劉飛

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)逐步成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問題，研究表明，學(xué)生的體質(zhì)呈逐年下降的趨勢(shì)，學(xué)生體育鍛煉的積極性不高為學(xué)生全面發(fā)展埋下隱患。而初中體育作為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的重要途徑，在新課改背景下，如何提高課堂教學(xué)的趣味性與高效性成為每個(gè)教師不得不思考的重要問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味性；教學(xué)方式

就目前現(xiàn)狀而言，學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性不高的原因，其一是現(xiàn)有的體育課堂教學(xué)形式達(dá)不到學(xué)生的心理預(yù)期，其二是學(xué)生缺乏對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)，多元化的娛樂方式為學(xué)生釋放壓力提供了更多選擇，體育在學(xué)生的地位一落千丈也就不足為奇了。由此可見，要想提高學(xué)生身體素質(zhì)，一方面，將體育課堂的知識(shí)性與趣味性有效結(jié)合在一起，豐富教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣；另一方面，幫助學(xué)生樹立健康的體育觀念，讓學(xué)生深刻意識(shí)到體育鍛煉對(duì)人生發(fā)展的重要價(jià)值。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要做好學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和能力的引路人，以極強(qiáng)的專業(yè)能力和高明的教學(xué)方法俘獲學(xué)生的心理，讓學(xué)生將體育活動(dòng)作為一種全新的生活方式，從而切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平，以強(qiáng)壯的身體去面對(duì)今后遇到的各種挑戰(zhàn)。基于此，筆者將從“游戲激興趣、比賽提能力、多媒體固理論”三個(gè)角度入手，談一談提高初中體育課堂趣味性策略。

一、游戲激興趣

興趣應(yīng)該是學(xué)生提高體育鍛煉能力的直接動(dòng)力，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣很大程度上決定著其體育意識(shí)的深度和鍛煉的強(qiáng)度。另外，興趣也是構(gòu)建趣味性體育課堂的先決條件。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生心理，以學(xué)生喜聞樂見的形式——游戲來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，從而讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

例如；在教學(xué)“投擲”這一課內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生體育興趣，我會(huì)以游戲教學(xué)法來展開教學(xué)，首先，我拿出一個(gè)飲料瓶，讓學(xué)生做一個(gè)“看誰扔的遠(yuǎn)”的游戲，以此來作為課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)投擲這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，之后，我再為學(xué)生示范正確的投擲動(dòng)作，并為學(xué)生講解投擲時(shí)身體機(jī)能的運(yùn)動(dòng)情況，進(jìn)而我再將操場(chǎng)的一部分劃作投擲區(qū)域，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行“投準(zhǔn)——保齡球”游戲，并明確投擲練習(xí)的安全要求，讓學(xué)生選擇自己最適合的方法進(jìn)行投擲練習(xí)，最后，我還會(huì)投的最準(zhǔn)的學(xué)生為其他學(xué)生分享投擲經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。通過這樣的方法，既能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

二、比賽提能力

比賽是一種有效的教學(xué)方法，它不僅能夠提高課堂教學(xué)趣味性，而且也有利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生享受比賽的魅力。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的體育水平，設(shè)置體育比賽，以比賽的形式，來提高學(xué)生的合作能力，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的信心，也能夠讓學(xué)生親身感受競(jìng)技的魅力，樹立一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“短跑”這一課內(nèi)容時(shí)，為了發(fā)掘?qū)W生的身體潛能，提高課堂教學(xué)的趣味性，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行短跑比賽。首先，我將學(xué)生分為男女生兩組，在保證安全的情況下，讓兩人一小組的方式分別進(jìn)行“100米短跑比賽”，讓其中一個(gè)學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作，在學(xué)生比賽的過程中，我會(huì)為學(xué)生加油打氣，通過全程陪跑的方式來激發(fā)學(xué)生爆發(fā)力，之后，我再讓學(xué)生做一些身體放松動(dòng)作，緩解學(xué)生的身體機(jī)能，最后，讓每個(gè)學(xué)生談一談自己對(duì)這次比賽的感受，并樹立超越的目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生體育鍛煉的主動(dòng)性。

三、多媒體固理論

體育理論是學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀念、提升其核心素養(yǎng)的重要途徑，理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有具備豐富的理論，才能讓學(xué)生自覺加強(qiáng)體育鍛煉的強(qiáng)度，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。所以，在初中體育教學(xué)中，針對(duì)體育理論枯燥性的特點(diǎn)，要靈活運(yùn)用多媒體來加強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的趣味性，從而在理論的指導(dǎo)下，逐步讓學(xué)生形成體育鍛煉的自覺意識(shí)和基本的體育素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“籃球運(yùn)球”這一課內(nèi)容時(shí)，旨在讓學(xué)生對(duì)運(yùn)球動(dòng)作有基本的認(rèn)識(shí)，我會(huì)安排一節(jié)室內(nèi)課，并利用多媒體的手段來輔助教學(xué)，首先，我通過PPT為學(xué)生展示運(yùn)球的概念，并以圖片的方式來分解運(yùn)球的基本動(dòng)作，接著，讓學(xué)生觀看籃球運(yùn)球動(dòng)作詳細(xì)教程，并統(tǒng)一收集學(xué)生在視頻中遇到的問題，進(jìn)而，我再為學(xué)生慢放該動(dòng)作，再加上我的適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握運(yùn)球手法以及運(yùn)球的落點(diǎn)控制及用力。最后，為學(xué)生梳理本課重點(diǎn)內(nèi)容，并配以相對(duì)放松的輕音樂來結(jié)束本課。通過多媒體的方式，鞏固學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，也有利于學(xué)生體育素質(zhì)的提升。

綜上所述，趣味性教學(xué)是一種提高課堂教學(xué)有效性的新途徑，在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，既要保證教學(xué)的趣味性，也要注重教學(xué)的高效性，從而讓學(xué)生逐步形成正確的體育意識(shí)，積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，在運(yùn)動(dòng)中感受體育的魅力，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。而作為一名一線體育教師，要在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高做出自己的不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

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