羅詩穎

【摘要】環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是幼兒形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎。環(huán)境對人的影響是巨大的，那么，幼兒園班級環(huán)境無疑在教育方面占有著重要的位置。如何才能發(fā)揮班級環(huán)境的教育作用？怎樣才能夠真正讓幼兒在和環(huán)境的互動中成長？基于此，本文對班級環(huán)境創(chuàng)設的重要性、原則、標準作了系列探討。

【關鍵字】班級環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設;教育;重要性

一、班級環(huán)境創(chuàng)設的重要性

班級環(huán)境是指在班級內幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質環(huán)境和精神環(huán)境的總和。物質環(huán)境主要包括教學、生活設施等有形的物質，精神環(huán)境主要包括文化環(huán)境和心理環(huán)境。幼兒園班級環(huán)境需要教師根據教育的要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設幼兒與環(huán)境積極作用的活動場景，把環(huán)境因素轉化為教育因素，促進幼兒身心主動發(fā)展。

環(huán)境對人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。這是由幼兒的身心發(fā)展特點、環(huán)境所具有的教育價值這兩方面所決定的。溫暖和諧的環(huán)境能使幼兒性格活潑，行為具有理性，并善于交往。成人應該為幼兒的成長提供一個適宜的環(huán)境，一個充滿關愛和自由的環(huán)境，一個重視幼兒成長和學習的環(huán)境。

二、班級環(huán)境創(chuàng)設的原則

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設關系到幼兒的學習和成長，每位教師在環(huán)境創(chuàng)設中難免會遇到困難。為了避免出現環(huán)境的無效教育，在創(chuàng)設班級環(huán)境中應當遵守以下幾點。

1. 環(huán)境與教育目標一致原則

班級環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設班級環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與教育目標相一致。不能只追求美觀而忽視了環(huán)境對幼兒的教育作用。環(huán)境創(chuàng)設要有利于教育目標的實現，才能促進幼兒的全面發(fā)展。

2.適宜性原則

班級環(huán)境創(chuàng)設應符合本班年齡階段幼兒的身心特點。創(chuàng)設的班級環(huán)境也應該是符合本班幼兒的喜好，幼兒喜歡的事物才是有意義的。

3.幼兒參與原則

幼兒是環(huán)境的主人，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中來，幼兒自己的環(huán)境讓幼兒自己做主。教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，教師應將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。

4.開放性原則

創(chuàng)設班級環(huán)境，不僅要考慮班級內環(huán)境要素，同時也要重視幼兒園戶外環(huán)境以及園外環(huán)境的各要素，三者有機結合，多利用各種環(huán)境對幼兒進行教育。

5.經濟性原則

創(chuàng)設班級環(huán)境應勤儉節(jié)約，多使用環(huán)保材料，做到廢物利用，在進行環(huán)境創(chuàng)設的同時也教育幼兒學會勤儉節(jié)約，做到不浪費，珍惜物品。

三、班級環(huán)境創(chuàng)設的標準

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設并無太大的限制，但必須圍繞本班幼兒的年齡特點和幼兒身心發(fā)展需求，讓幼兒感覺舒適并且在環(huán)境中有所收獲。有的教師喜歡創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設中加入創(chuàng)新的元素也未嘗不可。班級環(huán)境創(chuàng)設雖無過多限制，但是我覺得還是有一定的參考為宜。比如美國的《幼兒園環(huán)境評價量表》，這就是很好的參考標準，從硬件環(huán)境到精神環(huán)境，都有較為詳細的說明，能夠讓教師在日常工作中起到很好的參考作用。

1.空間與設施

在環(huán)境創(chuàng)設中，要有足夠讓幼兒活動的空間?？臻g要求干凈整潔，通風良好，能夠及時修繕，教師在平時多排查環(huán)境中的安全隱患，讓幼兒能夠在明亮、舒適且安全的環(huán)境中活動。環(huán)境創(chuàng)設中也應該有可以供幼兒放松和安撫的設施，比如在一些區(qū)域中提供地毯讓幼兒活動使用。在區(qū)域中提供柔軟且干凈的毛絨玩具。班級至少創(chuàng)設5個以上的活動區(qū)給幼兒提供多樣的學習經歷，活動區(qū)中的材料可供幼兒按標簽取放。在班級環(huán)境創(chuàng)設中也應該為幼兒創(chuàng)設私密空間，為幼兒休息所用，也應該允許幼兒發(fā)現或創(chuàng)造私密空間。班級環(huán)境創(chuàng)設中展示的幼兒作品不僅有平面作品，三維作品也應該有。

2.幼兒照料一日常規(guī)

幼兒來園或離園都應該有著良好的情緒，愿意與人問好，也能夠得到問候。在班級進餐能有愉悅的進餐氛圍，能夠自己動手端飯菜，整理桌面，并且在進餐前后主動洗手。班級環(huán)境中給幼兒提供更多的便利，比如能夠隨時使用的擦手毛巾、洗手液和紙巾。

3.語言環(huán)境

幼兒在生活中與人交流都離不開語言，語言環(huán)境也是班級環(huán)境創(chuàng)設中的重要部分。教師應該提供足夠的書籍供幼兒閱讀，并且適時維修和更換圖書，以維持幼兒閱讀的興趣。根據活動需要添置與課程相關的書籍，以更好地進行活動延伸。教師還應該多鼓勵幼兒溝通，并發(fā)展幼兒的語言推理能力。

4.活動

幼兒在園一天的生活離不開活動，大部分的室內活動都是在班上進行的，在班級環(huán)境創(chuàng)設中也需要以幼兒的活動為主，多提供發(fā)展小肌肉的活動材料?；顒硬牧弦獢[放有序，能夠提供各種難度不一的活動材料，要不斷輪換，以維持幼兒活動的興趣。在班級環(huán)境創(chuàng)設中，應該注意幼兒的全面發(fā)展，提供和五大領域相關的活動材料，同時也應該促進幼兒對文化多樣性的接納。

5.互動

幼兒在班級中需要與同伴互動，與教師互動，與材料互動。那么在班級環(huán)境創(chuàng)設中教師也需要注意幫助幼兒發(fā)展積極的社會互動，鼓勵幼兒合作，鼓勵幼兒分享。教師與幼兒的互動是愉快的且對幼兒有所幫助的。教師要積極參與幫助幼兒解決他們的沖突和問題。在師幼互動中，教師一定是尊重并且公平對待每一位幼兒的。

6.作息結構

讓幼兒熟悉基本的一日生活與學習流程，那么他們就心中有數，知道什么時候該做什么事情。為幼兒安排一日作息必須是勞逸結合的，在休息時候讓幼兒身心能夠得到很好的放松，這都是需要教師在班級環(huán)境創(chuàng)設中注意的。

班級環(huán)境創(chuàng)設的范圍很廣，從物質環(huán)境到精神環(huán)境，這都需要每位教師花心思去思考、花時間去打造。為了幼兒的幸福童年，為了幼兒能夠真正在與環(huán)境的互動中成長，發(fā)掘班級環(huán)境中的教育作用，老師們，加油吧！

參考文獻：

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[2]趙志英.淺談幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設的有效性[J].科學大眾（科學教育），2011.