徐玉敏　王洋

摘 要：對于應(yīng)用型本科院校的俄語專業(yè)，進行深度的校企合作是其未來發(fā)展的重要方向，也是俄語專業(yè)的一種重要的辦學(xué)模式，對于俄語專業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。深度校企合作辦學(xué)模式下的俄語專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會對應(yīng)用型俄語人才的要求，確立人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合企業(yè)要求的的俄語專業(yè)人才，并以此為根據(jù)進行專業(yè)的設(shè)置。與此同時，深度的校企合作模式對于教師提出了更高的要求，在具備俄語專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還需要通過和企業(yè)的溝通，了解目前企業(yè)對于俄語專業(yè)人才的要求。通過深度的校企合作不但可以提高學(xué)習(xí)的培養(yǎng)質(zhì)量，還可以通過校企互聘的方式，增加對教師隊伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校企合作;俄語專業(yè);應(yīng)用型本科

一、應(yīng)用型本科俄語專業(yè)實施校企合作辦學(xué)模式的必要性

在對于俄語專業(yè)人才的培養(yǎng)是分層次進行的。對于應(yīng)用型本科院校，是將培養(yǎng)出具有扎實的理論基礎(chǔ)、和企業(yè)要求的技能匹配、具有較強的創(chuàng)業(yè)精神、具有良好的適應(yīng)能力和具有自我發(fā)展能力的高水平俄語專業(yè)人才。應(yīng)用型本科院校和企業(yè)進行深度的校企合作，是以市場為導(dǎo)向的前提下，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)要求的俄語人才，在學(xué)生畢業(yè)進入到工作崗位重可以實現(xiàn)無縫對接。深度的校企合作的教學(xué)模式，是一種高效的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、以行業(yè)為依托、與企業(yè)零距離接軌的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏的培養(yǎng)目標。

二、校企合作辦學(xué)模式下的俄語專業(yè)課程設(shè)置

在深度校企合作模式的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生的課程設(shè)置就需要進行精心的設(shè)置，在對課程進行設(shè)置的過程中要充分考慮合作企業(yè)中可以進行利用的資源。學(xué)生的培養(yǎng)體系需要企業(yè)和學(xué)校共同商議進行確定，企業(yè)為學(xué)校提供提供專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設(shè)置標準，提供市場上對于俄語專業(yè)學(xué)生的最新要求，學(xué)校和企業(yè)共同研究對于俄語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)方案的框架內(nèi)，制定教學(xué)計劃，設(shè)置課程體系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和條件，明確校企雙方的職責與權(quán)利，并組織實施教學(xué)。在進行課堂教學(xué)的過程中，在專業(yè)課方面由學(xué)校進行講授，使得學(xué)生可以掌握扎實的理論基礎(chǔ)，在實習(xí)的環(huán)節(jié)，主要由企業(yè)進行負責，在和學(xué)校進行溝通和商討之后，解決其中的相關(guān)問題。這樣的教學(xué)模式不但可以降低學(xué)校的辦學(xué)成本，節(jié)省實習(xí)相關(guān)的費用。同時學(xué)生通過在企業(yè)的實習(xí)，可以獲得重要的實踐技能和工作經(jīng)驗，增加就業(yè)機會和就業(yè)競爭力。在校企合作過程中，企業(yè)也可以相應(yīng)的企業(yè)運行成本，同時可以增加企業(yè)的知名度，擴大企業(yè)的影響力。

三、校企合作辦學(xué)模式下的本科俄語師資隊伍建設(shè)

學(xué)校和企業(yè)具有不同的優(yōu)勢資源，將兩種資源進行有效的整合，可以做到相互之間取長補短，相互配合，相輔相成，將各自的優(yōu)勢都發(fā)揮出來，使得對于學(xué)生的培養(yǎng)達到預(yù)想的目標。在校企合作的過程中，對教師提出了更高的要求。一方面現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平需要進行提高，通過集中培訓(xùn)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式等多種方式，提高教師隊伍的專業(yè)水平和專業(yè)技能，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使得教師擺脫固有的課堂教學(xué)的俄語教學(xué)模式。除此之外，教師通過學(xué)習(xí)和實踐，教師可以對企業(yè)的運行模式和對員工所需要具備的技能具有切實的認識，對目前俄語專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀具有更多的了解，對于行業(yè)的發(fā)展取趨勢有所認識，在此基礎(chǔ)上調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)模式，有針對性的進行課堂教學(xué)。另一方面，在企業(yè)從事相關(guān)工作多年的專業(yè)人才在學(xué)校進行兼職，負責學(xué)生某些課程的實踐和教學(xué)，充分發(fā)揮他們在工作中的實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對企業(yè)對于人才的要求具有更多的了解，為今后步入社會做好鋪墊。在深度校企合作的基礎(chǔ)上，可以使得具有理論知識的專職教師和具有實踐經(jīng)驗的兼職相結(jié)合的師資隊伍，對學(xué)生的培養(yǎng)和今后發(fā)展具有重要的推進作用。

四、總結(jié)

隨著應(yīng)用型本科院校俄語專業(yè)的發(fā)展，深度的校企合作是其發(fā)展的一種必然的趨勢和方向，是一種全新的教學(xué)模式。通過學(xué)校和企業(yè)的深度合作，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生不單單是具有扎實理論基礎(chǔ)的學(xué)生，而是符合企業(yè)對于招聘員工的要求，達到社會對于俄語專業(yè)學(xué)生的期望，更加符合社會的需求，從而推進高等教育的健康快速發(fā)展。

參考文獻

[1] 基于實踐教學(xué)的經(jīng)貿(mào)俄語人才培養(yǎng)模式研究[J].徐玉敏，陳思佳. 雞西大學(xué)學(xué)報.2015（05）

[2]淺談校企合作背景下的高校英語教學(xué)模式改革[J].何芳. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報.2019（06）

[3]校企深度合作背景下高職英語教學(xué)模式探索[J].謝海燕，胡志平. 科教導(dǎo)刊（下旬）.2019（08）

[4]校企合作背景下高職英語分類教學(xué)模式探究[J].周云倩. 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2018（01）

[5]校企合作背景下高職英語教學(xué)模式的進一步創(chuàng)新與拓展[J].楊光輝. 教育現(xiàn)代化.2018（29）