李黎

【活動由來】

今年孩子們的教室搬到了三樓，室外走廊的窗前正對著一大片黃桷樹的樹冠。夏季明媚的陽光照射在茂密的樹冠上顯出深深淺淺的綠，斑斑駁駁的光點(diǎn)與交錯搖曳的樹枝，美極了。孩子們的舞蹈角正是在這一窗的綠面前，他們每天活動區(qū)時伴隨著樹影翩翩起舞。一個周二的早晨，果果突然說：“老師，我發(fā)現(xiàn)我們在表演區(qū)跳舞特別漂亮！”嘉嘉說：“我剛才當(dāng)觀眾，也覺得真的很漂亮！”老師問：“只有在這里跳舞漂亮嗎？你們在教室里跳舞也很漂亮呀。”果果搖搖頭說：“不，在這里還要漂亮一點(diǎn)。”“為什么呀？”老師問。果果說：“我也不知道，反正我覺得漂亮?！奔渭握f：“我知道！因?yàn)殛柟夂軠嘏　惫勓钥戳丝创巴?，說：“樹也很漂亮。”老師說：“陽光和樹美在哪兒？”果果和嘉嘉搖搖頭，果果強(qiáng)調(diào)說：“不知道，反正我覺得很漂亮?！?/p>

羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！敝С钟變焊惺茏匀唤缰袩o處不在的美，點(diǎn)亮幼兒審美之眼是老師希望去做的。于是老師設(shè)計(jì)了這個活動“樹之美”，讓孩子通過看、聽、舞、畫、制作等多種方式去感受自然界帶來的美。

【活動目標(biāo)】

1.感受自然界中樹葉色彩多樣、組合多變之美，及樹枝造型之美。

2.嘗試通過語言描述、姿態(tài)展示、繪畫、手工制作等方式表達(dá)自己感受到的美。

3.有審美的興趣與表達(dá)美的愿望，能積極主動的分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

【活動準(zhǔn)備】

音樂：樹之歌

視頻：舞蹈角表演視頻

繪畫材料：水粉顏料、畫筆、白紙、畫板

手工材料：枯樹枝、紐扣、亮片、紙繩、廢舊紙盒、卷筒紙心、即時貼心、彩色紙、硬卡紙、酒精膠等

【活動過程】

一、視頻引入：初步感受樹之美

1.出示視頻，拋出問題：美在哪兒？

教師：今天老師給大家?guī)硪粋€活動區(qū)里的視頻，請你們看看，你覺得這一段視頻美嗎？為什么？

播放視頻

教師：你覺得這一段視頻美嗎？為什么？

幼兒討論。教師圍繞“什么美”“美在哪兒”進(jìn)行點(diǎn)評。

2.進(jìn)一步討論：你覺得為什么在樹前舞蹈會更美？

教師：你覺得為什么在樹前舞蹈會更美？

教師圍繞“樹的顏色”“樹枝的造型”“樹葉的造型”進(jìn)行點(diǎn)評。

小結(jié)：這一段視頻很美，除了舞蹈的人很美之外，背景里那一片綠綠的大樹也很美，它的色彩、造型襯托得舞蹈演員們的表演更加美麗。今天我們就來一起探索這一片窗外的大樹，感受大樹的美吧。

二、多角度觀察：用眼欣賞樹之美

教師與幼兒從底樓（仰視）、三樓（平視）、五樓（俯視）多角度欣賞樹的美。

教師在每個視角與幼兒討論：

你覺得這樣看大樹美嗎？

大樹的什么很美？（點(diǎn)評回應(yīng)：色彩、造型、組合美）

三、舞蹈“樹之歌”：多感官表達(dá)樹之美

1.教師與幼兒圍坐在樹下提議從視覺與聽覺雙重感受來欣賞樹之美

教師：有一段音樂也是描寫大樹的美的，讓我們來一邊用眼睛欣賞大樹的美、一邊用耳朵來聆聽“樹之歌”吧。

2.教師播放音樂“樹之歌”，幼兒視聽感受樹之美

教師：你一邊欣賞大樹一邊聽“樹之歌”有什么感受呢？

3.教師再次播放音樂“樹之歌”，幼兒舞蹈表達(dá)

教師：讓我們一起看著大樹、聽著“樹之歌”、跳起“樹之舞”吧！請你隨著音樂自由的舞動你的身體，表達(dá)你對大樹美的感悟吧！

四、分組繪畫制作：創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)樹之美

1.提出任務(wù)，介紹材料

教師：今天我們感受了大樹的美，你們想要把這樣的感受記錄下來，用繪畫、手工的方式表達(dá)出來嗎？老師為大家準(zhǔn)備了這些材料。

繪畫材料有：水粉顏料、畫筆、白紙、畫板

手工材料有：枯樹枝、紐扣、亮片、紙繩、廢舊紙盒、卷筒紙心、即時貼心、彩色紙、硬卡紙、酒精膠等

教師：你想用什么方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？請選擇你需要的材料開始吧1

2.幼兒創(chuàng)作

幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)作

教師播放音樂“樹之歌”

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）鼓勵幼兒用眼去觀察、用筆去描繪樹葉的色彩變化、樹枝的動態(tài)、樹葉的組合等美。

（2）鼓勵幼兒選擇不同的材料組合表達(dá)自己的感受

（3）提示幼兒注意布局與構(gòu)圖

五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

六、延伸活動：幼兒自由與同伴介紹自己的作品。