吳宗乾

摘 要：概率統(tǒng)計(jì)屬于居民日常生活中比較常見的一項(xiàng)知識(shí)，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，概率統(tǒng)計(jì)也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容可以提高自身的理性思維，所以這項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活存在重要的影響。但是很多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，沒有將這項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，降低了課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師必須認(rèn)識(shí)到這一內(nèi)容教學(xué)的重要性，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，才能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這一學(xué)科知識(shí)。本文就概率統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：概率統(tǒng)計(jì);實(shí)際生活中;應(yīng)用;分析探討

概率統(tǒng)計(jì)學(xué)科內(nèi)容是對(duì)生活實(shí)際中的一些隨機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析的一門內(nèi)容，所以這一內(nèi)容與日常生活存在密切的聯(lián)系。在進(jìn)行概率統(tǒng)計(jì)實(shí)際教學(xué)時(shí)，要想提高總體教學(xué)質(zhì)量，教師就必須保證教學(xué)內(nèi)容的全面性和科學(xué)性。利用生活中的一些概率統(tǒng)計(jì)事件來開展教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容存在更加深刻的印象。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，將知識(shí)內(nèi)容與生活中的事件聯(lián)系起來，并且對(duì)知識(shí)內(nèi)容融會(huì)貫通，應(yīng)用到實(shí)際生活中，充分發(fā)揮這一學(xué)科內(nèi)容的作用。在進(jìn)行科學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師還要逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生能夠增強(qiáng)自身的應(yīng)用能力[1]。

一、概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的應(yīng)用特點(diǎn)

實(shí)際上在日常生活中，概率統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象是隨處可見的，例如在進(jìn)行購物和參與游戲時(shí)都涉及到這些知識(shí)。如果居民在生活時(shí)不能對(duì)相關(guān)知識(shí)熟練的應(yīng)用，就會(huì)影響判斷的科學(xué)性和選擇的準(zhǔn)確性，會(huì)造成資源的浪費(fèi)，損害居民的個(gè)人利益，一些商家在制定活動(dòng)時(shí)，也會(huì)利用這一知識(shí)進(jìn)行計(jì)算來擴(kuò)大企業(yè)的利益，所以在日常生活中這一知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的，可以通過知識(shí)內(nèi)容的實(shí)踐應(yīng)用提高居民的認(rèn)知能力。在面對(duì)相關(guān)事件時(shí)，盡可能避免做出錯(cuò)誤的決定，損害自身的利益[2]。

二、概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用

（一）保險(xiǎn)行業(yè)

保險(xiǎn)是保障居民生活質(zhì)量的一項(xiàng)內(nèi)容，居民購買保險(xiǎn)是為了保障自身的利益。但是在進(jìn)行保險(xiǎn)購買時(shí)，也涉及到一些概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)。例如某一居民在保險(xiǎn)公司購買汽車險(xiǎn)，保險(xiǎn)最高金額是20萬，其中第三者責(zé)任險(xiǎn)需要繳納1200元的保險(xiǎn)費(fèi)用。如果購買這一險(xiǎn)種的人數(shù)達(dá)到了1000名，保險(xiǎn)公司盈利40萬的概率和虧損概率各為多少？這就需要保險(xiǎn)公司就賠償金額和事故發(fā)生次數(shù)進(jìn)行分析。如果每次事故發(fā)生時(shí)需要賠付5萬元，那么保險(xiǎn)公司要想獲得40萬元的利潤，就必須對(duì)事故的發(fā)生次數(shù)進(jìn)行控制，要將其控制在16次左右。保險(xiǎn)公司在制定險(xiǎn)種時(shí)，都是通過計(jì)算對(duì)金額進(jìn)行確定的，這種金額的確定可以保證保險(xiǎn)公司能夠獲得最高的效益[3]。

（二）質(zhì)量判斷

對(duì)于質(zhì)量判斷來說，屬于購物中比較常見的一項(xiàng)內(nèi)容。例如居民在進(jìn)行水果購買時(shí)，如果想要購買一箱橘子，商家在推銷時(shí)說，一箱橘子一共有100個(gè)，最多壞掉5個(gè)。居民在進(jìn)行購買時(shí)，認(rèn)為在箱子中隨機(jī)抽取10個(gè)橘子，壞掉的不超過兩個(gè)就可以進(jìn)行購買。但是發(fā)現(xiàn)10個(gè)橘子中有三個(gè)壞果，所以居民認(rèn)為商家的表述不正確，在對(duì)這一問題進(jìn)行分析時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，居民的質(zhì)疑是有依據(jù)的，因?yàn)殡S機(jī)抽取10個(gè)橘子中壞掉三個(gè)橘子的幾率非常低[4]。

（三）生活游戲

在開展生活游戲時(shí)，也存在比較多的概率統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象，比較常見的一項(xiàng)是套圈游戲。在參與這項(xiàng)游戲時(shí)，要通過投擲竹圈圈住兩米以外的玩具，這些玩具放置在一些盒子中，盒子屬于正方形，正方形與竹圈的內(nèi)接大小相同。在參與這項(xiàng)游戲時(shí)，要想套中玩具就必須保證正方形的中心和竹圈的中心完全重合，才能套牢玩具。但是在參與游戲的過程中，很難完全套牢玩具。所以商家在設(shè)置這個(gè)游戲時(shí)，可以獲取最大的利益。一些商家在舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)，抽獎(jiǎng)的形式比較多，這些抽獎(jiǎng)都是對(duì)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用。例如某一超市在舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)，抽獎(jiǎng)箱中設(shè)置了100張抽獎(jiǎng)券，只有三張券中存在獎(jiǎng)品。在進(jìn)行概率統(tǒng)計(jì)計(jì)算時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)抽獎(jiǎng)人的中獎(jiǎng)幾率都是相等的，并不受抽獎(jiǎng)的順序影響，所以這項(xiàng)活動(dòng)的制定比較公平。

結(jié)語：綜上所述，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。很多學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，而且在進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)效果比較低。要想提高這一內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量，教師可以在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，融入一些實(shí)際生活案例。讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)與生活的聯(lián)系存在正確的認(rèn)知，然后利用這些聯(lián)系開展相應(yīng)的課堂活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)都要順利開展。在進(jìn)行內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以鍛煉學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生在面臨誘惑時(shí)能夠?qū)κ录M(jìn)行正確的分析，在參與消費(fèi)活動(dòng)時(shí)能夠保證自身的利益不受損害。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高學(xué)生的自覺性，對(duì)事件作出正確的判斷。

參考文獻(xiàn)

[1]丁勝. 當(dāng)前概率統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用研究[J]. 黑龍江科技信息，2017（02）：77.

[2]張藝馨. 概率統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用分析[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2019（05）：88-89.

[3]張秀蘭. 試述概率統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用[J]. 中國校外教育，2016（15）：134.

[4]孟建梅. 概率統(tǒng)計(jì)理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用[J]. 湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，25（03）：69-70.37C706AC-56D2-4774-8463-ED59734DF9AF