焦晟展

摘 要：二十一世紀(jì)，國家需要的是具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，高中階段，高中生通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，養(yǎng)成自己的創(chuàng)新思維與能力，從而為未來的大學(xué)階段學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué);創(chuàng)新思維

國家的希望在于青年，21世紀(jì)的中國需要無數(shù)具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。高中生承載著國家與民族的希望與未來，高中階段的高中生要面向未來，在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方法，養(yǎng)成自己的創(chuàng)新思維與能力，從而為未來的大學(xué)階段學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、夯實(shí)化學(xué)知識，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

良好的思維能力不是憑空而來，需要自己堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)積累。我非常注重鉆研課本，我認(rèn)為課本為我們的創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。高中化學(xué)課本非常強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識的邏輯性，注重知識順序，講究學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析;課本對學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)主動性，調(diào)動學(xué)生思考的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。以物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識為例，課本通過實(shí)驗(yàn)和類比引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)知識的認(rèn)知從宏觀現(xiàn)象到微觀結(jié)構(gòu)的本質(zhì)，提出問題引發(fā)思考，最后概括結(jié)論。這樣的編排有效引導(dǎo)學(xué)生理性思維的養(yǎng)成。

二、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升雙向能力

有人說，化學(xué)就是瓶瓶罐罐。這有一定的道理?；瘜W(xué)歷來強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)活動，必須看到，化學(xué)中的科學(xué)觀點(diǎn)源自于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。高中生的創(chuàng)造性思維與能力的不是圍繞著老師、跟隨著老師養(yǎng)成的，不是死啃課本養(yǎng)成的，靠的是以問題為中心的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得來的，靠的是探究性實(shí)驗(yàn)得來的。高中階段，我注重化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與積累，注重對對物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知。強(qiáng)調(diào)對微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解和概括，注重應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，特別是積極動手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此來提升自己的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

1、觀察能力高中伊始，我就牢記化學(xué)老師的叮囑，始終強(qiáng)調(diào)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)的觀察能力養(yǎng)成。觀察作為特殊的知覺，帶有明確的目的和計(jì)劃，是化學(xué)創(chuàng)造性思維與能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)。眾所周知，化學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)的宏觀現(xiàn)象入手，揭示和認(rèn)識微觀變化的本質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，我非常重視課本中那些彩圖、插圖、章頭圖和演示實(shí)驗(yàn)，特別是課本中設(shè)置的思考題，學(xué)習(xí)中，一方面認(rèn)真觀察老師的演示，一方面自己做好實(shí)驗(yàn)，注重對每一個(gè)過程的細(xì)致觀察，既動手又動腦，由表及里，去粗取精，由此提高了自己的觀察能力。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以說是一種人為控制條件下的化學(xué)反應(yīng)，之所以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，目的在于認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化規(guī)律。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粏螁问菍?shí)驗(yàn)操作能力，還有著較強(qiáng)的推理、計(jì)算能力，以及對數(shù)據(jù)處理分析能力，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納總結(jié)、科學(xué)表述能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ豢芍^不重要。高中階段，高中生要充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︷B(yǎng)成的重要性，積極動腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，大膽改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，變被動為主動。學(xué)習(xí)乙炔實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，我就根據(jù)自己掌握的乙炔反應(yīng)原理、反應(yīng)條件和特點(diǎn)，參考課本中的設(shè)計(jì)，自己設(shè)計(jì)出制取乙炔的實(shí)驗(yàn)裝置，與老師進(jìn)行分析、討論、比較設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，從而激發(fā)出自己的創(chuàng)新積極性和主動性。

需要強(qiáng)調(diào)的是，無論是觀察能力還是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ酿B(yǎng)成，都需要自己堅(jiān)實(shí)的基本功，它們包括：明確觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解與掌握實(shí)驗(yàn)原理與方法，科學(xué)、準(zhǔn)確地分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出詳盡的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。唯有如此，才能真正打破紙上談兵的弊端，發(fā)揮自己的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高自己動手、動腦能力。

三、做好自我學(xué)習(xí)

一切圍繞著課本、圍繞著老師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)方法，是不可能有效提升化學(xué)學(xué)習(xí)能力的。高中階段，我認(rèn)真鉆研課本，聽好老師講解，夯實(shí)化學(xué)理論知識，在此基礎(chǔ)上，我強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識并積極運(yùn)用這些知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。日常學(xué)習(xí)中，我首先做好對各種化學(xué)知識的閱讀，因?yàn)樽x書是獲取化學(xué)知識最有效的方法。在有限的時(shí)間內(nèi)，我通過通讀、精讀、選讀、對比讀等不同的讀書方法，盡可能去掌握化學(xué)知識;記筆記，好記性不如爛筆頭，記筆記能有效地積累知識;反復(fù)練，加大練習(xí)力度，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用，加深對所學(xué)知識的理解;家庭小實(shí)驗(yàn)，利用周末和假期進(jìn)行化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)，直接獲取化學(xué)信息。

四、發(fā)散思維的養(yǎng)成

化學(xué)老師反復(fù)告誡化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是展示和發(fā)展思維的過程，這一過程歸根結(jié)底是化學(xué)知識和理論的自我理性認(rèn)識。我們在對化學(xué)概念、原理學(xué)習(xí)中需要一個(gè)又一個(gè)感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。基于這樣的認(rèn)識，化學(xué)學(xué)習(xí)中我在老師的引導(dǎo)下注重實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、揣摩、模擬，領(lǐng)悟知識形成過程，分析它們所蘊(yùn)涵的思想方法，知其然知其所以然，從而提升自己的創(chuàng)造性思維能力;化學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)想像能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想能力。在學(xué)習(xí)CH4氣體燃燒時(shí)，我就會不自覺地聯(lián)想到H2、CO氣體的燃燒，它們的火焰都是淡藍(lán)色;學(xué)習(xí)CH4氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，我就會情不自禁地想到這個(gè)裝置同樣也能夠制O2、NH3氣體;同樣道理，學(xué)到硬水的軟化，就會想到燒水壺里面厚厚的水垢?；瘜W(xué)知識與生活密切相關(guān)，學(xué)到的化學(xué)知識越多，我就把它們與生活聯(lián)系起來，并且注重運(yùn)用，這樣聯(lián)想越充分，思維就更活躍。在注重對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、觀察能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，我有意識地注重形成正確的聯(lián)想，形成完整的知識鏈。

結(jié)束語

綜上所述，良好的思維能力不是憑空而來，需要自己堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)積累。日常學(xué)習(xí)時(shí)，我注重鉆研課本，注意課本的示范引導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)中，正確處理知識、技能和能力的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn);根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合自身的實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力，從而達(dá)到全面提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

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