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摘 ? ?要：我國教育在信息技術(shù)發(fā)展的背景下實施了有效的改革，在較大程度上改變了教學(xué)理念，并且在此基礎(chǔ)上教學(xué)模式也得到了全面優(yōu)化，絕大多數(shù)學(xué)校實施了以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，取得了一定的成效，隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合，智慧教室營運而生。

關(guān)鍵詞：智慧教室;高中;信息技術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G434 ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1004-7344（2019）03-0038-02

前 言

我國科技技術(shù)的不斷提高，帶動了各個行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，其中我國教育在發(fā)展過程中也受信息化技術(shù)的有利影響，其中高中教學(xué)在發(fā)展中融入了信息化技術(shù)，不但提高了我國教學(xué)質(zhì)量，而且在較大程度上促進了我國教育的有效發(fā)展。信息化教學(xué)在發(fā)展的過程中，逐步形成了以智慧教室為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，這將是我國未來教育發(fā)展的一種趨勢，為我國教育信息化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1 ?智慧教室及信息技術(shù)教學(xué)概述

1.1 ?智慧教室概述

智慧教室是我國教育通過體制改革所形成的一種新的教學(xué)模式，智慧教室就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，所采用的一種新型的教學(xué)方法，從而更好地促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)[1]。智慧教室主要是以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)形成的一種現(xiàn)代化智慧教室體系，其中包括人員考勤、智慧教學(xué)以及環(huán)境智慧調(diào)節(jié)等，在最大程度上是我國教育未來建設(shè)較為重要的組成部分。此外，在對智慧教室運用過程中可分為不同層次，主要有網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層以及感知層，使用到的技術(shù)有射頻識別以及傳感器等，在較大程度上能夠提高信息傳感設(shè)備感知能力，使之根據(jù)相關(guān)協(xié)議，并通過網(wǎng)絡(luò)進行有效接入，以此達到信息交換的目的。

1.2 ?信息技術(shù)教學(xué)概述

信息技術(shù)教學(xué)主要是對信息技術(shù)知識以及基礎(chǔ)能力的有效普及為基礎(chǔ)的教學(xué)，不是以信息技術(shù)為科研基礎(chǔ)的教育，其中信息技術(shù)教學(xué)在較大程度是我國素質(zhì)教育中的主要組成部分，對于信息技術(shù)教學(xué)來說，它是以信息技術(shù)課程和技術(shù)為一體的，通過信息技術(shù)教學(xué)可以更好地促進學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，同時也可以更好地促進信息技術(shù)教育的發(fā)展，使其教學(xué)效果更加明顯。信息技術(shù)教育涉及到學(xué)生的各個學(xué)習(xí)階段，這在較大程度上是學(xué)生較好使用信息技術(shù)的有效途徑。

2 ?智慧教室使用的關(guān)鍵技術(shù)

2.1 ?物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)主要是指通過傳感器對一切物體信息進行有效的采集，將采集到的信息與互聯(lián)網(wǎng)不同端口的設(shè)備以及人物進行有效的融合，形成一個相互聯(lián)系的網(wǎng)路，能夠?qū)崿F(xiàn)人與物以及物與物之間的有效連接，在較大程度上起到了管制與操作效果，并且能夠在較短的時間內(nèi)進行有效識別。在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，人們能夠通過對物體進行實時性的定位以及識別等，使信息以共享的方式呈現(xiàn)，從而提高人們生活的智能化[2]。除此之外，物聯(lián)網(wǎng)還可以通過傳感器對學(xué)生進行有效的管理，并能夠?qū)虒W(xué)環(huán)境進行有效優(yōu)化，全面提高管理效率。

2.2 ?交互電視

交互電視主要是數(shù)字電視的有效應(yīng)用，目前電視向高清方向發(fā)展，并且在基礎(chǔ)上能夠提供不同資訊與娛樂的一種交互媒體，同時還具有較好的人機交互功能，提供較多的服務(wù)，比如在線教育、網(wǎng)上購物以及互動游戲等，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①課堂內(nèi)容能夠隨時保存;②能夠隨時對所需資源進行有效的利用;③課堂中的重點與難點可以通過電視的高亮顯示標(biāo)準(zhǔn)來完成;④能夠有效實現(xiàn)觸摸交互，使學(xué)生真正體驗到人機互動的樂趣。

