岑小群

【摘要】教育要發(fā)展，需要科學(xué)用力——遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，以青少年身體發(fā)育成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行。特別是初中女生的生理發(fā)育要早于男生，因此，我們須特別關(guān)注初中女生心理健康，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中女生;心理特點(diǎn);年齡特點(diǎn);教育與管理策略

案例：小玲，女，15歲，初二級(jí)學(xué)生。她總是少言寡語(yǔ)，為人比較消極，本來(lái)機(jī)靈的她卻什么作業(yè)都不做，自暴自棄，每門(mén)功課都只有四五十分。我看在眼里，急在心頭，究竟是什么原因讓她變成這樣呢？

為了進(jìn)一步了解她的情況，我利用周末到30公里外的大槐鎮(zhèn)——小玲家里家訪(fǎng)。只見(jiàn)她家那低矮的房屋陰暗得幾乎看不清東西，頭發(fā)花白的她的父母熱情地招待我。經(jīng)過(guò)交流，我清楚了她的家庭情況：原來(lái)她們是越南歸僑，生活困難，受本地人歧視。

家訪(fǎng)后，我的心情變得很沉重，怎樣讓她恢復(fù)自信呢？為了獲取她的信任，使她肯向我吐露真情，我有意識(shí)地叫她幫我一起去食堂打開(kāi)水，一邊走一邊尋找話(huà)題。起初，她什么都不愿意說(shuō)。隨著她幫我做的工作多了，我倆的談話(huà)機(jī)會(huì)也多了，我對(duì)她的了解也逐漸多了。也可能她感受到老師對(duì)她的信任吧，后來(lái)她也敢于向我吐露心聲了。原來(lái)，她從小就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不好，沒(méi)能像同伴一樣喝好穿好，有心愛(ài)的玩具玩，又加上越南歸僑給人有另類(lèi)的感覺(jué)，讓她不敢跟同伴玩在一起，久而久之使她產(chǎn)生一種自卑感。來(lái)到新的學(xué)校，看到同學(xué)經(jīng)常喝牛奶吃蘋(píng)果，衣著光鮮，而自己衣著“老土”，又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)零食吃，跟著同學(xué)又怕同學(xué)說(shuō)自己嘴饞，所以自卑感更強(qiáng)，更不敢跟同學(xué)玩在一起。如何消除她這種自卑心理呢？我跟她講了美國(guó)總統(tǒng)林肯的故事，林肯不會(huì)因?yàn)樽约菏撬缴?，出生卑賤，且樣貌丑陋，而顯得自卑。為了補(bǔ)償這些缺陷，林肯拼死克服早期的知識(shí)貧乏和孤陋寡聞而日夜自修，最終成為有杰出貢獻(xiàn)的美國(guó)總統(tǒng)。我還跟她講了韓信不因受“胯下之辱”而自卑，終成為漢朝開(kāi)國(guó)功臣。通過(guò)一些名人的故事，鼓勵(lì)小玲要努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，讓自己也有令人羨慕的一面。同時(shí)我偷偷做了幾個(gè)學(xué)生的思想工作，讓她們?cè)谄匠５纳钪杏幸鉄o(wú)意地多關(guān)心、多幫助她，多邀請(qǐng)小玲一起參加活動(dòng)，讓她知道同學(xué)不因?yàn)樗F而嫌棄她，不因她是越南歸僑而歧視她。

漸漸地，小玲跟同學(xué)交往多了，參加集體的活動(dòng)也多了，臉上的笑容更多了，成績(jī)也在不斷地進(jìn)步。后來(lái)，初中畢業(yè)后，她取得優(yōu)良的成績(jī)，考上了恩城中學(xué)讀高中。

【案例分析】

一、中學(xué)女生的特點(diǎn)

各個(gè)階段的女性心理是有所不同的，小學(xué)階段的女生一般比男生更膽小怕事，自卑、自負(fù)還不明顯;高中以上階段的女性成熟了、更有魅力了;唯獨(dú)初中階段的女性心理復(fù)雜，她們表面對(duì)一切都若無(wú)其事，也好像能應(yīng)付一切，可自負(fù)、嫉妒、孤僻、猜疑無(wú)不占據(jù)她們似堅(jiān)實(shí)脆的心靈。

在辦公室里，一些班主任常在發(fā)牢騷：我們班男孩一般都很大量，就是女孩子事多！今天不是有女生跟我說(shuō)：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)給我起花名了，叫我“僵尸臉”;就是明天有女生跟我說(shuō)：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在我上床總是不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，弄得我無(wú)法睡覺(jué)……唉！中小學(xué)的班主任每天都要處理一大堆這樣雞毛蒜皮的事。有時(shí)還事與愿違，導(dǎo)致某一方情緒不穩(wěn)定甚至心理極其抵觸，不能呆在學(xué)校而想遠(yuǎn)離老師、同學(xué)。更有甚者患上輕微的心理疾病而需停學(xué)治療。

