張際松

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)水平的提高，使“大數(shù)據(jù)”的應(yīng)用逐漸廣泛起來(lái)，尤其是在學(xué)校的德育中，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣了，也很難讓學(xué)生們適應(yīng)尤其是在新課標(biāo)的要求下，對(duì)學(xué)生們的德育教育工作更加的重視，而大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)恰好幫我們解決了這個(gè)問(wèn)題，但是也讓學(xué)校的德育教育工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，而本文就針對(duì)大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)學(xué)校德育教育的改革進(jìn)行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);背景;學(xué)校;德育教育;改革;探討

在現(xiàn)在的新社會(huì)時(shí)代，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)不斷的影響著人們的生活和思考方式，同時(shí)也讓傳統(tǒng)的教學(xué)受到了很大的挑戰(zhàn)，尤其是德育教育，在大數(shù)據(jù)模式下，要學(xué)校根據(jù)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析當(dāng)下學(xué)生們?cè)诘掠逃系牟蛔?，并在新課標(biāo)的要求下，探索找到新的關(guān)于德育教育的方法，要在提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高他們德育教育的素質(zhì)水平，讓他們能全面健康的發(fā)展。

1 當(dāng)前德育教育工作的現(xiàn)狀分析

1.1 首先就是說(shuō)比做多，老師和學(xué)生之間缺乏溝通和交流

在以往德育教育中，老師們往往將德育教育作為一種課本的知識(shí)教育，很少重視學(xué)生們的情感和思緒，只是知道將課本的知識(shí)灌輸給學(xué)生們，以為就完成了自己的教學(xué)目標(biāo)，也從來(lái)不主動(dòng)和學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行交流，也不創(chuàng)新方式，最終讓課堂教學(xué)變得沒有任何的氣氛和活力，最終導(dǎo)致德育教育工作的開展事與愿違。

1.2 老師在進(jìn)行德育教育時(shí)，忽略學(xué)生們個(gè)性的培養(yǎng)

老師在進(jìn)行德育教育工作時(shí)，一般都是進(jìn)行集體教學(xué)，雖然很容易培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神，但是很容易忽略學(xué)生們的個(gè)性培養(yǎng)，同時(shí)在進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)候，因?yàn)槊總€(gè)人的性格特點(diǎn)都是不同的，都會(huì)有很大的差異，所以說(shuō)，并不是所有的學(xué)生都很適合這種教學(xué)模式，長(zhǎng)此以往下去，會(huì)讓不適合這種方法的學(xué)生眼中偏離軌道，影響發(fā)展。

1.3 教學(xué)模式和方法上比較單一，缺乏創(chuàng)新，并與實(shí)際的生活脫軌

在目前的德育教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法一直是老師慣用的教學(xué)方法，因?yàn)椴]有認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，所以在教學(xué)方法上也從不會(huì)創(chuàng)新，最終使很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，同時(shí)，關(guān)于德育教育的內(nèi)容也僅局限于我們常說(shuō)的最老愛幼，愛護(hù)公物等，缺乏創(chuàng)新的德育教育很容易引起學(xué)生們的方案，最后就是在德育教育上，老師重視課本知識(shí)大于生活，最終導(dǎo)致偏離生活的軌跡，帶給學(xué)生們的知識(shí)比較抽象，沒有實(shí)用性。

1.4 在評(píng)價(jià)方面評(píng)價(jià)的模式比較單一，難以將實(shí)際的生活反映出來(lái)

關(guān)于評(píng)價(jià)的方法和模式，在很大程度上依賴于老師自身的德育素質(zhì)和水平，如果老師的德育素質(zhì)不高的話，那么很難對(duì)學(xué)生們做出正確的評(píng)價(jià)，而目前所用的評(píng)價(jià)體系一般就只有在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上打個(gè)勾或者差，根本沒有將學(xué)生們真正的德育素質(zhì)和真實(shí)水平顯現(xiàn)出來(lái)，最終失去評(píng)價(jià)的意義。

