【摘要】深化改革的進(jìn)程中，現(xiàn)代科技與知識(shí)的融入讓改革的步伐加快，同時(shí)加快的還有教育行業(yè)，尤其是對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革，這受到社會(huì)的廣泛關(guān)注與重視。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)部分最為重要的一科，教育部正積極地尋找方案解決，而當(dāng)前所采用的是語(yǔ)言教學(xué)模式。本文筆者以大學(xué)英語(yǔ)改革為基礎(chǔ)，研究以學(xué)科內(nèi)容的語(yǔ)言教學(xué)模式，希望推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)改革;學(xué)科內(nèi)容;語(yǔ)言教學(xué)模式

【作者簡(jiǎn)介】劉芳，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院。

引言

眾所周知，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式已不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求，進(jìn)而當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式提出改革要求。同時(shí)，新教育改革的出現(xiàn)極大程度上豐富了英語(yǔ)教學(xué)模式，為將來(lái)的英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展提供新的方向。本文在大學(xué)英語(yǔ)改革的基礎(chǔ)上，分析者英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉，從而逐漸形成新型的語(yǔ)言教學(xué)模式，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的模式，利用更高效的模式培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的綜合性人才，為我國(guó)在國(guó)際上的發(fā)展提供人才支持。

一、大學(xué)英語(yǔ)改革

為推動(dòng)英語(yǔ)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，我國(guó)教育部門(mén)針對(duì)其中存在的問(wèn)題頒布了《課程要求》，其中就明確的指出：大學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)其綜合的應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能與水平，提升大學(xué)生在未來(lái)工作、日常生活方面的能力，從而加快我國(guó)與國(guó)際接軌進(jìn)程，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

1.教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換。為響應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，且實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)，首當(dāng)其沖的是對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平為教學(xué)目標(biāo)與方向。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，大學(xué)生會(huì)一般的英語(yǔ)讀、寫(xiě)、語(yǔ)法理論，但是在聽(tīng)說(shuō)方面的認(rèn)知上存在舊觀念，導(dǎo)致大學(xué)生的英語(yǔ)不能實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展。伴隨現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式多種多樣，大學(xué)生可以通過(guò)各種形式來(lái)感知英語(yǔ)，同時(shí)我國(guó)與國(guó)際交流的增加，使得英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)在社會(huì)上的運(yùn)用程度逐漸加深。

2.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。英語(yǔ)在社會(huì)上的應(yīng)用不僅是獲取知識(shí)實(shí)現(xiàn)與人的交流，還是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化以及思想內(nèi)涵，當(dāng)中所蘊(yùn)含的是人類精神文明。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及的不單單是知識(shí)點(diǎn)，還有一個(gè)國(guó)家的歷史與文化，甚至還有科學(xué)與現(xiàn)代文明。繼而在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，拓寬學(xué)生的知識(shí)面與眼界?；诖耍瑖?guó)內(nèi)高校需要結(jié)合實(shí)際狀況，制定出適合的教學(xué)方模式，開(kāi)設(shè)具有特色的課程內(nèi)容，促使學(xué)生更加融入學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3.教學(xué)模式的改革?，F(xiàn)階段教學(xué)模式的改革是：英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容與方式的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前實(shí)際的影響下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)以學(xué)生為主導(dǎo)，應(yīng)用多種形式的教學(xué)模式，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，從而提升課堂的趣味性，培養(yǎng)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的幫助，對(duì)學(xué)生疑惑的解答，能輔助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課外知識(shí)的拓展，加強(qiáng)實(shí)際與理論的結(jié)合。

二、以學(xué)科內(nèi)容為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式

1.語(yǔ)言教學(xué)模式基本概念。以學(xué)科內(nèi)容為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式基本概念是：以傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)形式，綜合特指的課程內(nèi)容，通過(guò)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)將其與實(shí)際語(yǔ)言相結(jié)合，從而提升學(xué)生的理論水平與語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí)對(duì)新型的依托式語(yǔ)言教學(xué)模式的建立，其實(shí)就是理論與實(shí)際的結(jié)合教學(xué)模式，將哲學(xué)精神寓現(xiàn)代化教學(xué)模式的有機(jī)統(tǒng)一。

2.依托教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。根據(jù)實(shí)際理論學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，依托式教學(xué)模式依賴于學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而不是簡(jiǎn)單的通過(guò)傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?；诖耍瑢W(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷與閱歷更加豐富，那么在依托教學(xué)模式的構(gòu)建下，會(huì)形成成熟的知識(shí)理論結(jié)構(gòu)，這就是構(gòu)建具備情景環(huán)境教學(xué)的必要性與原因所在。

3.依托式教學(xué)模式的規(guī)范。筆者根據(jù)上述分析發(fā)現(xiàn)，依托教學(xué)模式區(qū)別于其他教學(xué)模式，尤其是對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目的等方面的表現(xiàn)上，依托教學(xué)模式應(yīng)用的是：內(nèi)容跨度到語(yǔ)言的教學(xué)模式。

依托式教學(xué)模式的實(shí)際所要達(dá)到的目的，左側(cè)重點(diǎn)為學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，以學(xué)科知識(shí)為教學(xué)重點(diǎn)的模式能讓學(xué)生牢牢掌握課堂知識(shí)點(diǎn)，且將學(xué)科內(nèi)容作為過(guò)渡與手段，這時(shí)關(guān)鍵點(diǎn)并不在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上。觀察圖1最右端發(fā)現(xiàn)，學(xué)科的語(yǔ)言是學(xué)習(xí)的中心點(diǎn)，從而語(yǔ)言教學(xué)力度加強(qiáng)，但是在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)之前，要將學(xué)科內(nèi)容最為理論依據(jù)，繼而結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解能力的提升，以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展之中，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出較高的要求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)而針對(duì)其作出相關(guān)改革措施，最終目的是為提升大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平與能力，從而加強(qiáng)大學(xué)生的文化綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所需的人才類型。在這過(guò)程中，提升大學(xué)生英語(yǔ)文化水平的基礎(chǔ)上，還能有效提升大學(xué)英語(yǔ)教師的相關(guān)能力，在培養(yǎng)具有高水準(zhǔn)、高水平的青少年的同時(shí)，還能對(duì)大學(xué)教育中教學(xué)模式的不足之處進(jìn)行改善，推動(dòng)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾華.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與以學(xué)科內(nèi)容為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（15）：99-100.