宋斌

摘要：初中階段的學(xué)生正好處于青春期，學(xué)生的生理和心理特征還不是非常的健全，而性格特征卻逐漸突顯，此時(shí)的學(xué)生最大的特征是具有很強(qiáng)的叛逆性，而道德與法治教育對(duì)于學(xué)生的影響具有十分重要的作用，道德與法治教育是學(xué)生道德素質(zhì)形成的重要階段，也是最困難的一個(gè)時(shí)期，這也說(shuō)明對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理與教育尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中;課堂教學(xué);道德與法治;措施

引言

初中階段的道德與法治課程，以教育引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法成為一名合格公民作為課程教學(xué)的目標(biāo)。但在初中階段的道德與法治教學(xué)過(guò)程中，依然還存在著許多阻礙課程教學(xué)的因素，直接影響了我們初中道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。本文結(jié)合自身多年經(jīng)驗(yàn)和思想教育方面的一些心得，對(duì)如何做好學(xué)生的道德與法治教育工作進(jìn)行了一些分析和研究，總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和看法。

1.初中道德與法治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與困境

1.1 常用的德育方法。

德育方法是指在德育教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間為了達(dá)到一定的德育目的，而采取的一系列措施。而好的德育一定是能夠?qū)?shí)際生活與學(xué)生實(shí)際學(xué)情進(jìn)行內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)方法?？梢哉f(shuō)，好的德育方法是德育工作能夠有效開(kāi)展的重要條件和有力保證。而德育方法的運(yùn)用，通常受到目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境的限制。所以，德育教學(xué)方法的運(yùn)用，是一種個(gè)性化的特征體現(xiàn)?；诖?，我們應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育。從整體來(lái)看，通?？梢赃\(yùn)用說(shuō)服教育、實(shí)踐鍛煉、品德評(píng)價(jià)等方法。實(shí)踐證明，這些方法的運(yùn)用在教育教學(xué)過(guò)程中起到了十分積極的作用。

1.2 教學(xué)過(guò)程中存在的困境。

我國(guó)的中小學(xué)德育工作起步較晚，雖然隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，德育工作取得了一定的成績(jī)，積累了一些好的教育教學(xué)方法，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，這些方法在很大程度上依然不能起到促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的工作。而在實(shí)際的德育教育過(guò)程中，教師的德育意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，德育工作也不能滿足當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求。

2.初中道德與法治課堂教學(xué)的創(chuàng)新思路

2.1 提升學(xué)生的參與度。

提升初中學(xué)生的參與度可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）利用多媒體開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)多媒體教學(xué)，能夠增加學(xué)生的興趣，使他們更好地參與到課堂教學(xué)中。（2）加強(qiáng)交流。教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行離不開(kāi)教師及學(xué)生的共同努力。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的積極交流，不僅有利于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)對(duì)于良好師生關(guān)系的建立也有一定的幫助。（3）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。初中生由于年齡差距較小，在生活中由很多共同的話題和愛(ài)好，因此交流起來(lái)更加順暢，也有助于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2 注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

初中學(xué)生面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試的壓力，已經(jīng)由一開(kāi)始的盲目和幼稚，變得目標(biāo)明確和清晰，這時(shí)教師要為學(xué)生構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的提升，對(duì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)具有十分積極的作用。首先，要形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣的集體變得缺乏活力，學(xué)生就會(huì)沒(méi)有危機(jī)感。所以，教師在課程教學(xué)的過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助部分學(xué)生改掉拖拉懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，要讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，我們可以通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)與交流，可以組織學(xué)生展開(kāi)主題班會(huì)來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)借鑒來(lái)完善自己的學(xué)習(xí)方法。教師還要關(guān)注學(xué)生的偏科現(xiàn)象，通過(guò)一幫一的方式來(lái)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并幫助偏科生建立自信心，讓學(xué)生都能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中共同進(jìn)步和發(fā)展。

2.3 教師的教學(xué)要面向全體學(xué)生。

素質(zhì)教育的核心思想是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，初中的學(xué)生雖然面對(duì)中考升學(xué)的壓力，但是這一階段也是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，不可否認(rèn)的是中考成績(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生今后的擇業(yè)產(chǎn)生重大的影響，而思想教育的缺失則會(huì)影響學(xué)生的一生。所以，在我們的教學(xué)過(guò)程中不能把眼光僅僅放在知識(shí)理論的學(xué)習(xí)上，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育與引導(dǎo)，我們的教育應(yīng)該面向全體的學(xué)生，決不能放棄那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更不能讓學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生自暴自棄、隨波逐流，教師要用熱情和尊重去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望，讓學(xué)生堅(jiān)信“人人能夠成才”。

2.4 教師要尊重和理解學(xué)生。

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用，許多學(xué)生也出現(xiàn)了早熟、思想復(fù)雜、個(gè)性強(qiáng)等心理特征，甚至有些學(xué)生還出現(xiàn)了明顯的青春叛逆傾向等情況，所以我們的課堂教學(xué)工作一定要從尊重學(xué)生為前提，教師要富有耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流。初中學(xué)生自我意識(shí)還很強(qiáng)，對(duì)事情已經(jīng)有了自己的判斷和理解，有著強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望。所以，在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為核心目標(biāo)并充分地發(fā)揮民主精神，這樣不僅讓學(xué)生的管理能力得到充分鍛煉，也能夠讓學(xué)生在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中感受到理解和尊重。

總之，要想讓我們的道德與法治教學(xué)工作取得良好的效果，就必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育提上我們的工作日程，只有這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成為真正的接班人和建設(shè)者，才能彰顯我們初中課堂教學(xué)中思想政治教育所起到的重要作用。

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