2.3 ?云計算

云計算是信息化技術(shù)發(fā)展過程中的產(chǎn)物，是一個全新的技術(shù)性領(lǐng)域，在我國信息化技術(shù)的發(fā)展過程中尤為重要，并且在發(fā)展過程中已在多個領(lǐng)域中進行了有效的運用，其中智慧教室的發(fā)展也采用到了云計算技術(shù)。云計算技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用過程中主要是對教學(xué)內(nèi)容進行有效的共享，并且能夠?qū)χR進行有效的儲存。云計算技術(shù)還能夠存儲大量的教學(xué)資源，使其在教學(xué)中與學(xué)生進行有效的分享，具有強大的功能，克服了信息技術(shù)課堂教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀，使信息技術(shù)教學(xué)順利實施。

3 ?高中信息技術(shù)教學(xué)引入智慧教室的目標(biāo)

我國高中信息技術(shù)教學(xué)在智慧教室環(huán)境中，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的有效推送，并且在此基礎(chǔ)上還能夠進行有效的協(xié)作學(xué)習(xí)，課后反饋，在較大程度上避免了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定以及設(shè)備不受控等問題。此外，在智慧教室環(huán)境中信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)主要有[3]：把傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)改變成為硬件與軟件為一體的指揮教學(xué)，融入多種形式的信息化技術(shù)，最重要的是構(gòu)建以電子書包為基礎(chǔ)的指揮教學(xué)平臺，并為學(xué)生預(yù)習(xí)與輔導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，還需要進行教學(xué)信息化技術(shù)的有效優(yōu)化，以此使信息技術(shù)教學(xué)全面實現(xiàn)智能化。

4 ?智慧教室環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)

4.1 ?教學(xué)設(shè)計

在智慧教室環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)需要進行有效的設(shè)計，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行有效把控，以此體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的完整性。比如，在智慧教室環(huán)境中，教師在課前實時性分析學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上對智慧教室網(wǎng)絡(luò)平臺進行有效的了解，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行有效的把握，針對性的對教學(xué)內(nèi)容進行有效選擇。教學(xué)目標(biāo)確定后，教室通過智慧教室網(wǎng)絡(luò)進行課件的傳輸，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)進行知識點的預(yù)習(xí)，并完成預(yù)習(xí)作業(yè)，能夠在網(wǎng)絡(luò)中進行自主、有效的學(xué)習(xí)。

4.2 ?多媒體互動

智慧教室的有效實施一般情況下是通過多媒體信息技術(shù)來完成，能夠在較大程度上實現(xiàn)師生之間的有效互動，能夠提高教學(xué)質(zhì)量。比如，教師在教學(xué)的過程中，能夠通過微端來進行問題的提出，再通過信息技術(shù)來有效整合學(xué)生的答案，教師還能夠以選擇性的方式來查看學(xué)生的答案。學(xué)生在回答問題時，可以以視頻或語音的形式將答案傳送給教師，在最大程度上提高師生互動，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.3 ?試卷批閱

高中信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生能夠通過計算機終端平臺對教師布置的作業(yè)合理的完成，完成后學(xué)生再將作業(yè)傳輸?shù)浇處熎脚_，教師在平臺中對學(xué)生的作業(yè)進行查看。比如，教師在《編制計算機程序解決問題》教學(xué)過程中，學(xué)生能夠通過平板進行流程圖的有效的繪制，同時實施色彩的有效填充，學(xué)生完成繪圖后，保存圖畫發(fā)送給教師[4]。由此可以看出，此種教學(xué)模式不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且在較大程度上可提升教學(xué)質(zhì)量，教師通過微端對學(xué)生的作業(yè)情況進行有效的審批，提升教學(xué)效率。

4.4 ?交互式學(xué)習(xí)

交互式學(xué)習(xí)主要是通過相關(guān)軟件與硬件來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，能夠有效發(fā)揮交互式教學(xué)，其中主要包括兩種：①一對一;②一對多。一對一主要是指教師與學(xué)生進行實時性互動，教師不但能夠與學(xué)生進行語言交流，而且還可以通過軟件對學(xué)生學(xué)習(xí)測試。比如，教師提出問題，學(xué)生通過軟件進行知識的搶答，并在此基礎(chǔ)上與教師進行知識點的互動，能夠有效提高可讓互動效果。

5 ?結(jié) 語

綜上所述，我國高中信息技術(shù)教學(xué)在智慧教室環(huán)境下，不但能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，而且在較大程度上為信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，我國智慧教室在發(fā)展過程中需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，這樣才能達到智慧教室發(fā)展需求，同時我國智慧教室信息化系統(tǒng)在應(yīng)用過程中需要進一步進行有效完善，在優(yōu)化完善的過程中需要根據(jù)對智慧教室進行個性化設(shè)計，最大潛能的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的實施與有效利用，提高信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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收稿日期：2018-12-7