摘 要：思想政治教育理論課是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。新時(shí)代背景下，破解學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性和緊迫性，必須要結(jié)合實(shí)踐教育，素質(zhì)拓展訓(xùn)練成為學(xué)生思想政治教育較好的實(shí)踐環(huán)節(jié)。將學(xué)生思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起，真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;辯證

1 思想政治教育的內(nèi)涵

學(xué)生思想政治教育是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為理論基礎(chǔ)，以馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為主要內(nèi)容，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。思想政治教育的主要內(nèi)容包括理想和信念、“三觀”教育、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、集體主義、國(guó)家和社會(huì)觀念、民族意識(shí)、政治意識(shí)、道德和品格教育等。

作為思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練的含義、特點(diǎn)及意義

素質(zhì)拓展訓(xùn)練最早起源于西方，1995年在我國(guó)應(yīng)用在工商企業(yè)單位，后逐漸滲透和延伸到了教育領(lǐng)域，2004年應(yīng)用在高校教育中，并成為在學(xué)生思想政治教育中培訓(xùn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力的有力武器。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康摹Ｊ箤W(xué)生在集體中、在合作中、在矛盾中、在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高適應(yīng)社會(huì)的能力、領(lǐng)悟做人的道理，激發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不斷完善自我，對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的改革和提高學(xué)生思想政治教育具有重要意義。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)：第一，教師為輔，學(xué)生為主;第二，實(shí)踐—體驗(yàn)—感悟;第三，簡(jiǎn)單項(xiàng)目蘊(yùn)涵深刻道理;第四，拉近學(xué)生間的情感距離。

3 思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練是辯證統(tǒng)一的

思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練即是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)過(guò)程，但又是辯證統(tǒng)一的。

思想政治教育將思想政治理論課程和日常的思想政治教育滲透到了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的靈魂;思想政治教育為素質(zhì)拓展訓(xùn)練指明了正確的發(fā)展方向;思想政治教育為學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練提供給了精神支柱和智慧，也決定著學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。思想政治教育有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生成才的積極性，堅(jiān)定大學(xué)生成才的信心，激勵(lì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是用實(shí)踐體驗(yàn)的方式來(lái)驗(yàn)證思想政治教育的過(guò)程，屬于以學(xué)生為主體的體驗(yàn)式思想政治教育的一種模式。通過(guò)學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐使學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，如“驛站傳書(shū)”項(xiàng)目使學(xué)生懂得與人交往及團(tuán)隊(duì)合作，“感恩的心”項(xiàng)目使學(xué)生對(duì)父母及社會(huì)存有感恩之心等，學(xué)生會(huì)從項(xiàng)目中感受到深刻的含義，并歸納總結(jié)自己的認(rèn)知。

4 構(gòu)建思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合的教育新模式

傳統(tǒng)的思想政治教育模式與素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式截然不同，但是在培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)上步調(diào)是一致的。因此，可以將素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)課作為學(xué)生思想教育教學(xué)的實(shí)踐課程，并納入正常的實(shí)訓(xùn)周，將二者有機(jī)結(jié)合，提高思想政治教育教學(xué)的時(shí)效性，改進(jìn)學(xué)生思想政治教育模式，促進(jìn)對(duì)學(xué)生理想信念、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、健全人格等教育發(fā)展。

教育新模式可以采用的基本方式有：項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)設(shè)置的單人、雙人、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目來(lái)體驗(yàn)和學(xué)習(xí);實(shí)踐教學(xué)，可以到當(dāng)?shù)氐募t色基地或者紀(jì)念館等場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn);討論教學(xué)，結(jié)合理論、專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，在老師的參與和指導(dǎo)下，對(duì)老師和學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、思考和討論，最后形成研討報(bào)告。

5 結(jié)語(yǔ)

為貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)重要講話精神，思想政治教育應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)模式改革，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)、走進(jìn)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，切實(shí)提高思想政治理論課的時(shí)效性。

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