歐勝玉

【摘要】 ?本文分別從做好英語(yǔ)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作、注重師生間的互動(dòng)，打造良好的教學(xué)氛圍、采用情景劇表演的方法，提升課堂的參與度以及營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)感等方面，提出提高高中英語(yǔ)課堂效率的策略。

【關(guān)鍵詞】 ?高中英語(yǔ) 英語(yǔ)課堂 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-159-01

英語(yǔ)學(xué)科是高中階段主要的課程之一，在高考成績(jī)中的比重比較大，提升課堂的教學(xué)效率，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生英語(yǔ)能力的關(guān)鍵時(shí)期，因此，提升高中英語(yǔ)課堂效率十分關(guān)鍵。

一、做好英語(yǔ)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作

為了保證課堂教學(xué)的效率，教師需要提前做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，高中英語(yǔ)教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)的掌握情況，制定教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。教師可以按照學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等因素，采用因材施教的方法，尊重學(xué)生的差異性，讓學(xué)生們體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)心，愿意聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，有利于維持課堂的秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

比如在教學(xué)Body Language這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以事先找到一些關(guān)于肢體語(yǔ)言的視頻，在網(wǎng)上下載一些有關(guān)的圖片，同時(shí)搜集Body Language的音樂(lè)，在課前充分利用這些素材制作教學(xué)課件，在正式上課之前，先讓學(xué)生們欣賞Body Language的樂(lè)曲，用音樂(lè)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，然后使用多媒體為學(xué)生們展示形象生動(dòng)的趣味圖像，吸引學(xué)生的注意力，在合適的時(shí)機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生們觀看與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的短視頻，通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式，牢牢鎖住學(xué)生的目光，而且趣味性的教學(xué)方法還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)生可以掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，愛(ài)上英語(yǔ)課堂，做課堂的主人。

二、注重師生間的互動(dòng)，打造良好的教學(xué)氛圍

要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，首先需要做到讓學(xué)生們耐心聽(tīng)講，信服老師，建立平等和諧的師生關(guān)系。這就意味著高中的英語(yǔ)教師需要用自身的言行舉止感化學(xué)生，讓學(xué)生們信任教師、尊重教師，不僅如此，英語(yǔ)教師還應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并挖掘全體同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，盡量用鼓勵(lì)代替批評(píng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們打心底里喜歡上英語(yǔ)學(xué)科，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

英語(yǔ)老師還需要充分尊重每一個(gè)學(xué)生的差異性，高中的英語(yǔ)教師需要注意不可以使用統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，需要按照學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)的設(shè)置不同的要求。例如：針對(duì)英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生，需要讓他們?cè)谡莆战滩闹谢A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，增加他們的詞匯量，指導(dǎo)他們擴(kuò)大閱讀面，多接觸一些課外的文章，背誦一些精美的句子。針對(duì)那些英語(yǔ)水平稍差的學(xué)生，這類學(xué)生吸收基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，漸漸地提升他們的英語(yǔ)能力。教師需要全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提升他們的學(xué)習(xí)自信心。

三、采用情景劇表演的方法，提升課堂的參與度

情景劇表演在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠把英語(yǔ)的詞匯，句子融入形象生動(dòng)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們可以在聽(tīng)情景劇的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在演情景劇的過(guò)程中說(shuō)英語(yǔ)，在看情景劇的過(guò)程中品味英語(yǔ)，真正實(shí)現(xiàn)了將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣統(tǒng)一在一起，達(dá)到寓教于樂(lè)的目標(biāo)，可以活躍課堂的氛圍，提升學(xué)生的參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué) The important paper.這部分內(nèi)容時(shí)，在以往的教學(xué)中，大多是圍繞著語(yǔ)法和句式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容枯燥無(wú)趣，課堂的活躍度不足，情景劇表演的應(yīng)用可以有效解決這一問(wèn)題。高中階段的學(xué)生，他們的表演欲望比較強(qiáng)烈，所以情景劇表演的教學(xué)形式會(huì)受到學(xué)生的廣泛推崇，會(huì)全身心地投入到表演的活動(dòng)中，會(huì)產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)主動(dòng)地閱讀教材，熟記劇本，認(rèn)真地進(jìn)行排練，在整個(gè)準(zhǔn)備到表演的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們始終熱情高漲。在這樣的形式下，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就不是痛苦的，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，將以往的‘要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙獙W(xué)。

四、營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)感

在高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，往往會(huì)受到母語(yǔ)的困擾，學(xué)生更傾向于使用母語(yǔ)的思維來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，通常是把英語(yǔ)翻譯為漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)的方式進(jìn)行回答，然后再把漢語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z(yǔ)。但是漢語(yǔ)和英語(yǔ)二者的文化背景是不同的，在思維形式、語(yǔ)言表達(dá)方面存在著較大的差異，所以要想讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，就需要為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)營(yíng)造相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，以免受到母語(yǔ)的干擾，讓學(xué)生能夠直接運(yùn)用英語(yǔ)的思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維。英語(yǔ)教師可以組織學(xué)生們觀看美劇，為學(xué)生們推薦課外的英語(yǔ)讀物，利用課余時(shí)間在班級(jí)內(nèi)播放動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲。除此之外，還可以組織學(xué)生們參與角色扮演類的游戲，在游戲中要求所有學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，在快樂(lè)游戲的同時(shí)積累英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)校也可以定期舉辦英語(yǔ)知識(shí)的競(jìng)賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)以他為榜樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，其他學(xué)生也會(huì)在日常的學(xué)習(xí)中加倍努力，可以起到良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率具有十分深遠(yuǎn)的教育意義。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教師可以充分參考上述課堂的策略，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，全面提升高中生的英語(yǔ)水平。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]趙紅艷.淺談提高高中英語(yǔ)課堂效率的策略[J/OL].學(xué)周刊，2019（23）：37[2019-07-17].2019.23.030.

[2]趙紅艷.淺談提高高中英語(yǔ)課堂效率的策略[J].學(xué)周刊，2019（23）：37.

[3]蔡燕婷.淺談提高農(nóng)村高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略[J].英語(yǔ)教師，2018，18（12）：124-126+147.