陳俊明

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展及教育的改革，學(xué)生的德育教育受到社會(huì)及家長的廣泛關(guān)注，政府、教育部門也加大了教育的投資建設(shè)，如何有效開展學(xué)生的德育教育、促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展，是新課改背景下教育工作者的主要研究對(duì)象。班主任是班級(jí)的核心，其主要工作就是教會(huì)學(xué)生如何做人，班級(jí)管理是班主任工作的主陣地，全面創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是班主任教師肩負(fù)的重大使命和責(zé)任。本文對(duì)德育教育在小學(xué)班主任工作中重要性進(jìn)行簡要的分析，并結(jié)合實(shí)際工作情況對(duì)具體的實(shí)施進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；德育教育；班級(jí)管理

學(xué)生的德育教育是班主任班級(jí)管理的核心工作，在一定的程度上學(xué)生德育教師實(shí)施的成效與班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、班級(jí)管理的有序開展有直接性的關(guān)系。班主任是教學(xué)工作的引導(dǎo)者，同時(shí)也是班級(jí)管理的實(shí)施者和監(jiān)督者。因此，在日常管理工作中必須充分考慮小學(xué)生的性格特征，改變以往工作的弊端，發(fā)展學(xué)生德育素養(yǎng)，并積極探索有效的教育模式運(yùn)用到實(shí)際管理中。

一、德育教育對(duì)小學(xué)班主任工作的重要性

在新課改教育背景下，學(xué)生的德育教育成為教學(xué)工作的核心，同時(shí)也是班主任工作不可缺的一項(xiàng)環(huán)節(jié)。其重要性主要體現(xiàn)在：第一，開展德育教育有助于學(xué)生思想道德教育的開展。對(duì)于小學(xué)生而言，認(rèn)知水平、能力、技能的培養(yǎng)固然重要，但由于其心理發(fā)育正處于萌芽時(shí)期，正需要教師的有效引導(dǎo)。因此，班主任工作的中心首先應(yīng)放在學(xué)生的思想道德教育方面。不但可以提升學(xué)生的思想道德水平，同時(shí)有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和更好地適應(yīng)社會(huì)。因此積極開展學(xué)生的德育教育顯得尤為重要，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，塑造其高尚的道德品質(zhì)和健康的心理狀態(tài)；第二，實(shí)施德育教育有助于班主任工作的有效開展。德育教育可優(yōu)化班級(jí)管理，缺乏德育教育的班級(jí)管理將變得異常混亂，學(xué)生之間、師生之間缺乏包容心，一旦發(fā)生矛盾就會(huì)造成激烈的沖突，班級(jí)管理的秩序也難以維持下去，影響了班級(jí)的正常管理秩序；第三，德育教育的開展有助于班主任教育能力的發(fā)展，班級(jí)管理是班主任工作的核心，同時(shí)也是衡量其工作能力水平的重要依據(jù)。因此，小學(xué)班主任教育應(yīng)順時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，不斷更新自身理念。創(chuàng)新管理辦法，使學(xué)生的德育教育工作得以有效實(shí)施，充分體現(xiàn)班主任工作的重要性及價(jià)值。

二、小學(xué)班主任工作中學(xué)生德育教育開展的具體措施

學(xué)生的德育教育已被列入小學(xué)班主任工作的中心，其重要性顯而易見。但從具體的實(shí)施情況來看，小學(xué)德育教育效果不理想，學(xué)生思想德育、品質(zhì)、素養(yǎng)方面還存在較為突出的問題。尤其是近來很多學(xué)校甚至還出現(xiàn)校園群體斗毆事件，這都是小學(xué)班級(jí)管理中德育教育的缺失的重要體現(xiàn)。鑒于此小學(xué)班主任教師應(yīng)注重學(xué)生的德育教育，轉(zhuǎn)變管理觀念，從現(xiàn)實(shí)教育問題出發(fā)，從日常工作中滲透學(xué)生的德育教育，使學(xué)生能夠在潛移默化接受德育的熏陶。

