金超

摘? 要：伴隨著新課標教育理念的推廣和教學改革活動的不斷推進，高中教學階段的教學目標和教學任務也出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變，教師的教學方式和教育理念亟需進行創(chuàng)新和完善，課堂授課內(nèi)容也需更具多元性、趣味化。就高中物理學科的教學活動開展來看，教師需要對學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維和能力的培養(yǎng)引起重視，創(chuàng)客教育理念作為一項圍繞創(chuàng)新教學展開的教學方式，對于高中學生的創(chuàng)造精神和探究能力的提高具有極大的幫助作用，本文即針對如何在高中物理教學中融入創(chuàng)客教育，以此實現(xiàn)學生物理核心素養(yǎng)的建立和發(fā)展進行深入分析研究，并提出相應的建議，以供參考。

關鍵詞：核心素養(yǎng);創(chuàng)客教育;高中物理教學

創(chuàng)客教育以“開放創(chuàng)新、探究體驗”的教育理念為主導，是一種兼具新穎性和高效性的教育方式。高中物理教師通過將創(chuàng)客教育理念和高中物理實驗教學相融合，實現(xiàn)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的不斷提高。

一、創(chuàng)客教育在對高中物理教學的價值分析

（一）創(chuàng)客教育的概念

所謂創(chuàng)客教育，即是指以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力為主要教學目標，以新穎性、創(chuàng)造性的授課手段開展教學活動的教學方式，其核心理念即為教師的創(chuàng)造性教學和學生的創(chuàng)造性學習。具體來說，創(chuàng)客教育的教學內(nèi)容涵蓋了課堂授課的各個方面，如課堂氛圍、授課形式、教學內(nèi)容、師生關系以及課外教學等等領域，對于學生的學習習慣、學習方法、學習態(tài)度等都起著重要的影響，因此，高中物理教師一定要重視創(chuàng)客教育理念，結(jié)合學生的實際情況，將創(chuàng)客教育理念融入進自己的教學活動中去，進而實現(xiàn)學生物理學科素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)客教育的靈活應用有助于激發(fā)學生學習興趣

創(chuàng)客教育的教學形式廣泛多樣，手段靈活，給傳統(tǒng)刻板化的物理課堂帶來了極大的新意，區(qū)別于教師以往的照本宣科的口頭講解，創(chuàng)客教育理念的實際應用極大的豐富了教學內(nèi)容，拓寬學生的學習途徑，也有效的激發(fā)了學生的學習興趣，提升學生學習物理學科的主觀能動性，保障學習效果。

（三）創(chuàng)客教學活動的開展有助于提升學生的物理綜合能力

創(chuàng)客教育理念在高中物理教學中的實踐應用不僅有助于教師更加良好有序的開展和落實教學活動，還對學生自身物理學科知識的掌握和各方面能力的提高都有著幫助作用。學生在對物理學科產(chǎn)生學習興趣后，就會自發(fā)的積極主動的去思考和探究教材內(nèi)容，鉆研物理知識，并在教師授課的過程中舉一反三，實現(xiàn)知識的高效快速的掌握和理解，進而促進自身物理綜合能力的穩(wěn)步提高。

二、創(chuàng)客教育在高中物理教學中的實踐應用

（一）結(jié)合創(chuàng)客教育理念設計教學導入環(huán)節(jié)

一個有趣的高質(zhì)量的課堂的導入對于整堂課的教學效果都具有至關重要的影響，因此，教師需要重視對教學導入環(huán)節(jié)的設計。高中物理教師可以將創(chuàng)客教育理念靈活的融入進導入環(huán)節(jié)，比如可以結(jié)合本堂課的授課內(nèi)容向?qū)W生提出幾個趣味化的物理問題，又或者給學生播放一些與教材內(nèi)容相關的小視頻，也可以和學生分享一些冷門的物理小知識，以此吸引學生的課堂注意力，引起學生的好奇心和求知欲，使其保持課堂學習的活力和動力，積極配合教師教學，實現(xiàn)有效教學。

（二）運用創(chuàng)客教育理念開展實驗教學

實驗教學是高中物理學科的重要教學方式之一，學生通過親自操作物理實驗，實現(xiàn)理論化知識的實際探索和經(jīng)驗，還能有效的提高學生的實踐操作能力，理論與實踐相互結(jié)合，相互促進，實現(xiàn)能力的同時提高。而將創(chuàng)客教育理念融入進實驗教學活動中，不僅能夠保障前述學生對知識的有效理解掌握和動手能力的陪楊洋，還能夠讓學生在實驗的過程中積極開動腦筋，培養(yǎng)發(fā)散性思維，實現(xiàn)學生物理創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效提高。

（三）通過創(chuàng)客教育培養(yǎng)學生的實踐探究能力

創(chuàng)客教育理念在物理課堂中的應用極大的拓寬了學生的學習平臺，為學生的物理學習提供了更多的可能性。在創(chuàng)客教育活動的推動下，學生的創(chuàng)新精神被有效激發(fā)，學生在物理學科的學習中化被動為主動，在強烈的探究意識的促進下，不僅可以實現(xiàn)對教材內(nèi)容的實質(zhì)化理解，還能在此基礎上主動探究相關物理知識在實際生活中的應用，實現(xiàn)自身實踐探究能力的培養(yǎng)和提高。

（四）利用創(chuàng)客教育培養(yǎng)學生的物理學科素養(yǎng)

創(chuàng)客教育理念在實際教學中的實踐應用有效的促進了高中生創(chuàng)新精神的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，推動著學生積極主動的學習物理知識，提升理論應用能力，建立良好穩(wěn)定的學習習慣，實現(xiàn)課堂內(nèi)外同步高效學習。二來，教師可以在融合創(chuàng)客教學方式的基礎上進一步探索培養(yǎng)學生整體學科素養(yǎng)的有效途徑，使自己的物理教學不但能做到教材知識的高效實質(zhì)輸出，還能同時培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)和學科綜合能力。

三、結(jié)語

總之，教師將創(chuàng)客教育理念與高中物理教學深度融合是一種新型的教學方式，對于學生學習興趣的激發(fā)，學習主動性的提高具有保障和促進作用，此外，還能夠讓學生實現(xiàn)對教材知識的深度理解和掌握，確保理論知識的進一步夯實，最終促進學生物理綜合能力和物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

參考文獻

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