馬古彪

摘? 要：隨著新課程改革的推動(dòng)與開展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的要求，因此需要進(jìn)行科學(xué)性的轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)是近幾年小學(xué)教學(xué)中普遍運(yùn)用的一種新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式以學(xué)生為課堂中心，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，通過長期采用合作學(xué)習(xí)模式，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討和分析，以期為相關(guān)研究者提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

當(dāng)前，我國的教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的重要階段，教育界和家長也越來越關(guān)注小學(xué)階段的教育成果。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，在教學(xué)過程中很多小學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)科目提不起學(xué)習(xí)興趣，這也使教師和學(xué)校認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性和必要性，并通過創(chuàng)新教學(xué)模式來改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生們能夠喜愛數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)模式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作，使學(xué)生能夠在合作過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同進(jìn)步。對(duì)于教師而言，合作學(xué)習(xí)模式也有利于教師更好地管理學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成對(duì)知識(shí)的理解，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

一、合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式

（一）小組合作是基本的活動(dòng)形式

由于小學(xué)生年齡較小，自制力較差，注意力很容易不集中，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目時(shí)，往往粗心大意，再加上小學(xué)階段的數(shù)學(xué)有一定的難度，教師在教學(xué)中如果不教育好就會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中失去基本的興趣。合作學(xué)習(xí)需要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生們可以通過基本的學(xué)習(xí)，在小組中互相合作獲得問題的答案。大家可以共同去探究問題，通過對(duì)問題的好的挖掘，就可以豐富課堂氣氛。

（二）制定科學(xué)目標(biāo)

小組學(xué)習(xí)本身就是要讓學(xué)生們可以共同去學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生們可以在教學(xué)中通過合作的方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中可以有所探究，發(fā)揮出小組合作的根本優(yōu)勢(shì)。教師要為不同的小組可以設(shè)定合理的合作目標(biāo)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中就可以根據(jù)目標(biāo)去進(jìn)行探究，在學(xué)生在合作中可以朝著目標(biāo)不斷努力。

（三）設(shè)置合理評(píng)定原則

教師在學(xué)生們小組合作中要增強(qiáng)基本的合作責(zé)任感，教師可以在教學(xué)中要讓學(xué)生們明確各自的任務(wù)，可以將每一個(gè)組員的任務(wù)都細(xì)化，這樣就可以在教學(xué)中可以發(fā)揮組員的積極性。這對(duì)于提升學(xué)生們的責(zé)任感是非常重要的，教師可以科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生們的成績，在合作中教師要讓學(xué)生們科學(xué)評(píng)價(jià)自己的行為，在學(xué)習(xí)中能給與及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中能夠加強(qiáng)自己的能力。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，普遍學(xué)生對(duì)于合作的意識(shí)比較差，整體的合作方式也比較低迷，教師可以讓學(xué)生們?cè)诤献髦锌梢杂谢镜奶岣?，教師可以在合作中能有氣氛的產(chǎn)生，重視對(duì)合作方式的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)行合作，這樣才可以讓合作中發(fā)揮更大的效果。

（一）營造良好環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以首先端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣可以提升學(xué)生們的積極性，給學(xué)生們?cè)谡n堂中營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)階段的學(xué)生本身就是自制力比較差，很容易在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)失去自制力，學(xué)著學(xué)著就容易走神了。教師要引導(dǎo)學(xué)生們可以在課堂中能夠更好地提升自己的自制力，這樣可以讓學(xué)生們?cè)诤献髦羞M(jìn)行高效地交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以勇于表達(dá)自己的想法，在教學(xué)中可以讓學(xué)生們?cè)诤献髦泄餐骄恐R(shí)，在教學(xué)中大家一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)習(xí)《快樂足球——比例尺》時(shí)，我就會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之前先進(jìn)行一個(gè)了解，我會(huì)讓學(xué)生們看一個(gè)圖片，讓學(xué)生們可以觀察兩幅地圖，中國地圖和地區(qū)地圖，讓學(xué)生們想一想比例尺究竟是什么含義。學(xué)生們就會(huì)在教師的指導(dǎo)下就合作有了欲望。

（二）突出主體地位

合作學(xué)習(xí)的最大的優(yōu)勢(shì)就是將學(xué)生們的主體地位發(fā)揮出來，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中通過自己的合作，在課堂中成為了學(xué)習(xí)的主體，教師可以激發(fā)學(xué)生們的主體性，在學(xué)習(xí)中可以有一個(gè)好的提高。教師要經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行交流，在交流中可以了解學(xué)生們的想法，這樣就可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能有突破，教師可以經(jīng)常了解學(xué)生們的想法，在教學(xué)中可以讓學(xué)生們敢于向教師訴說自己的想法。教師在合作中要經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行溝通，在溝通中就可以有完善的提高。

（三）增加小組活動(dòng)

合作學(xué)習(xí)的本身就是一個(gè)好的活動(dòng)，教師要給學(xué)生們建立好合作學(xué)習(xí)的途徑，在建組中要采取科學(xué)的方式去進(jìn)行分組，這樣就可以在小組的學(xué)習(xí)中能有自己的提升，教師不僅要在課內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，同時(shí)可以讓學(xué)生們?cè)谡n外進(jìn)行合作，在教學(xué)中可以幫助學(xué)生們通過實(shí)踐提高協(xié)作能力。

三、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诤献髦锌梢蕴嵘约旱哪芰Γ處焸兛梢詮膶W(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，從科學(xué)的原則進(jìn)行分組，在教學(xué)中可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)合作中的重要性，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)中可以讓學(xué)生們通過基本的學(xué)習(xí)得到提高。很多學(xué)生在合作中可以互相表達(dá)自己的想法，通過合作可以增強(qiáng)自己的能力。

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