周青

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，管理理念的不斷更新，就當(dāng)前的自學(xué)考試管理領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，招生考試機(jī)構(gòu)在考試管理過(guò)程中會(huì)存在或多或少的問(wèn)題，比如管理結(jié)構(gòu)的缺失、管理水平的不足等。但其中比較重要的一個(gè)問(wèn)題是自學(xué)考試管理中存在的不足。由于管理改革任務(wù)的推進(jìn)，自學(xué)考試逐漸成為學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展的主要渠道之一。因此，倘若這一教育系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，那么對(duì)學(xué)生就會(huì)形成較大的影響?；诖?，本文將對(duì)自學(xué)考試管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出合理的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：自學(xué)考試;考試管理;管理對(duì)策;管理思考

前言：隨著自學(xué)考試改革的推進(jìn)，以及國(guó)家對(duì)教育體制創(chuàng)新調(diào)整任務(wù)的不斷完善，在當(dāng)前的管理環(huán)境中，為了拓展學(xué)生的受教育范圍，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力，國(guó)家推行了自學(xué)考試的政策，允許一些具備考試條件的社會(huì)人口以及在校生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式參加考試，以此強(qiáng)化其自身的受教育程度。但是，由于管理理念以及管理模式的變化，在自學(xué)考試政策的應(yīng)用過(guò)程中，還存在較多的問(wèn)題，需要得到調(diào)整以及優(yōu)化。

1、自學(xué)考試管理中存在的問(wèn)題

首先，在自學(xué)考試管理中，管理思路會(huì)對(duì)考試形成直接的影響。但是由于傳統(tǒng)管理觀念的存在，招生考試機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)自學(xué)考生形成一定的錯(cuò)誤認(rèn)知，所以不會(huì)對(duì)其關(guān)注，也不會(huì)進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生問(wèn)題;其次，相較于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，自考生存在較大的自卑心理，并且無(wú)法憑借自身的努力完成目標(biāo)構(gòu)建，會(huì)對(duì)自身形成直接影響[1]。

2、自學(xué)考試管理的優(yōu)化措施

（1）明確具體的考試管理目標(biāo)

在自學(xué)考試復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們需要憑借自己的能力以及自主性進(jìn)行復(fù)習(xí)以及知識(shí)鞏固。自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)需要明確管理目標(biāo)，這是需要注意的第一個(gè)問(wèn)題。但是，由于大部分自考考生都是高考落榜生活著由于社會(huì)形式影響無(wú)法正常參與教育的社會(huì)人口，自身的自我管理意識(shí)以及學(xué)習(xí)意識(shí)都存在較大的問(wèn)題。所以，在進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定時(shí)會(huì)存在較大的障礙。因此，在自學(xué)考試管理工作中，相關(guān)部門(mén)就應(yīng)該對(duì)此形成輔助，幫助考生劃定考試范圍，設(shè)定考試標(biāo)準(zhǔn)，以此輔助其完成目標(biāo)的設(shè)定，提升考生復(fù)習(xí)的效率以及針對(duì)性。

（2）完善自學(xué)考試的管理體系

在當(dāng)前的社會(huì)形式中，隨著社會(huì)因素的不斷增多，招生考試機(jī)構(gòu)在開(kāi)展自考管理工作的過(guò)程中也進(jìn)行了一定的創(chuàng)新以及完善，對(duì)工作的要求進(jìn)行了重新的調(diào)整。對(duì)此，一些與自考相關(guān)的工作人員以及考生就需要對(duì)考試的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解，并按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身進(jìn)行完善優(yōu)化，保證自己的學(xué)習(xí)體系能夠滿(mǎn)足招生的要求。其次，在開(kāi)展管理工作時(shí)，工作人員們也可以對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，通過(guò)信息技術(shù)對(duì)自考管理的體系進(jìn)行完善，強(qiáng)化管理的力度以及全面性，促使學(xué)生可以在自考的過(guò)程中感受到教育的公平性[2]。

（3）創(chuàng)建健全的自學(xué)考試管理結(jié)構(gòu)

在開(kāi)展自學(xué)考試工作的過(guò)程中，管理結(jié)構(gòu)是比較重要的。在我國(guó)的教育體系中，招生考試機(jī)構(gòu)既可以擔(dān)任開(kāi)展高等教育工作的角色，同時(shí)也能夠擔(dān)任輔助自考生完成自學(xué)考試的角色。所以，在具體的管理過(guò)程中，教育部門(mén)就應(yīng)該加強(qiáng)管理理念的宣傳以及渲染，促使各教育機(jī)構(gòu)能夠形成主動(dòng)參與的意識(shí)，完善管理系統(tǒng)。當(dāng)管理體系構(gòu)建完畢，負(fù)責(zé)的部門(mén)需要注重對(duì)其進(jìn)行完善優(yōu)化，并需要設(shè)定相關(guān)的管理制度，以保證管理工作的穩(wěn)定推進(jìn)。此外，在日常工作中，還需要將體系視為基礎(chǔ)，對(duì)整體工作的開(kāi)展進(jìn)度以及效率進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，以此為學(xué)生的發(fā)展提供穩(wěn)定保障。

（4）提升就業(yè)管理的重視程度

總體來(lái)說(shuō)，自學(xué)考試的最終目的就是提升學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定的支持。所以，在自學(xué)考試管理體系中，也需要適當(dāng)?shù)貙⒕蜆I(yè)管理這一因素融合進(jìn)去，以完善管理的整體結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生形成幫助。

首先，在就業(yè)管理體系中，招生考試機(jī)構(gòu)應(yīng)明確畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)制度以及優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選制度，嚴(yán)格按照制度開(kāi)展相關(guān)工作;其次，在開(kāi)展就業(yè)管理工作的過(guò)程中，招生考試機(jī)構(gòu)可以組建一支具備高能力以及高素養(yǎng)的輔助隊(duì)伍，要求隊(duì)伍中的教務(wù)工作者對(duì)考生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)ζ渥詫W(xué)考試的目標(biāo)構(gòu)建形成一定的幫助。

（5）推行彈性學(xué)籍管理的政策

當(dāng)前背景下，自考生自身具備一個(gè)較為明顯的特點(diǎn)，其不需要全日參與學(xué)習(xí)工作，可以結(jié)合自身的需求進(jìn)行適當(dāng)中斷[3]。因此，針對(duì)于自考生來(lái)說(shuō)，在引導(dǎo)其開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，相關(guān)部門(mén)可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)籍管理的政策進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，融合彈性思維對(duì)自學(xué)考生進(jìn)行管理教育，滿(mǎn)足學(xué)生需求，促使學(xué)生學(xué)業(yè)的穩(wěn)定推進(jìn)。

結(jié)論：綜上所述，在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中，自學(xué)考試逐漸開(kāi)始成為主流考試模式之一，并且會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展形成直接的影響作用。此外，加之教育改革任務(wù)的不斷推進(jìn)，導(dǎo)致自學(xué)考試所存在的環(huán)境十分復(fù)雜。因此，在開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程中，招生考試機(jī)構(gòu)的工作人員一定要形成正確的工作理念，明確管理目的、完善管理體系、強(qiáng)化管理結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新管理政策，以此為參加自學(xué)考試的學(xué)生提供穩(wěn)定的保障以及寬廣的平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)

[1]熊萍.普通學(xué)校自學(xué)考試管理現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2016（12）：16-17.

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[3]孫晨曦，王汎，趙希男.基于要素特征匹配的高等教育自學(xué)考試突發(fā)偶發(fā)事件應(yīng)急管理研究[J].中國(guó)考試，2016（08）：45-53.