王云

摘要：目的：探究在兒童保健門診中，開(kāi)展健康教育的效果。方法：選擇2017年11月-2018年11月至我院兒童保健門診的患兒，共100例，采用隨機(jī)分組法將100例患兒分成對(duì)照組（一般護(hù)理，50例）、觀察組（一般護(hù)理+健康教育，50例），對(duì)比兩組患兒家屬的焦慮程度、對(duì)護(hù)理的滿意度。結(jié)果：觀察組患兒家屬的焦慮程度明顯低于對(duì)照組，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；且護(hù)理滿意度也是觀察組患兒的家屬更高，兩兩對(duì)比，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在兒童保健門診應(yīng)用健康教育，可以有效降低患兒家屬的焦慮，并且提升護(hù)理滿意度，建議可推廣使用。

關(guān)鍵詞：兒童保健門診；健康教育；應(yīng)用效果

伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)開(kāi)始關(guān)注兒童的健康問(wèn)題，并將預(yù)防兒童疾病當(dāng)成一項(xiàng)必要完成的政策。兒童在衛(wèi)生保健重點(diǎn)，在臨床上要給予更多重視。但因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)年輕，缺少兒童保健知識(shí)，在日常生活中無(wú)法提供有效的醫(yī)療保健，因此當(dāng)孩子出現(xiàn)一些病癥時(shí)無(wú)法及時(shí)觀察，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此在兒童保健部門開(kāi)展健康教育是一項(xiàng)極具意義的方法。

1、一般資料與方法

1.1 一般資料

選擇2017年11月-2018年11月至我院兒童保健門診的患兒，共100例，采用隨機(jī)分組法將100例患兒分成對(duì)照組（一般護(hù)理，50例）、觀察組（一般護(hù)理+健康教育，50例）。兩組患兒的年齡、家長(zhǎng)、病程，以及家長(zhǎng)的年齡、性別等，P>0.05，差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可進(jìn)行兩兩對(duì)比。

1.2 方法

對(duì)照組：本組的患兒給予一般護(hù)理方式。

觀察組：在一般護(hù)理方式下針對(duì)患兒家庭開(kāi)展健康教育。具體如下：

①5個(gè)月-1歲患兒。內(nèi)容主包括給患兒開(kāi)展52項(xiàng)常規(guī)檢查、運(yùn)動(dòng)評(píng)估，如果不達(dá)標(biāo)要重新二次評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早干預(yù)。缺鈣的要及時(shí)處理，指導(dǎo)補(bǔ)鈣工作，如多曬太陽(yáng)、服用魚(yú)肝油，提升嬰兒健康發(fā)育。給予常規(guī)的血色素檢查，對(duì)缺鐵性貧血要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療，預(yù)防營(yíng)養(yǎng)性疾病的出現(xiàn)；對(duì)家長(zhǎng)要做好急性指導(dǎo)，并要求家長(zhǎng)每一個(gè)月都帶孩子來(lái)做發(fā)育檢查，如果孩子的生長(zhǎng)、體重等不達(dá)標(biāo)，需要及時(shí)找出原因并給予有關(guān)干預(yù)的措施治療。

②1-3歲。這一個(gè)階段主要對(duì)兒童開(kāi)展口腔、語(yǔ)言、心理的檢查，如果兒童存在行為異?；蛐睦矸矫娴漠惓Ｇ謇恚枰o予干預(yù)的治療，確保他們的身體、心理健康。

③3-6歲。這一個(gè)階段的兒童已進(jìn)入幼兒園結(jié)算，可以利用家長(zhǎng)人數(shù)集中的時(shí)間，進(jìn)行有關(guān)疾病預(yù)防知識(shí)宣講，要求家長(zhǎng)幫助他們養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于意外傷害的發(fā)生、傳染病的發(fā)生，要進(jìn)行積極預(yù)防。

1.3 觀察指標(biāo)

運(yùn)用SAS的焦慮自評(píng)量表，對(duì)患兒家長(zhǎng)焦慮狀態(tài)評(píng)價(jià)。

對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意度采用醫(yī)院自制調(diào)查表開(kāi)展評(píng)估。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

數(shù)據(jù)分析所選用軟件為SPSS 22.0。通過(guò)平方根±標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)量分析，卡方檢驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)數(shù)分析，用t檢驗(yàn)來(lái)開(kāi)展數(shù)據(jù)對(duì)比，若P小于0.05，則表示差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值。

2、結(jié)果分析

2.1 患兒家長(zhǎng)焦慮度對(duì)比

通過(guò)對(duì)患兒開(kāi)展良好保健護(hù)理，患兒的微量元素缺失、厭食偏食等癥狀得到有效的改善，體質(zhì)較差者也慢慢恢復(fù)。通過(guò)研究得出，觀察組患兒家屬的焦慮程度明顯低于對(duì)照組，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 護(hù)理滿意度對(duì)比

觀察組護(hù)理滿意度高于對(duì)照組，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3、討論

健康教育是對(duì)保健知識(shí)、技術(shù)開(kāi)展傳播的途徑，通過(guò)對(duì)于群體、個(gè)體開(kāi)展干預(yù)，消除可能存在的危險(xiǎn)到對(duì)疾病預(yù)防、控制目的。伴隨社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)孩子保健知識(shí)也越來(lái)越引起了人們關(guān)注。兒童保健門診作為兒童保健知識(shí)宣傳的主要陣地，承擔(dān)起我國(guó)下一代兒童撫育的指導(dǎo)。因此肩負(fù)著嬰幼兒喂養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估、疾病預(yù)防和干預(yù)等服務(wù)內(nèi)容，也幫助許多家長(zhǎng)構(gòu)建起科學(xué)育兒觀。開(kāi)展健康教育，不單讓兒童的保健知識(shí)得到普及，對(duì)一些多發(fā)病、常見(jiàn)病檢測(cè)也關(guān)鍵作用，同時(shí)也讓護(hù)理人員的工作積極性得到有效提升，將更多溫暖、關(guān)懷帶給孩子和家長(zhǎng)，促進(jìn)護(hù)理人員及患兒和家屬關(guān)系改善，健康教育質(zhì)量也得到明確提升。

對(duì)這種健康教育方法要遵守以下幾點(diǎn)：

病情評(píng)估：健康教育護(hù)理先要開(kāi)展評(píng)估，并在評(píng)估的基礎(chǔ)上擬定相應(yīng)的方法。

健康教育形式：健康教育內(nèi)容需要緊緊圍繞兒童保健開(kāi)展，對(duì)年輕家長(zhǎng)責(zé)任、日常生活、體育鍛煉、衛(wèi)生安全等開(kāi)展全方面指導(dǎo)。同時(shí)在指導(dǎo)過(guò)程需要特別注意觀察家屬反應(yīng)，遇到難以理解問(wèn)題要反復(fù)給家屬講解。

本次研究也證明，通過(guò)健康教育護(hù)理，觀察組患兒家屬的焦慮程度明顯低于對(duì)照組，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；且護(hù)理滿意度也是觀察組患兒的家屬更高，兩兩對(duì)比，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。可見(jiàn)，在兒童保健門診應(yīng)用健康教育，可以有效降低患兒家屬的焦慮，并且提升護(hù)理滿意度，建議可推廣使用。

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