夏士鳳

摘 要：創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是教師在教學中的重要目標，語文是學生在初中階段學習的重要科目，對其它學科學習有重要影響，在初中語文的教學中，教師可以綜合運用多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，從聽、說、讀、寫等方面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：語文教學；創(chuàng)新能力；興趣和熱情

隨著課程改革的深入推進和社會的不斷發(fā)展，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成為教師在教學中的重點內(nèi)容，教師在進行教學的過程中，應該積極轉變自身的教育方式和教學理念，創(chuàng)新自身的教學方法，使自身的教育方式更適合學生具體需要，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中培養(yǎng)學生的自主學習意識和自主學習能力，讓學生的創(chuàng)新能力在語文課堂中可以有效得到提高。

一、當前語文的教育現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育理念的影響，教師在教學過程中固守傳統(tǒng)的教學方式，缺少創(chuàng)新意識，在課堂中講授的主要內(nèi)容多數(shù)是為了應付考試，教師設置的教學內(nèi)容，缺少乏系統(tǒng)性和科學性，學生只能在課堂中被動接受教師的講授內(nèi)容，缺少自主學習意識，同時也不能認識到自身在課堂中的主體地位，語文課堂氣氛相對沉悶，學生在課堂中積極性不高，對課堂中的學習內(nèi)容不感興趣，更不要提對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課程改革之后，雖然對教師在教學中提出的新要求，但是整體效果不明顯，沒有完全轉變自身的教育理念和方式，對于改革中規(guī)定的主要內(nèi)容也只是走形式，并不能達到較好效果，這種教學模式在很大程度上影響了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了一定的阻礙作用，課堂教學效果不夠明顯，教師在教學中應該根據(jù)出現(xiàn)的問題，提出系統(tǒng)解決方法，激發(fā)學生對語文的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，使學生可以得到綜合性的發(fā)展。

二、在課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

（一）轉變自身教育理念

對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對教師而言是一個艱巨的任務，教師在教學的過程中必須轉變傳統(tǒng)的教育理念，加強對學生創(chuàng)新能力的重視程度，不斷增強自身的整體素質，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好條件，教師只有通過對自己自身創(chuàng)新思維的提高，才能更好的在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在課程改革之后，要求教師在教學中應該明確學生的主體地位調動學生的學習積極性，將課堂中學生被動的接受教師講授的知識變?yōu)閷W生自己主動的學習，讓學生在自主學習中逐漸加強對自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師的教學理念對學生學習有重要的影響，所以在教學過程中應該積極的進行轉變，加快推動對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的進程。

（二）激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，教師在教學中應該重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，在課堂中運用一切方法，激發(fā)學生學習興趣，教師在教學的過程中，應該對學生有充分的了解，結合學生的實際情況和特點，運用不同的教學方式。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術被逐漸應用到語文課堂教學中，教師應該充分利用多媒體帶來的便利，進行自身的初中語文教學，為學生營造良好的學習氛圍，進而激發(fā)學生的學習興趣，多媒體的應用，可以有效的增強教師和學生之間的互動，活躍課堂的氛圍，同時也會積極發(fā)揮自身的主觀能動性，投入到課堂的學習中來，在課堂學習中不斷發(fā)散自身的思維，學生在思考的過程中，有利于加強對自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓自身素質可以不斷得到增強，自身的整體水平可以有效得到提升。例如在學習初中七年級第三單元《秋天》時，教師可以用多媒體為學生展示不同地點的秋天景象，具體的可以劃分為南方和北方，也可以劃分為國內(nèi)和國外，讓學生根據(jù)教師提供的素材，發(fā)揮自身的能動意識，想象一下在作者筆下描繪的秋天是什么樣子，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。除此之外教師也可以在教學中應用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，在進行小組合作的過程中，學生會加強自身的責任意識，讓自己積極加入到集體的學習中，在學習中會積極的表現(xiàn)自己，進而推動學生創(chuàng)新能力的增強，小組合作學習的方式也可以增強學生的自主學習意識和自主學習能力，讓學生可以取得更好的學習效果，增強自身的綜合能力，對學生學習興趣的激發(fā)，對增強學生的創(chuàng)新能力有積極的促進作用，教師在教學中應該動用一切方式，加強對象學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）利用寫作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在進行初中語文教學的過程中，教師可以利用寫作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，寫作是一個極具個性的學習內(nèi)容，學生可以在寫作的過程中可以抒發(fā)自身的理解和感悟，對于相同的材料，學生可能會產(chǎn)生不同的想法和觀點。在進行寫作的過程中，學生除了文章的寫作主旨應該符合給定的材料之外，文章的內(nèi)容應該有自己獨特的見解，做到不千篇一律，在思考問題時，可以從不同的層面和角度，而不是將自身的思維固定在一個模式當中，學生在思考的過程中，打破傳統(tǒng)的思維模式，做到另辟蹊徑，加強對學生寫作能力的培養(yǎng)，對提高學生的創(chuàng)新能力有重要的影響，教師應該在寫作教學中加強對學生的引導，讓學生在明確自己的做思路之后，增強自身創(chuàng)新能力。

三、結束語

總之，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，學生創(chuàng)新能力對今后的學習和發(fā)展都有重要意義，教師在初中語文的課堂中，應該不斷轉變自身教育理念，根據(jù)學生的特點和需要，采用適當?shù)慕虒W方式，增強學生的自主學習意識和自主學習能力，提高學生的語文素養(yǎng)，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以讓學生的綜合能力可以得到有效提升，為學生今后的學習和發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻

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