高想平

◆摘? 要：在初中數(shù)學(xué)課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，可以有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)中充分的尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主的參與到課堂中來，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)保障。因此，本文根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的重要作用，分析了目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，并且提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方式的有效手段。希望能夠給更多的數(shù)學(xué)老師提供一些教學(xué)參考建議，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);初探

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對數(shù)學(xué)教學(xué)模式提出了更多的要求，要求老師不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分的發(fā)揮出學(xué)生的主人翁地位，將傳統(tǒng)以老師講解為主的課堂轉(zhuǎn)換為學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到課堂中來，去探究知識的答案。同時，加強(qiáng)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，不僅可以提升學(xué)習(xí)效率，還能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師占據(jù)課堂主體地位，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生參與度得不到保證，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。因此，在初中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，使保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的重要作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，自主學(xué)習(xí)方式作為一種全新的教學(xué)模式，它不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極注重東西，還能提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。同時，在課堂上充分的發(fā)揮出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生主動的參與到課堂中來，成為課堂的主導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅是素質(zhì)教育的要求，社會的發(fā)展需求。在實際的教學(xué)中，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓給學(xué)生主動積極的去探究知識點(diǎn)，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)保障。

二、目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國大部分的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通常老師在課堂上講解，利用“填鴨式”的方式給學(xué)生強(qiáng)制性灌輸知識內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生展示計算方式，最終得出計算結(jié)果。整個教學(xué)過程都是老師的主場，而忽略了學(xué)生的主體位置，師生之間也沒有互動教學(xué)。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感到枯燥無味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理，也阻礙了學(xué)生思維能力的提。其次，在實際的教學(xué)課堂中，大部分的學(xué)生都是安靜的聽老師講課，不會獨(dú)立的思考，遇到不懂的問題也會主動提出來，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是嚴(yán)肅，學(xué)生過度依賴?yán)蠋煹闹v解，進(jìn)而降低了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，也無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由此可見，顯由此可見，現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的落后觀是制約學(xué)生發(fā)展的重要因素。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方式的有效手段

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力

在初中教學(xué)中，老師首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)他們主動的參與到教學(xué)課堂中。同時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，如：問題情境、游戲情境等，通過情境的設(shè)置，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過相互合作學(xué)習(xí)的方式，將課堂主體歸還給學(xué)生，讓他們主動的去收集教學(xué)資料，在他們參與的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識。其次，采用創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，讓學(xué)生帶著問題去探究知識的答案，通過自主合作、動手、思考的方式在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，難免會因?qū)W科本身的特點(diǎn)而導(dǎo)致課堂的枯燥性，讓學(xué)生對課堂提不起任何興趣。為了有效的保證教學(xué)效果，老師必須要重視對學(xué)生主觀能動性的激發(fā)。在自主探究式學(xué)習(xí)模式的實踐運(yùn)用中，充分的尊重學(xué)生課堂主人翁地位，轉(zhuǎn)變課堂主體位置，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正做到“以生為本”，這是構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)和前提。其次，要充分考慮學(xué)生的個體差異以及實際學(xué)習(xí)需求，以此保障學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)自主探究式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建。此外，教師還要意識到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅在于提高學(xué)習(xí)成績，更加注重的是對學(xué)生各項能力的提升，以及全方面的發(fā)展為主，去實現(xiàn)重教輕學(xué)的落后教學(xué)觀念向重學(xué)輕教的科學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。所以，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主探究式教學(xué)的實踐必須要以改變教師教學(xué)觀念為基礎(chǔ)，同時需要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容開展趣味性更高的教學(xué)方式，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)典故進(jìn)行拓展，這樣既能保證課堂的趣味性，又能保證學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和時間

為了保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在實際的教學(xué)過程中，教師需要在課堂中融合多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)活動，為學(xué)生呈現(xiàn)出生動直觀的教學(xué)內(nèi)容，有效的吸引學(xué)生上課注意力，并且為學(xué)生創(chuàng)造更多的獨(dú)立思考與自主探究的機(jī)會，通過多媒體技術(shù)與設(shè)備來進(jìn)行趣味性課題引入，在課中穿插跟實際教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻、動畫等內(nèi)容，在保證教學(xué)內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生更容易理解知識內(nèi)容，不僅達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，還促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、結(jié)束語

總而言之，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力、思維能力等多種能力的重要許可，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用和價值。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力是提升學(xué)習(xí)效果的重要途徑，同時更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，根據(jù)學(xué)生的實際需求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容去開展具有趣味性的探究活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會和空間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)保障。

參考文獻(xiàn)

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