鞏紅濤

【摘要】 ?隨著教育事業(yè)發(fā)展，更加重視小學(xué)班級(jí)管理工作。從現(xiàn)階段情況來(lái)看，依然存在一些不足之處，需要有效解決才能提升水平，創(chuàng)建出良好學(xué)習(xí)環(huán)境。文章先分析目前現(xiàn)狀，再提出具體策略，進(jìn)行了深入的論述，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?新時(shí)期 小學(xué)班級(jí)管理 工作方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）12-130-01

引言

班級(jí)管理是一項(xiàng)重要工作，因此要提高重視程度，才能取得良好效果。在新時(shí)期內(nèi)，要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)，不斷優(yōu)化管理方式，滿(mǎn)足實(shí)際的需求。結(jié)合班級(jí)具體情況，制定出一套完善的方案，嚴(yán)格按照規(guī)定去執(zhí)行，不斷提高班級(jí)管理效率和質(zhì)量。

一、小學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀

首先管理方式單一。國(guó)內(nèi)大部分小學(xué)都是采用班主任直接管理方式，表面看上去很好，實(shí)際情況并不是這樣，沒(méi)有深入了解具體情況，只是處理一些日常中的事情，例如課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)任務(wù)等，管理范圍比較狹窄。其次忽視學(xué)生主體地位。在班級(jí)管理過(guò)程中，沒(méi)有考慮到學(xué)生身心需求，導(dǎo)致執(zhí)行起來(lái)比較困難。例如很多班主任過(guò)于嚴(yán)格，學(xué)生很有可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而出現(xiàn)一系列問(wèn)題。最后是制度缺失。制度缺失不僅體現(xiàn)在內(nèi)容方面，更多的是實(shí)際效果上，小學(xué)生自控能力比較差，所以并不會(huì)自覺(jué)去遵守，班級(jí)中經(jīng)常出現(xiàn)混亂的局面。以上是小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，要找到其中原因，提高管理能力，才能為學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)提供良好服務(wù)。

二、新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理策略

（一）建立班級(jí)制度

班規(guī)是管理重要依據(jù)，對(duì)實(shí)際工作開(kāi)展進(jìn)行有效指導(dǎo)。在建立制度時(shí)要聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，作為重要參考依據(jù)，不合理的地方要提出來(lái)，便于進(jìn)一步改進(jìn)，才能發(fā)揮出有效作用。對(duì)于違反制度學(xué)生要處理，提高整體紀(jì)律意識(shí)，告訴他們不能破壞制度，否則會(huì)損害班集體的利益。班級(jí)制度包括紀(jì)律制度、安全制度、活動(dòng)制度等，建立起一個(gè)完整的體系，為教學(xué)工作開(kāi)展提供有力的保障。小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性，在學(xué)校中會(huì)調(diào)皮搗蛋，為了規(guī)范行為舉止，要借助班規(guī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)格約束，不能做有違制度的事情。慢慢學(xué)生自身紀(jì)律意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)定，營(yíng)造出和諧、友愛(ài)的氛圍，努力去學(xué)習(xí)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

（二）建立平等師生關(guān)系

在傳統(tǒng)模式下，班級(jí)管理比較嚴(yán)厲，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，彼此之間會(huì)產(chǎn)生距離感。為了改善這種情況，要加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立起平等關(guān)系，增進(jìn)彼此了解程度，會(huì)感覺(jué)到非常親切。小學(xué)班級(jí)管理本質(zhì)是服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。管理方式要具有人性化特點(diǎn)，例如某個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤了，不能只是一味的批評(píng)，要耐心指導(dǎo)，讓他意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，才會(huì)主動(dòng)去改正。師生之間應(yīng)該和諧相處，遇到什么問(wèn)題要及時(shí)反映，消除存在的困難。尊重學(xué)生主體地位，他們是受教育主體，所以管理要具有針對(duì)性，和實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合在一起，有利于增強(qiáng)執(zhí)行力。在學(xué)生積極配合下，班級(jí)管理會(huì)變得很輕松，處理好工作中的事情。

（三）發(fā)揮班干部作用

班干部是班級(jí)管理的重要力量。采用投票方式選出大家心目中的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員等，成立班干部機(jī)構(gòu)，明確自身的職責(zé)，并積極履行下去。班干部都是在班級(jí)中很有威望的學(xué)生，他們管理起來(lái)更加方便，而且是直面的交流。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班級(jí)內(nèi)部的情況，對(duì)于重大問(wèn)題要進(jìn)行探討，采用有效方法解決。班主任要對(duì)班干部足夠信任，相信他們可以做好班級(jí)管理工作，提高參與積極性。班干部是班主任和學(xué)生之間溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)信息準(zhǔn)確傳遞，推動(dòng)良好班級(jí)的建設(shè)。同時(shí)班干部要嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮出模范帶頭的作用，會(huì)周?chē)藭?huì)產(chǎn)生積極影響。班干部輔佐班主任進(jìn)行班級(jí)管理，通過(guò)協(xié)調(diào)配合，水平會(huì)進(jìn)一步提升。

（四）善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

加深對(duì)小學(xué)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化具體方式方法，發(fā)揮出表?yè)P(yáng)的作用。對(duì)于表現(xiàn)好學(xué)生要及時(shí)肯定，在得到表?yè)P(yáng)后會(huì)感覺(jué)到很高興，更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，朝著預(yù)期制定目標(biāo)前進(jìn)。從小學(xué)生角度來(lái)看，他們希望得到贊揚(yáng)，會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心強(qiáng)大動(dòng)力，例如有的學(xué)生值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，將教室打掃的干干凈凈，就要在班會(huì)上提出表?yè)P(yáng)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣其他人就會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，在班級(jí)內(nèi)部形成良好風(fēng)氣，在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)中成長(zhǎng)。管理要發(fā)揮出學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與進(jìn)來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，優(yōu)化班級(jí)管理理念。班主任要以身作則，從日常小事做起，為學(xué)生樹(shù)立起優(yōu)秀榜樣。例如每節(jié)課都要按時(shí)達(dá)到教室，學(xué)生遲到現(xiàn)象就會(huì)減少，增強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念;穿著打扮要干凈大方，告訴學(xué)生應(yīng)該符合一名小學(xué)生的形象，才會(huì)受到大家歡迎。在管理中要注重表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生配合度，構(gòu)建和諧的班集體。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作研究具有重要意義，推動(dòng)實(shí)際工作的開(kāi)展。創(chuàng)新管理理念，采用多種方式，建設(shè)良好班風(fēng)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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