易紅艷

摘 要：由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)得到良好的發(fā)展空間，基于手機(jī)學(xué)習(xí)的新模式，可以和多媒體技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，借助利動終端設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)中把手機(jī)引入教師課堂，為提高教學(xué)質(zhì)量提供新的思路，并利用手機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這種新的教學(xué)方式，為改善英語教學(xué)提供了新方向。

關(guān)鍵詞：移動APP;英語教學(xué);教學(xué)應(yīng)用;智能手機(jī);移動學(xué)習(xí)

隨著移動技術(shù)的快速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)和移動教育成為全新的學(xué)習(xí)方式，在一定程度上推動了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。手機(jī)的智能化和4G網(wǎng)洛的廣泛應(yīng)用，教師的教學(xué)手段越來越不能吸引學(xué)生，上課經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力在手機(jī)上，而不在學(xué)習(xí)。如果一味地強(qiáng)調(diào)不讓學(xué)生玩手機(jī)，效果顯然并不好。因此應(yīng)該換個思路，那就是鼓勵學(xué)生用手機(jī)來學(xué)習(xí)。

一、智能手機(jī)移動學(xué)習(xí)概述

基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)主要指學(xué)習(xí)者在非固定的地點和時間下利用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足學(xué)習(xí)者對地點、時間和知識的需求。一般基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)具有如下特點：

1.便攜、普及性。隨著智能手機(jī)不斷出現(xiàn)，其以優(yōu)越的性能為學(xué)習(xí)者提供了多樣化的學(xué)習(xí)選擇。

2.個性、交互性。以往的教學(xué)模式使得師生交流性不強(qiáng)，而基于智能手機(jī)移動學(xué)習(xí)能有效解決這一問題，使師生通過網(wǎng)絡(luò)聊天軟件加強(qiáng)溝通。通過APP軟件共享，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，增加師生互動。

3.趣味、移動性。智能手機(jī)具有便于攜帶的特點，使學(xué)習(xí)不受時間的局限。隨時隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。增加了學(xué)習(xí)趣味，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.通過智能手機(jī)下載英語學(xué)習(xí)的APP軟件學(xué)習(xí)英語，越來越多的APP軟件開發(fā)出來，APP軟件在學(xué)習(xí)中優(yōu)勢越來越明顯，APP軟件涉及單詞，聽力，語法等各種形式。

2.離線軟件的應(yīng)用。移動學(xué)習(xí)受到網(wǎng)絡(luò)信號限制，因此離線學(xué)習(xí)形式的應(yīng)用十分必要。

3.利用碎片時間，提高英語單詞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效能。大部分學(xué)習(xí)者，傳統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)方式多為死記硬背，時間一長難免枯燥乏味，容易終止學(xué)習(xí)，鑒于手機(jī)已經(jīng)在人們?nèi)粘；钪衅鸬搅朔浅Ｖ匾饔茫弥悄苁謾C(jī)這項特點，可以將英語單詞教學(xué)融入到日常生活中。每次解鎖手機(jī)時利用碎片化時間，對英語單詞進(jìn)行溫習(xí)，那么每次可以學(xué)習(xí)或鞏固單詞十分可觀，節(jié)省時間，不會使學(xué)習(xí)者因為長期學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。

4.利用智能手機(jī)的功能多樣性，豐富單詞教學(xué)的方式，創(chuàng)造英語單詞的學(xué)習(xí)語境，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的反饋，及時糾正學(xué)習(xí)者的不良發(fā)音。

三、移動學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中運用措施

1.利用手機(jī)作好課有準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提。是可相當(dāng)一部分教師在上班時間除了上課之外，大部分時間都被批改作業(yè)占用了，批改完作業(yè)還要有卷子，練習(xí)冊等，備課時間少。因此，就出現(xiàn)部分老師匆匆忙忙抄教案現(xiàn)象。有些老師上班沒時間備課，把教案拿回家備，可每天背好幾本書十再是麻煩，此時的智能手機(jī)就派上大用場了。電子課文和教學(xué)設(shè)計，有時一課會有好幾十種教學(xué)設(shè)，你可以上網(wǎng)隨心所欲地選擇秘適合本班學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，也可以綜合幾份教學(xué)設(shè)計為自己所用。而備課不受時間地點限制，可以在認(rèn)何時間認(rèn)何地點，由于備課充分，所以上課就更瀟灑自如了。

2.利用手機(jī)播報多媒體課件

在手機(jī)里放置多媒體課件，隨時隨地播放課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，手機(jī)同時還可以連接學(xué)校的投影儀，計算機(jī)等，教師可以將手機(jī)里的資源通過多媒體相互傳遞。彌補(bǔ)實踐難以體驗的局限性，給學(xué)生創(chuàng)造一種身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到掌握知識的目的。

3.利用手機(jī)進(jìn)行鞏固練習(xí)

現(xiàn)代教學(xué)大力提倡練習(xí)進(jìn)課堂。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。教師透過學(xué)生的練習(xí)，可以了解學(xué)生對知識成度的掌握情況。

4.利用手機(jī)照相，視頻功能教學(xué)中的生成性資源

在教學(xué)中，往往會生成好多資源，都可以用手機(jī)記錄下來，傳到網(wǎng)站，作為資源保存，會有利于以后的教學(xué)中改進(jìn)不足，規(guī)范。在學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)時，可以記錄下來，進(jìn)行比對。促進(jìn)學(xué)生生現(xiàn)問題，幫助進(jìn)步。

結(jié)語：隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，移動信息設(shè)備功能的日趨于完善，英語移動學(xué)習(xí)完全有可能擴(kuò)展課堂教學(xué)，使課內(nèi)、外的學(xué)習(xí)模式改變，打造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，移動設(shè)備將成為英語教學(xué)改革的新嘗試。良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，是我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語所最缺乏的，而這樣的語言環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)具有潛移默化的作用。移動設(shè)備的隨時隨地網(wǎng)絡(luò)鏈接，可以使學(xué)生利用目的語社交站點，即使溝通工具等參與到真實語言交互中進(jìn)行語言實踐;教師和學(xué)生也更容易創(chuàng)建屬于他們自己的虛擬外語應(yīng)用環(huán)境，這非常好地解決了學(xué)習(xí)英語過程中交互欠缺的問題。有研究表明，聽說能力訓(xùn)練有且于學(xué)生學(xué)習(xí)英語語感的培養(yǎng)和詞匯的積累，促進(jìn)精讀和寫作的能力明顯提高。

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