孟揚(yáng) 李貴鵬

【摘 要】在最近幾年中，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)已進(jìn)入信息化時(shí)代。在當(dāng)下信息化環(huán)境中，我國(guó)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式中融入信息化技術(shù)?；诖耍疚氖紫日撌隽水?dāng)前我國(guó)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)狀況，然后提出了信息化環(huán)境下高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)策，以期能夠提高高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境;高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);教學(xué)模式;創(chuàng)新

1當(dāng)前我國(guó)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)狀況

在最近幾年中，我國(guó)政府一直在對(duì)教育體制進(jìn)行深化改革，在這種發(fā)展背景下，高職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，一定要對(duì)信息化環(huán)境的影響給予高度重視，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式，促使高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)變得更為有效，可以有效推動(dòng)高職學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，有助于高職學(xué)生專業(yè)技能的提高，能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)提供更多高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，確保我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)前信息化環(huán)境下，要想有效創(chuàng)新高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式中存在的缺陷進(jìn)行深入分析，并以此為依據(jù)，制定出合理、具有針對(duì)性的創(chuàng)新對(duì)策，以充分發(fā)揮出基于信息化環(huán)境的高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)作用。其中，當(dāng)前我國(guó)高職院校傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式中存在的缺陷，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即：第一，師資力量過(guò)于薄弱，當(dāng)前高職院校開設(shè)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程中，市場(chǎng)營(yíng)銷課程專職老師并不多，很多老師均為兼職，大大降低了我國(guó)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的專業(yè)性與實(shí)踐性，因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)于重視理論知識(shí)，這對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)造成了極大的不良影響。所以，我國(guó)高職院校需要構(gòu)建一支強(qiáng)大的專職市場(chǎng)營(yíng)銷師資隊(duì)伍。第二，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)理念過(guò)于落后，當(dāng)前我國(guó)高職院校老師尚未形成信息化市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)理念，并未深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)下信息化環(huán)境下的市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求情況，導(dǎo)致傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)以教材為核心，并未著重培養(yǎng)高職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力，所以當(dāng)前的市場(chǎng)營(yíng)銷理念過(guò)于落后，缺乏創(chuàng)新性。第三，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)。目前，填鴨式教學(xué)方法是大多數(shù)高職院校老師在開展市場(chǎng)營(yíng)銷課程時(shí)所選用的主要教學(xué)方法，通過(guò)根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷教材內(nèi)容及其課程要求，以制作相應(yīng)的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課件，在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)課件順序來(lái)對(duì)PPT進(jìn)行播放，同時(shí)配置相應(yīng)的講解，進(jìn)而整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容就此完成，由此不難看出，當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)方法是非常單調(diào)、乏味的，大大降低了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性與興趣，進(jìn)而市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)理論與實(shí)踐之間出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。

2信息化環(huán)境下高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式的有效創(chuàng)新

2.1對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行信息化教學(xué)

在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，高職院校應(yīng)對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，即培養(yǎng)高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷人才，具有較高的服務(wù)能力、市場(chǎng)營(yíng)銷技能。與此同時(shí)，在當(dāng)前信息化環(huán)境背景下，市場(chǎng)營(yíng)銷人才需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，突破自我，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行靈活運(yùn)用，能夠不斷拓展延伸專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)Ω鞣N市場(chǎng)營(yíng)銷問(wèn)題進(jìn)行妥善處理。目前，在信息化環(huán)境下培養(yǎng)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況，制定出合理、科學(xué)的教學(xué)方案，同時(shí)有效避免出現(xiàn)以下不良傾向，即：其一，缺乏專一性。在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，一些老師偏重于通用性，在教學(xué)中，并未有效培養(yǎng)市場(chǎng)需要的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。所以，老師一定要積極創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，應(yīng)開展信息化市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確，對(duì)合理的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行制定。其二，偏重于理論教學(xué)，就是說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中，一定要有機(jī)結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，否則會(huì)出現(xiàn)多種問(wèn)題。

2.2創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行充分利用，搭設(shè)完善的信息化平臺(tái)，為能夠順利開展市場(chǎng)營(yíng)銷課程，一定要打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，以促使教學(xué)質(zhì)量的提高。為能夠合理配置信息交流平臺(tái)軟件與硬件，同時(shí)確保網(wǎng)絡(luò)交流渠道的通暢性，一定要不斷完善與優(yōu)化平臺(tái)，確保高職學(xué)生能夠?qū)κ袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)具有更為深入的認(rèn)識(shí)與理解。高職院校在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)老師一定要對(duì)先進(jìn)的電子技術(shù)進(jìn)行靈活運(yùn)用，能夠?qū)I(yè)理論知識(shí)重難點(diǎn)充分展示給學(xué)生，同時(shí)能夠?qū)浖到y(tǒng)功能進(jìn)行充分運(yùn)用，避免出現(xiàn)系統(tǒng)不兼容現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。

2.3進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，以將高職學(xué)生的優(yōu)勢(shì)能力充分發(fā)揮出來(lái)

在傳統(tǒng)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式中，老師是教學(xué)的主體，主要進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)教學(xué)，并未重視實(shí)踐教學(xué)，嚴(yán)重降低了高職學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷課程的積極性。所以，我國(guó)高校職業(yè)院校一定要對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)化，以學(xué)生為主體，將學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)利用搭建的信息交流平臺(tái)，以對(duì)高職學(xué)生自身知識(shí)體系不斷進(jìn)行完善與優(yōu)化，以將高職學(xué)生的優(yōu)勢(shì)能力充分發(fā)揮出來(lái)。

3結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入信息化時(shí)代，所以我國(guó)高職院校在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)時(shí)，一定要?jiǎng)?chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式，有效結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息化，促使學(xué)生自身實(shí)踐能力的不斷提高，對(duì)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)給予及時(shí)指導(dǎo)，這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多有效的高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。

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課題信息：項(xiàng)目導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)課堂在營(yíng)銷專業(yè)“營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)”課程教改中的應(yīng)用研究，編號(hào)：1910510

作者簡(jiǎn)介：孟揚(yáng)（1980.08--），女，滿族，遼寧錦州人，碩士，中級(jí)講師，研究方向?yàn)闋I(yíng)銷管理。

李貴鵬（1972.02--），男，漢族，黑龍江肇東人，本科，副教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)