蔣靈敏

摘要：隨著新一輪基礎教育課程改革的實施與推進，基教體育教學隨之受到了越來越多的重視，同時也對基教體育教學提出了更高的要求。在基教體育教學中，體育教師不僅需要傳授學生體育知識與技能，同時還應該加強對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。筆者針對基教體育教學中對學生意志品質(zhì)進行培養(yǎng)存在的問題進行了探究與分析，并提出了基教體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的有效策略，希望有助于學生意志品質(zhì)的提升。

關鍵詞：體育教學;意志品質(zhì);培養(yǎng)策略

良好的意志品質(zhì)是現(xiàn)代社會對人才的一項基本要求，而中學階段，是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重要階段。體育學科其自身具有著培養(yǎng)學生心理健康的特殊功效。因此，在基教體育教學中，體育教師全面的認識到培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重要性，并對其引起高度的重視，積極轉變以往陳舊、落后的教學觀念，突破傳統(tǒng)單一的基教體育教學模式，以此有效的激發(fā)學生對體育的學習興趣，提高學生的參與性，從而更好的對學生意志品質(zhì)進行培養(yǎng)。

一、基教體育教學中對學生意志品質(zhì)進行培養(yǎng)存在的問題

（一）基教體育教學方法單一、陳舊

在基教體育教學，部分體育教師教學觀念陳舊，在對學生進行意志品質(zhì)培養(yǎng)的過程中，通常采用傳統(tǒng)的說教和管教的方式對其進行教育。并且，這部分體育教師往往過于重視體育教學課堂的紀律和學生對體育項目比賽規(guī)則的遵守，要求學生必須按照自身的要求去做，在這種具有一定強迫性質(zhì)的機械灌輸學生意志品質(zhì)概念的基教體育教學中，不僅不利于學生學習積極性的充分調(diào)動，同時還極有可能致使學生對體育學習產(chǎn)生厭煩的心理，更加無從提及對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）未能夠深入挖掘教學內(nèi)容中意志品質(zhì)培養(yǎng)的因素

基教體育教學的主要目標包括：促進學生身體的發(fā)展、體育知識與技能的提升、促進學生心理健康、適應社會發(fā)展。從基教體育教學的目標來看，如果在基教體育教學中，體育教師僅單穿的傳授學生體育知識與技能，就失去了基教體育教學開展的重要價值。部分體育教師在培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的過程中，通常只注重一些表面上的內(nèi)容，未能夠深入挖掘教學內(nèi)容中意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要因素，這對學生意志品質(zhì)的深入培養(yǎng)十分不利。

（三）體育教師缺乏對學生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重視

隨著社會的不斷發(fā)展，人才競爭的壓力越來越大，因此，學校應該加強對學生競爭力和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。然而，部分體育教師深受應試教育觀念的影響，片面的認為基教體育教學就是學生的活動課程和游戲課程，缺乏對學生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重視，通常讓學生自行去感知基教體育教學內(nèi)容中的意志品質(zhì)內(nèi)容，并未能夠?qū)ζ溥M行突出與強調(diào)，嚴重阻礙了學生意志品質(zhì)的提升。

二、基教體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的有效策略

（一）不斷的創(chuàng)新培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的方法和手段

中學階段的學生，普遍對新鮮的事物充滿好奇心與探索心，對一成不變的事物通常不大感興趣，認為其既枯燥又乏味?；腆w育教學中，教學的對象為中學生，因此體育教師在開展基教教學活動時，不可以采用單一的教學方法和手段，應該不斷的創(chuàng)新培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的方法和手段，豐富基教體育教學的內(nèi)容。例如：體育教師可以組織學生進行拔河等團體比賽游戲，這樣不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的身體素質(zhì)，同時還有有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，促使學生充分的意識到合作的力量和重要性，以此實現(xiàn)對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）深入挖掘教學內(nèi)容，豐富意志品質(zhì)培養(yǎng)的因素

基教體育教學是一項具有多個環(huán)節(jié)的教學活動，作為體育教師應該深入的挖掘基教體育教學的內(nèi)容，豐富意志品質(zhì)培養(yǎng)的因素，充分調(diào)動學生的學習積極性，以此確?；腆w育教學中對學生意志品質(zhì)培養(yǎng)的順利實施。例如：體育教師在教學生排球體育項目時，可以通過多媒體播放排球的由來和發(fā)展歷史，促使學生更加深入的了解排球體育項目，隨后體育教師可以為學生播放奧運會上女排奪得金牌的瞬間，以此增強學生學習的興趣，并提高學生的民族自豪感和愛國主義精神。

（三）提高體育教師對培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重視

若想有效的實現(xiàn)在基教體育教學中對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，就需要提高體育教師對培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重視，促使體育教師全面的認識到基教體育教學活動開展的必要性，以此培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重要性。作為體育教師，應該隨著我國教育事業(yè)改革的實施，積極的轉變以往陳舊、落后的教學觀念，將對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要教學目標，不斷的創(chuàng)新與改善自身的體育教學。除此之外，體育教師還應該積極的與學生建立起平等、和諧的師生關系，并加強與學生之間的交流與溝通，以此對學生的思想動態(tài)和存在的消極心理進行及時的了解，并具有針對性的開展基教體育教學活動，在教學過程中，做到尊重每一名學生，平等對待每一名學生，及時的幫助學生轉變消極的心理，以此對學生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)。

三、結束語

綜上所述，基教體育教學中對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有著不可忽視的重要性。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)并非是某一課時教學活動的開展，就能夠看到教學效果的，只有體育教師長期堅持。不斷的進行創(chuàng)新，才能夠更好的培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

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