梁少芳

【摘要】愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，班主任工作更需要高尚的師愛(ài)。班主任在工作中應(yīng)該用崇尚的師愛(ài)給學(xué)生做出榜樣示范，讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)。同時(shí)，還應(yīng)該通過(guò)各活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生善于表達(dá)愛(ài)，形成愛(ài)的能力，成為一個(gè)品德高尚的人。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任工作;師愛(ài);示范引領(lǐng);正確表達(dá)

在學(xué)校教育工作中，班主任的工作是瑣碎而繁復(fù)的，在日復(fù)一日的工作中，很容易產(chǎn)生職業(yè)的疲勞感，甚至是厭煩感，令我們失去對(duì)工作的激情。二十多年的班主任工作，令筆者深深體會(huì)到：熱愛(ài)學(xué)生，是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)和前提。唯有對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，才能讓我們葆有對(duì)教育的熱情，才能做到既教書(shū)又育人。正如特級(jí)老師丁有寬老師所說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！彼?，我們?cè)诮逃^(guò)程中，應(yīng)該以愛(ài)為基礎(chǔ)，履行我們?yōu)閹煹穆氊?zé)，立德樹(shù)人。而對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤甚。實(shí)踐證明，班主任不僅要真心讓學(xué)生感受愛(ài)、接受愛(ài)，還要教育學(xué)生去感悟愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。

一、真誠(chéng)示愛(ài)，榜樣引領(lǐng)

班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的人，要想做好學(xué)生思想工作，讓他們樂(lè)于接受老師的教育，就必須與學(xué)生建立起深厚的情感。學(xué)生是一個(gè)個(gè)涉世未深的孩子，面對(duì)他們，教師應(yīng)該親近他們、信任他們，用飽滿的熱情去開(kāi)啟他們的心靈之窗，用充滿愛(ài)的話語(yǔ)去感召他們的愛(ài)，讓他們逐漸喜歡上自己的老師，建立起師生之間的信任，使他們?cè)敢饨邮芾蠋煹慕陶d。“動(dòng)之以情”，才能“曉之以理”。只有師生感情融洽，教師的施教，才會(huì)像久旱的甘霖點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子的心田，潤(rùn)物無(wú)聲，以收“花重錦官城”之效。所謂“親其師，則信其道”，說(shuō)的就是這個(gè)理。潛移默化中，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地將教師的語(yǔ)言、行為、思想在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)。特別是小學(xué)生，他們的模仿能力強(qiáng)，當(dāng)他們確切地感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，就會(huì)自然而然地報(bào)以教師尊敬和愛(ài)戴，也就會(huì)積極主動(dòng)地配合教師的教育教學(xué)工作，教育教學(xué)自然會(huì)事半而功倍。細(xì)細(xì)想來(lái)，每一次成功的教育，不都是這樣的嗎？充滿愛(ài)心的班主任，他所帶的班一定是具有愛(ài)心的集體，他的學(xué)生一定個(gè)個(gè)是愛(ài)的使者，將愛(ài)灑向周?chē)械娜恕?/p>

相反，如果班主任沒(méi)有對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，面對(duì)學(xué)生面無(wú)表情，態(tài)度冷漠，官樣文章，學(xué)生就能敏銳地覺(jué)察出來(lái)，他們對(duì)班主任會(huì)畏而遠(yuǎn)之。試想，師生關(guān)系如何能建立起來(lái)呢？學(xué)生不接納老師，那老師的教育教學(xué)工作也就開(kāi)展得不順利了。為什么學(xué)生會(huì)對(duì)老師有好惡之別呢？大概就因?yàn)檫@個(gè)原因吧。這樣的班主任所教的班集體，一定是臟、亂、差的代名詞。個(gè)中道理，不言而喻。

二、引導(dǎo)感受， 明理導(dǎo)行

班主任用自己高尚的師德、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去教育學(xué)生，用自己切實(shí)的行動(dòng)去影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指示燈。這個(gè)過(guò)程中，教師不僅只是對(duì)學(xué)生示愛(ài)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。這是實(shí)施愛(ài)的教育的最終目的。