1.健全班級(jí)管理制度 營造良好的班級(jí)管理氛圍

班級(jí)是小學(xué)生德育教育工作開展的重要途徑。因此，班主任教師在德育教育開展的過程中需注重班級(jí)氛圍的營造，進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，以德育教學(xué)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和監(jiān)督，從而使學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展。第一，班級(jí)管理制度的透明化，在實(shí)際工作中班主任教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自主權(quán)，既能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，同時(shí)還有利于營造良好的師生關(guān)系，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)，構(gòu)建了和諧平等的教育環(huán)境。例如，在班干部選舉方面要做到真正的公平公正，采用透明的選舉制度，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有參與選舉與被選舉的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生的特長及能力都得到得到充分的發(fā)揮。教師聯(lián)合學(xué)生共同制定班級(jí)管理制度，并與學(xué)生共同參與班級(jí)管理工作，既為學(xué)生提供了發(fā)揮自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，從而有效提升德育教育效率。第二，建設(shè)共同監(jiān)督的教學(xué)環(huán)境，小學(xué)生從心理和生理方面來講，正處于待完善階段，易于受到外界環(huán)境的干擾。我們所說的環(huán)境除了教室物理環(huán)境之外還包含了思想教育環(huán)境。如何實(shí)現(xiàn)思想環(huán)境的管理，就要從學(xué)生的德育教育出發(fā)，從規(guī)范約束和自我監(jiān)督的教學(xué)環(huán)境兩個(gè)方面出發(fā)，共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境，保證學(xué)生在健康積極的環(huán)境下成長，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

2.師生相互學(xué)習(xí)，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

教師要具備終身學(xué)習(xí)的能力，不斷提升自身工作能力，同時(shí)還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，建設(shè)良好的師生關(guān)系。首先教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的德育優(yōu)點(diǎn)，并虛心地接受并學(xué)習(xí)，用自身的實(shí)際行動(dòng)來告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)虛心向他人學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，形成相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于與教師分享、交流。如此既引導(dǎo)學(xué)生自我審視自身的言行，且學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)的吸取教師身上的優(yōu)點(diǎn)，受教師高尚道德品格的熏陶。

3.關(guān)注學(xué)生的心理健康教育

學(xué)生的德育教育從本質(zhì)上來講就是學(xué)生的心理教育，因此為了更好地開展工作實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育教育班主任教師首先就要關(guān)注學(xué)生的心理問題。從學(xué)生的日常生活和學(xué)校學(xué)習(xí)兩個(gè)方面出發(fā)，做到重點(diǎn)關(guān)注及時(shí)梳理。并為學(xué)生建立心理檔案，設(shè)置心理信箱，為學(xué)生提供發(fā)泄情緒的渠道。聯(lián)系外界心理專家為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)座談會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)身心健康成長的道路。

4.創(chuàng)新德育教育工作方法

教師需創(chuàng)新德育教育的方法，德育教育不只是理論知識(shí)的灌輸，如此不但不利于學(xué)生的情感發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)制性的教育會(huì)使學(xué)生一旦離開教師的監(jiān)督就會(huì)弱化教育效果，自我約束也難以實(shí)現(xiàn)。因此班主任教師應(yīng)注重德育工作的創(chuàng)新，聯(lián)系學(xué)生的的實(shí)際生活，組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)，從而提升德育教育的滲透力度和質(zhì)量。例如，德育主體班會(huì)、德育黑板報(bào)比賽等。

三、結(jié)語

綜上所述，德育教育工作關(guān)乎到學(xué)生的人格素質(zhì)和道德行為的養(yǎng)成，小學(xué)班主任教師應(yīng)注重學(xué)生的德育教育工作，深入研究探索學(xué)生德育教育工作的實(shí)施，從根本生提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

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