胡正奎

摘 要：隨著新新時(shí)代到來(lái)和新課改不斷深入，廣大教育工作者均面臨著同一個(gè)重要任務(wù)——構(gòu)建高效課堂。教師在教學(xué)過程中，通過不斷創(chuàng)新，研究出許多促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)主體地位，打造高效課堂教學(xué)方法。在本文中，筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)目標(biāo)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：新課改 初中數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G 633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0073-01

高效課堂伴隨著新課改提出，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。課堂是教學(xué)主要陣地，教師在課堂教學(xué)中需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)施新策略和途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教師在新課改背景教學(xué)環(huán)境中，不僅需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，還要運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，同時(shí)也要采用合作式教學(xué)模式展開教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)最大意義上高效課堂。

1.利用生活化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“萬(wàn)事開頭難”，由此可見情境教學(xué)的重要性，一節(jié)課是否精彩很大程度上取決于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量。課堂導(dǎo)入是一節(jié)課開始標(biāo)志，此時(shí)教師能夠一下子引起學(xué)生注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，會(huì)達(dá)到事半功倍效果。情境導(dǎo)入可分為問題、故事、生活等不同導(dǎo)入方式。正所謂，數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中通過采用生活化教學(xué)情境展開教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠使其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在生活化教學(xué)情境中，既可以掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。

例如，教師在講授“軸對(duì)稱”一節(jié)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境展開教學(xué)。上課起始，教師展示出日常生活中常見蝴蝶、蜻蜓、窗花和飛機(jī)等，說道：“同學(xué)們，大家仔細(xì)觀察這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？”學(xué)生搶答道：“他們沿著中心線對(duì)折后，左右兩邊能夠完全重合到一起?！苯處煹溃骸巴瑢W(xué)們說得非常正確，你還能舉出其他例子嗎？”學(xué)生道：“黑板、茶幾、板凳、小鳥、人。”教師道：“自然界中許多動(dòng)植物都是這樣，能夠?qū)ΨQ生長(zhǎng)，給我們帶來(lái)美的體驗(yàn)，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)什么是軸對(duì)稱圖形，什么是對(duì)稱軸。”教師通過引用生活中常見物品并要求學(xué)生列舉實(shí)例導(dǎo)入課堂教學(xué)，不僅能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，還能夠使其快速融入教學(xué)氛圍中，跟隨教師步伐完成學(xué)習(xí)，一舉兩得。

2.運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏快、容量大，主要考查學(xué)生比較、分析、概括、推理、演繹等能力，所以教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)教學(xué)輔助手段增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知，同時(shí)提高教學(xué)效率。隨著新課程改革和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，多媒體教學(xué)技術(shù)成為主流形式，逐漸被應(yīng)用在課堂教學(xué)中。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中需要巧妙運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，適時(shí)加入一些吸引學(xué)生注意力的圖片、視頻、新聞、故事或者游戲等，將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)地描繪或者展現(xiàn)出來(lái)，提高他們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)促進(jìn)其思維發(fā)展。學(xué)生在多媒體輔助教課堂中，既能夠增加對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)直觀理解，也能夠開啟思想閘門，進(jìn)而為提高課堂教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，教師在講授“圓和圓的位置關(guān)系”一節(jié)時(shí)，采用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。上課起始，教師通過多媒體展示出兩個(gè)自行車輪胎由遠(yuǎn)及近，再由近及遠(yuǎn)視頻，并問道：“同學(xué)們，大家通過觀察視頻能否得出圓與圓的位置關(guān)系有幾種呢？”學(xué)生展開激烈討論，教師繼續(xù)說道：“大家可以在紙上畫出兩個(gè)圓并裁減下來(lái)模擬一下?！蓖瑫r(shí)，教師再次播放視頻，使學(xué)生在模擬全過程，同時(shí)問道：“現(xiàn)在大家知道有幾種關(guān)系了嗎？”有學(xué)生答道三種，有人道兩種。教師隨及放慢視頻播放速度，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討。數(shù)學(xué)教師在課堂講授環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生形象觀察到兩個(gè)圓之間可能存在的位置關(guān)系，還能夠有效提高他們學(xué)習(xí)性質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

3.采用合作式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生理解能力

古語(yǔ)有“獨(dú)木難成林”一說，可見團(tuán)結(jié)力量之大。隨著新課改不斷深入，合作式教學(xué)方法逐漸被應(yīng)用在教學(xué)過程中，提高學(xué)生合作意識(shí)。數(shù)學(xué)主要以公式、運(yùn)算、定理等為主，初中教師在教學(xué)過程中采用合作式教學(xué)方法展開教學(xué)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生合作精神，還能夠提高其自主探究和能力，進(jìn)而提升他們理解能力。

例如，教師在講授“平行四邊形的性質(zhì)”一節(jié)時(shí)，采用合作式教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)。課上，教師道：“同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么叫做平行四邊形，那它有哪些性質(zhì)呢？大家以小組為單位進(jìn)行探討，通過分工合作探究出平行四邊形性質(zhì)，如果還是沒有思路，可以在紙上畫出兩個(gè)大小完全相等兩個(gè)平行四邊形輔助探究?！睂W(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，迅速展開討論，很快就得出平行四邊形性質(zhì)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師使用合作式教學(xué)方法展開教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生理解水平，還能夠有效培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

一言蔽之，初中數(shù)學(xué)教師想要構(gòu)建高效教學(xué)課堂，不僅需要利用生活化教學(xué)情境展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還需要運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也需要采用合作式教學(xué)方法，培養(yǎng)他們理解能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李亮.新課改背景下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016（6）：121-121

[2]祁國(guó)英.新課改背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].西部素質(zhì)教育，2016.2（22）：241-241