當(dāng)下是信息高度發(fā)展和信息傳遞工具高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生所接受到的信息已非教師所能估計(jì)，時(shí)下的學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)已習(xí)慣于心安理得的接受，根本就不會(huì)或者很少去思考這愛(ài)的內(nèi)涵或給予回報(bào)。更有甚者，以此為要挾來(lái)達(dá)到自己無(wú)止境的私欲。在這樣的社會(huì)背景下，讓學(xué)生在日常生活中去感愛(ài)周?chē)私o予的愛(ài)，形成正確對(duì)待親人之愛(ài)的態(tài)度，并學(xué)著去回報(bào)愛(ài)，提高學(xué)生愛(ài)的能力，這應(yīng)該成為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。筆者認(rèn)為，利用班隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)愛(ài)的感悟能力，不失為一個(gè)好辦法。

班隊(duì)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育的主要陣地。實(shí)施愛(ài)的教育，自然也不例外。針對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展主題班會(huì)，是一個(gè)好辦法。比如，針對(duì)學(xué)生不愿上英語(yǔ)課的現(xiàn)象，利用英語(yǔ)老師帶病堅(jiān)持上課的事例，在班上開(kāi)展了“老師，您辛苦了”的主題班會(huì)，學(xué)生在討論中擺事實(shí)、談感想，深切地體會(huì)到英語(yǔ)老師對(duì)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。一位學(xué)生動(dòng)情地說(shuō)：“老師，您為我們能趕上進(jìn)度而不和調(diào)皮的我們計(jì)較，仍然堅(jiān)持帶病給我們上課，您辛苦了！我以后上課一定專(zhuān)心聽(tīng)講，不再搗亂?！边@就達(dá)到了教育的目的。后來(lái)，學(xué)生也確實(shí)是這樣做的。

讓學(xué)生在主題班會(huì)創(chuàng)設(shè)的具體情境中去感悟愛(ài)，比教師長(zhǎng)篇大論式的說(shuō)教要深刻得多、有用得多。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生對(duì)愛(ài)的感悟能力就會(huì)得以相應(yīng)提高，也會(huì)在討論中提高對(duì)真愛(ài)與假愛(ài)的分辨能力。

三、聯(lián)系生活，正確表達(dá)

利用各種有利因素，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)愛(ài)的教育的最終目的。

1.利用社會(huì)大環(huán)境，組織學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心。比如，為“希望工程”和“災(zāi)區(qū)人民”捐款捐物活動(dòng)、三月份“學(xué)雷鋒敬老送溫暖”活動(dòng)、到社區(qū)做義工等，讓學(xué)生參與社會(huì)公益事務(wù)，在活動(dòng)中表達(dá)自己的愛(ài)心，也從中嘗到愛(ài)他人之樂(lè)。通過(guò)這樣的實(shí)踐教育，學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大提高，積極參與各項(xiàng)公益活動(dòng)的熱情高漲。

2.從小事做起，培養(yǎng)愛(ài)心。在家里開(kāi)展“我是爸媽的小幫手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài);在班上開(kāi)展“我是班級(jí)小主人”活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)班集體的感情;在同學(xué)中開(kāi)展“我能幫你做什么”活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)之間互愛(ài)互助的感情等。這些活動(dòng)，都要求學(xué)生從身邊的小事做起，在小事中見(jiàn)真情，在小事中獻(xiàn)愛(ài)心，以達(dá)到愛(ài)的教育的目的。

3.學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)愛(ài)的能力。語(yǔ)文科著重于用文字表情達(dá)意，表達(dá)的感情最深刻、最有理性。因此，多引導(dǎo)學(xué)生用文章去頌揚(yáng)“父愛(ài)”“師愛(ài)”“友愛(ài)”等，可以提高學(xué)生對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力;音樂(lè)是最能直接表達(dá)感情的學(xué)科，多教給學(xué)生一些頌揚(yáng)人間真情的歌曲，讓學(xué)生在唱中感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，也大有禆益。其它的如美術(shù)、思品，甚至理性很強(qiáng)的教學(xué)，也能實(shí)施愛(ài)的教育。只要班主任與任課教師協(xié)商好，訂出切實(shí)可行的計(jì)劃與方案，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中體會(huì)愛(ài)的真諦，就會(huì)從中收到意想不到的教育教學(xué)效果。

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