張安山

摘要：對體育與健康這門學(xué)科來說，其在初中教育階段占據(jù)著非常重要的地位，而體育課程一直是教學(xué)內(nèi)容最基本的構(gòu)成形式，也是初中體育與健康教育中的一項(xiàng)主要任務(wù)。隨著我國信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，將新媒體應(yīng)用到教育的各領(lǐng)域中已成為一種主要趨勢。在初中體育與健康課堂上有效開展新媒體教學(xué)，不單單能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生參與課堂教學(xué)的自主性和積極性，同時還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生突破知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，從而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。以下，筆者就新媒體在初中體育與健康教學(xué)中的有效應(yīng)用展開詳細(xì)分析，并對此提出相關(guān)建議性策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;初中體育與健康;有效教學(xué);策略

前言：在初中教育階段，體育是一門非常重要的學(xué)科，除了能夠培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的體育知識與技能之外，更能夠培養(yǎng)其良好的運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。有效開展初中體育與健康教學(xué)，能夠使學(xué)生綜合素質(zhì)得到顯著的提升，所以為了實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，則必須在教學(xué)中運(yùn)用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段。將新媒體應(yīng)用在初中體育與健康教育中，不僅有助于帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能夠提升教學(xué)效率，具有十分積極的意義。

1有效運(yùn)用新媒體教學(xué)，營造良好的教學(xué)情境

在初中體育與健康課程上有效運(yùn)用新媒體教學(xué)，借助文本、圖像以及視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，從而提升教學(xué)效率。與此同時，新媒體具有豐富的教育資源和多樣化的表現(xiàn)形式，所以能夠?yàn)閷W(xué)生營造直觀、生動的課堂教學(xué)情境。這樣，不僅能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的自主性[1]。

例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生開展“排球”訓(xùn)練時，就可以在課前將許多排球教學(xué)的短視頻制作成教學(xué)課件，并在課堂上向?qū)W生充分展現(xiàn)發(fā)球、墊球以及扣球等動作技巧。與此同時，借助動作分解可以有效降低教學(xué)難度，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)中的阻礙，從而提升教學(xué)效率。新媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠充分滿足學(xué)生對新事物的追求心理。除此之外，教師在向?qū)W生介紹游戲規(guī)則的時候，也可以通過各種圖形、圖片以及聲音的方式呈現(xiàn)出來，以此吸引學(xué)生，使其更加專注于圖形變化的過程，從而得到思維能力和形象力的提升。通過多媒體設(shè)備的展示后，教師再進(jìn)行描述，學(xué)生自然能夠很快了解活動的注意事項(xiàng)和相關(guān)規(guī)則，不僅有助于教學(xué)效率的提升，同時更能夠使學(xué)生的思維能力得到良好的培養(yǎng)。

2有效運(yùn)用新媒體教學(xué)，幫助學(xué)生突破知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容

在初中體育與健康課堂教學(xué)中，新媒體的應(yīng)用除了能夠?yàn)閷W(xué)生營造生動形象的課堂教學(xué)情境之外，還能夠幫助學(xué)生突破知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，帶動學(xué)生自主參與到體育學(xué)習(xí)中。在具體教學(xué)過程中，想要從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要教師對教學(xué)模式、教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)理念下的初中體育與健康課堂教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)手段單一，通常由教師向?qū)W生灌輸知識，然后對體育動作實(shí)施講解與示范。這種課堂教學(xué)模式根本無法適應(yīng)當(dāng)下社會的發(fā)展，其徹底打破了體育活動中美和力的結(jié)合[2]。再加之，器材、場地和教師自身等多方面的限制，根本無法充分展現(xiàn)體育動作的內(nèi)涵，使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提升受到了極大的影響。而新媒體技術(shù)和體育與健康教學(xué)的相融合，使體育動作以適當(dāng)?shù)囊魳贰⑸鷦吁r明的畫面等形式展示出來，有效刺激了學(xué)生的感官，從而能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效率。新媒體的應(yīng)用使原本無聲的教學(xué)內(nèi)容變得更加立體、生動且充滿趣味性，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氣氛中有效思考問題。

例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“跨越式跳高”這一知識內(nèi)容的時候，首先可以在教學(xué)的導(dǎo)入階段向?qū)W生展示自己在課前剪輯的各界奧運(yùn)會中運(yùn)動健兒們跨越式跳高的相關(guān)短視頻，激昂的音樂伴隨著優(yōu)美的動作，學(xué)生很快就會感受到這項(xiàng)運(yùn)動的美感。然后，教師可以借助新媒體向?qū)W生展現(xiàn)動作分解，讓學(xué)生在掌握動作知識的基礎(chǔ)上，得到學(xué)習(xí)興趣的提升。之后，教師可以向?qū)W生示范并講解跨越式跳高這一動作的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生的體育技能得到提升。由于體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式相較于其它學(xué)科更具有多元化的特點(diǎn)，所以通過新媒體就能夠?qū)⑵涑橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容更加生動的展現(xiàn)出來。如。足球、排球等球類運(yùn)動的傳球方式的較為抽象，在教學(xué)中很難完全向?qū)W生示范動作標(biāo)準(zhǔn)，從而極易使學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)偏差。通過新媒體展開動作的分析與講解，學(xué)生就會更好的掌握動作標(biāo)準(zhǔn)，從而不僅極大的降低了教學(xué)的難度，同時也減少了學(xué)生由于動作錯誤而受傷的可能性。

3有效運(yùn)用新媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

對于自主學(xué)習(xí)而言，其是眾多學(xué)習(xí)方法中效率最高的一種，體育學(xué)習(xí)自然也不例外[3]。在初中體育與健康課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，為其制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，而想要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，就離不開教師的長期指導(dǎo)。教師不僅要向?qū)W生進(jìn)行動作示范，還應(yīng)該針對不同體質(zhì)的學(xué)生實(shí)施不同教學(xué)，采取針對性的指導(dǎo)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，將其分成不同學(xué)習(xí)小組，讓各小組搜集喜歡運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)視頻，并利用課余時間自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，有教師進(jìn)行驗(yàn)收與評分。通過這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅能夠使學(xué)生的體能得到鍛煉，同時還能夠使學(xué)生在鍛煉的同時體會體育精神。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師通常需要逐一糾正學(xué)生的動作，不僅浪費(fèi)時間會影響教學(xué)效率，同時變更會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響。然而新媒體教學(xué)的應(yīng)用能夠有限提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)，并針對知識的難重點(diǎn)請教教師，從而使課堂教學(xué)效率得到顯著的提升。

結(jié)論：綜上所述，在我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的帶動下，課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。新媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著十分積極的作用，因此借助新媒體開展教學(xué)活動已成為教育的一種主要趨勢。將新媒體教學(xué)應(yīng)用在初中體育與健康課堂教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生突破知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鴻瑜.信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（05）：112.

[2]錢榮華.淺談信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的重要性及應(yīng)用措施[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（03）：83+85.

[3]王單綺.現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的整合措施探討[J].內(nèi)江科技，2018，39（10）：133-134.