摘 要：體育精神是運(yùn)動(dòng)員重要的精神支撐，體育精神教育在體育教學(xué)中對(duì)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展起到舉足輕重的作用。體育精神能夠全方位地展現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的凝聚力與號(hào)召力，體育精神實(shí)質(zhì)上是體育教育中不可或缺的理想信念，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性起到強(qiáng)大的支撐作用。針對(duì)新課改和精神文明建設(shè)的實(shí)際需求，將體育教育和體育精神教育有效融合，有助于當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育精神教育;教學(xué)方法;有效融合

中圖分類號(hào)：G80-05 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-147-01

1在體育教學(xué)中有效滲透體育精神教育

健康的身體對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。特別是學(xué)生時(shí)代，學(xué)生處于長(zhǎng)身體的重要階段，一個(gè)健康的體魄可以確保他們具有充足精力面對(duì)成長(zhǎng)道路中的艱巨任務(wù)與重重難關(guān)。與此同時(shí)，學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，需要通過(guò)強(qiáng)健的臂膀肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的重大使命?；谏鲜龇治隹芍ㄟ^(guò)體育教學(xué)不斷增強(qiáng)學(xué)生們的體育精神教育，使得廣大學(xué)習(xí)者在體育教師規(guī)范性的引導(dǎo)下鍛煉身體并達(dá)到強(qiáng)化綜合能力的作用，在一定程度上能夠有效提高自己的身體健康水平，并能夠樹(shù)立自信心。因此，教師需要針對(duì)體育教學(xué)與發(fā)展的需求采取多樣化的體育教育教學(xué)方式，通過(guò)多種體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神教育并實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

每一種體育活動(dòng)的共同點(diǎn)是對(duì)學(xué)生體育精神培養(yǎng)給予高度關(guān)注，例如籃球、足球等競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，如果在活動(dòng)中出現(xiàn)個(gè)體之間身體碰撞的情況下，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的體育精神和團(tuán)隊(duì)合作精神;再如，教師在長(zhǎng)跑等高強(qiáng)度耐力運(yùn)動(dòng)中，需要明確地指引學(xué)生，在體育運(yùn)動(dòng)中要有不斷進(jìn)取、勇于面對(duì)困難、進(jìn)一步突破自己強(qiáng)化自我的體育競(jìng)技精神。

2利用體育精神，促使學(xué)生逐漸地形成終身鍛煉的意識(shí)

體育精神具有能動(dòng)的作用意識(shí)，并且為個(gè)體進(jìn)行體育行為提供強(qiáng)大的動(dòng)力和支撐作用。我國(guó)民眾在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的環(huán)境下，密切聯(lián)系生活并提出了新的要求和形成了新的認(rèn)識(shí)，在全國(guó)范圍內(nèi)更多的人們對(duì)于體育鍛煉給予高度的認(rèn)識(shí)。并且，在一定程度上有效豐富了體育運(yùn)動(dòng)類型，人們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷地掌握更多專業(yè)性的體育知識(shí)與技能。

基于這種形勢(shì)下，基于新課改理念下的體育教育，不能僅僅重視增強(qiáng)體力與專業(yè)技能的訓(xùn)練，還要進(jìn)一步加強(qiáng)體育文化的弘揚(yáng)與繼承，最為關(guān)鍵的是體育精神的全面培養(yǎng)，要讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好行為習(xí)慣。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)和發(fā)展的綜合性情況，大力發(fā)揚(yáng)體育教育精神，適當(dāng)糾正與引導(dǎo)學(xué)生們形成參與體育運(yùn)動(dòng)的端正態(tài)度，在這種形式下使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)體育精神，養(yǎng)成積極拼搏的進(jìn)取精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要深刻意識(shí)到鍛煉身體的重要意義，養(yǎng)成每日自主進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣。針對(duì)教育需求將體育精神與體育教學(xué)有效融合，是全國(guó)教育部門都在面臨的新要求和新挑戰(zhàn)，因此，需要更多的體育教師將研究重點(diǎn)集中于采取什么方式與策略通過(guò)體育鍛煉深入培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

3體育教育和體育精神教育互相促進(jìn)

崇高的體育精神對(duì)于提高民族精神和國(guó)民整體素質(zhì)起到極大的推動(dòng)作用，并且體育精神有助于向世界直觀地展示國(guó)家積極向上的進(jìn)取精神。當(dāng)今學(xué)生們的思維能力以及對(duì)事物的理解能力，受到一些因素的影響與他們實(shí)際的年齡不太相符。現(xiàn)在家庭中的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們過(guò)多的寵愛(ài)甚至是溺愛(ài)，基本上都想盡辦法滿足孩子們所提的要求。長(zhǎng)期以往，會(huì)導(dǎo)致他們形成以自我為中心的心理特征，遇到事情不懂得彼此之間互相幫助和謙讓，缺乏集體主義意識(shí)，進(jìn)而無(wú)法形成正確的思想觀念與行為意識(shí)，對(duì)于學(xué)生們形成健康的人格具有巨大的制約性。積極健康的體育精神對(duì)于促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有舉足輕重的作用和深遠(yuǎn)的意義，體育精神使每一位學(xué)生都能夠積極參與體育教學(xué)中。教師需要針對(duì)體育教學(xué)與發(fā)展的需求采取多樣化的體育教育教學(xué)方式，通過(guò)多種體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神教育并實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。因此，教師在體育教學(xué)中需要把握好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們深刻感受到團(tuán)結(jié)互助的真正意義，并學(xué)會(huì)幫助他人的重要作用，并且讓學(xué)生在體育課堂上了解體育教育整體的風(fēng)貌，在此基礎(chǔ)上通過(guò)各類體育項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們體育精神的培養(yǎng)。

4結(jié)論

體育教育中針對(duì)教育理念有效地滲透體育精神教育，對(duì)于學(xué)生們綜合能力的提升、身體素質(zhì)的強(qiáng)化等方面具有良好作用。教師需要在體育教學(xué)過(guò)程中結(jié)合體育教育的基本情況，在體育教育與體育精神教育融合中采用科學(xué)可行的措施達(dá)到理想的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，教師需要有效利用多種教學(xué)方法綜合性地培育學(xué)生的體育精神，靈活高效地組織各類體育競(jìng)技，科學(xué)性地引導(dǎo)學(xué)生的體育精神。這樣，學(xué)生們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中可以形成理想的人格品質(zhì)。不斷強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)，通過(guò)這種方式使體育精神能夠發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性的作用與意義，推動(dòng)我國(guó)體育教育健康持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

徐勁松（1975.12-），男，湖北武漢人，本科學(xué)歷，武昌區(qū)社區(qū)教育學(xué)院中級(jí)職稱（講師），研究方向：體育教育。