2在大數(shù)據(jù)背景下關(guān)于學(xué)校德育教育的優(yōu)化策略

2.1 多說(shuō)多做，建立起和諧的師生關(guān)系

在新課標(biāo)的要求下，使我們更加重視起學(xué)生們德育教育的發(fā)展，尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的速度較快，各種對(duì)學(xué)生們不利的信息接踵而來(lái)，所以為學(xué)生們能正常的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們必須將德育教育重視起來(lái)，而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師們采用的方式都是理論知識(shí)偏多，很少重視實(shí)踐，也就是說(shuō)，我們?cè)诖髷?shù)據(jù)時(shí)代，除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，還要多多創(chuàng)新其他的教學(xué)方法，最好是和生活實(shí)踐相結(jié)合，并要及時(shí)的和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，才能發(fā)現(xiàn)他們的不足，從而實(shí)行針對(duì)性的教學(xué)，例如我們可以將課本的知識(shí)內(nèi)容延伸到課外教學(xué)，比如愛護(hù)公物這堂課，帶學(xué)生去操場(chǎng)進(jìn)行觀看，看看是否有學(xué)生對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行破壞，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生們進(jìn)行制止，這樣的教學(xué)方式能不但提高了學(xué)生們的德育素質(zhì)，還能鍛煉他們的勇氣。

2.2 要老師和學(xué)生們一同參與到德育教育的學(xué)習(xí)中，不但能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還能促進(jìn)師生一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

在新課標(biāo)中，老師在課堂中的地位是引導(dǎo)，而學(xué)生才是上課的主體，尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，學(xué)生們更要發(fā)揮出自己主體的地位，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)和資源，來(lái)提高自己的德育水平，同時(shí)需要老師一起參與教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)的不好消息，或者不利于學(xué)生們成長(zhǎng)的信息，老師要進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生們抵御誘惑，最終得到身心健康發(fā)展的地步，例如，網(wǎng)絡(luò)信心平臺(tái)經(jīng)常會(huì)蹦出來(lái)一些校園暴力事件，這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們找出他們的錯(cuò)誤之處，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師引導(dǎo)解決，千萬(wàn)不要發(fā)現(xiàn)后，立即讓學(xué)生們關(guān)閉顯示頁(yè)面，這樣不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)讓不好的消息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，導(dǎo)致反結(jié)果的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.3 在大數(shù)據(jù)背景下，要多帶學(xué)生們走出教學(xué)，將德育教育和生活聯(lián)系起來(lái)

我們都知道在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，它的出現(xiàn)和運(yùn)用已經(jīng)遍布我們生活的各個(gè)角落，而我們也要通過(guò)生活，來(lái)展開大數(shù)據(jù)背景下，關(guān)于德育教育的改革。例如，我們可以組織一場(chǎng)生活實(shí)踐的測(cè)試題，老師要在學(xué)生們不知道的情況下進(jìn)行觀察，看看學(xué)生們?cè)诠珗@、公交車以及超市等人多的地方，也是最能體現(xiàn)德育素質(zhì)的地方，讓學(xué)生們完成老師交代的任務(wù)，最好是分組進(jìn)行，如果單人進(jìn)行的話老師的工作量會(huì)加大很多，也不可能一個(gè)人完成，如果條件允許的話，最好是角色代入，才能真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生們德育素質(zhì)的真實(shí)水平，看看學(xué)生們是否真的做到，老師還可以利用小視頻的方式記錄下來(lái)，并將這些問(wèn)題帶回課堂，并和學(xué)生們一起進(jìn)行討論對(duì)策，這樣的話不但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的缺點(diǎn)，還能提高課堂的教學(xué)效果。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校更應(yīng)該重視起學(xué)生們德育教育的培養(yǎng)，畢竟大數(shù)據(jù)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)傳播的消息是十分快的，同時(shí)各種對(duì)學(xué)生們有影響的阻礙他們身心健康發(fā)展的不利消息也多了起來(lái)，我們只有將德育教育的工作重視起來(lái)，并培養(yǎng)學(xué)生們提高自己的道德品質(zhì)，才能幫助學(xué)生們抵御各種不良誘惑和不利因素，也才能最終保證學(xué)生們的身心都能夠正常的發(fā)展。

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