為什么女生事多？因?yàn)橐恍┡鷼饬啃。瑦?ài)斤斤計(jì)較，以自我為中心，凡事都很“擰”，處處以自身利益出發(fā);只聽(tīng)得進(jìn)好話(huà)而聽(tīng)不得批評(píng)，只能接受成功而不能接受失敗。因而導(dǎo)致脆弱，表現(xiàn)為：她們把挫折、困難擴(kuò)大化，稍遇坎坷和不如意，就受不了;也導(dǎo)致嫉妒，表現(xiàn)為：她們?nèi)莶幌聞e人比自己強(qiáng)。長(zhǎng)此以往，結(jié)果是令人非常擔(dān)憂(yōu)的，甚至?xí)?dǎo)致這些女生心理障礙、心理疾病的產(chǎn)生。

案例中小玲的沉默寡言更能顯示出一個(gè)初中女孩的脆弱、嫉妒、自負(fù)、孤僻和猜疑。

從案例來(lái)分析，中學(xué)女生的心理是否堅(jiān)強(qiáng)？其實(shí)脆弱極了！從在這一案例中我采取不同的教育方法而產(chǎn)生不同的教育效果來(lái)看，中學(xué)女生的教育更需細(xì)膩和溫婉。

二、教育與管理策略

根據(jù)初中女生身心發(fā)展的規(guī)律及其特點(diǎn)，在教育與管理過(guò)程中，更應(yīng)該以塑造健全人格為目標(biāo)、以讓學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)為最終目的來(lái)開(kāi)展工作。筆者根據(jù)二十多年的教育實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)初中女生健康的心理，總結(jié)為——內(nèi)樹(shù)信心，外樹(shù)形象。

（一）內(nèi)樹(shù)信心增強(qiáng)科學(xué)交往觀

如遇到沉默寡言的女生（這類(lèi)學(xué)生往往不積極開(kāi)朗、不坦誠(chéng)相待、總把事藏在心里的），我一般不會(huì)在班里當(dāng)著同學(xué)的面來(lái)處理有關(guān)她的事情，而是找個(gè)時(shí)間找個(gè)角落或是挑辦公室沒(méi)有其他的老師的時(shí)候找她來(lái)談?wù)勑摹?/p>

首先，我會(huì)為這類(lèi)女生樹(shù)信心，我會(huì)親切地告訴這類(lèi)女生一定要擺正自己的位置，自信自強(qiáng)，以坦誠(chéng)的態(tài)度、寬闊的胸襟對(duì)待同學(xué)、朋友。如果是比較棘手的案件我會(huì)第一時(shí)間取得學(xué)校心理老師的支持，讓具備心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的老師來(lái)深入了解這類(lèi)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而有的放矢地采取更有效的方法引導(dǎo)這類(lèi)女生陽(yáng)光自信起來(lái)。我們要通過(guò)多次的談心讓女生們明白：我們可能沒(méi)有天生麗質(zhì)，但可以擁有后天學(xué)得的知識(shí)與修養(yǎng)。這是體現(xiàn)一位女性最具魅力的法寶。豐富的學(xué)識(shí)水平、良好的個(gè)人修養(yǎng)，才會(huì)使人具有長(zhǎng)久的高雅氣質(zhì)。這才是到老不變的真正的美。我們應(yīng)該讓她們明白：步入青春期，更應(yīng)擺正自己的位置，樹(shù)立科學(xué)的交往觀，提升自己的為人修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平，讓自己更溫文爾雅。

（二）心靈美育樹(shù)立正確審美觀

再有，我會(huì)勸誡這類(lèi)女生：在與人的交流中一定要學(xué)會(huì)表達(dá)自己，尊重他人。一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作雖是微不足道?？赡芫蜑橐痪洳磺‘?dāng)?shù)脑?huà)，她就會(huì)失去了一個(gè)朋友，而且沮喪、后悔、氣惱的情緒也會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地影響著她，讓她無(wú)心正常學(xué)習(xí)、生活，甚至憋出毛病來(lái)，導(dǎo)致心理不健康。我一向都非常注重教師的形象以此為學(xué)生樹(shù)立榜樣，同時(shí)我也常跟班里的女同學(xué)說(shuō)：我們女孩子平時(shí)要做到舉止端莊大方，心地善良，能處處為別人著想，逐漸減少自私自利之心。從而逐漸地她會(huì)得到越來(lái)越多同學(xué)的尊重、信賴(lài)，她身邊的朋友就會(huì)越來(lái)越多了。

想起小玲，為幫助她樹(shù)立生活、學(xué)習(xí)的信心，我經(jīng)常跟她談心交流鼓勵(lì)她，還在課堂上巧妙地贊揚(yáng)她，以此增強(qiáng)她的自信心。在平時(shí)的生活中適時(shí)鼓勵(lì)她多為別人著想。有一次，小玲她興高采烈地跟我說(shuō)：“老師，我只是經(jīng)過(guò)小紅那幫她撿起她的鋼筆，小紅竟然說(shuō)我是個(gè)好人，之后我們還一起去打羽毛球呢?！笨?，這內(nèi)樹(shù)信心，外樹(shù)形象就這樣出成效了。

教育要發(fā)展，必須特別關(guān)注初中女生的心理健康。初中女生脆弱的心靈需要家長(zhǎng)、老師這些長(zhǎng)輩們的撫慰。我們要信任她們，鼓舞她們，讓她們自信陽(yáng)光，樂(lè)于交友、安心學(xué)習(xí)，才能促其發(fā)展，反之會(huì)逼上梁山，毀其一生。

參考文獻(xiàn)：

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