覃萍艷

摘要：在信息化時代的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展。經(jīng)教育部的一份調(diào)查研究報(bào)告顯示，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力在逐漸下降。所以教育部針對這種情況提出一份意見，該意見中指出書法教育存在的必要性以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案，并呼吁學(xué)校重視書法教育。但就目前來講，中職學(xué)校的書法教育活動仍然不夠重視。以下主要結(jié)合中職學(xué)校書法教育活動中存在的問題進(jìn)行分析，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的觀察力和分析能力，希望能夠給中職學(xué)校開展書法教育活動提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;書法教育;研究;實(shí)踐

引言：通過調(diào)查中職學(xué)校書法教育的發(fā)展情況，結(jié)合教育部下發(fā)的文件，我們充分認(rèn)識到中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏耐性，表現(xiàn)力嚴(yán)重不足。因此中職學(xué)校的書法教育教學(xué)活動急需改善。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要從書法寫作的實(shí)踐活動出發(fā)，不斷提高學(xué)生的參與度。并且中職學(xué)校還要設(shè)置相應(yīng)的書法課程，并真正落實(shí)到位，才能讓書法教育融入到中職學(xué)校教育發(fā)展中去。

一、中職學(xué)校書法教育的重要性和存在的問題

1.????? 重要性

在中職學(xué)校開展書法教育活動能夠在很大程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在國家大力弘揚(yáng)工匠精神的今天，在中職學(xué)校開展書法教育以提升學(xué)生觀察事物的能力、分析問題的能力及細(xì)致精準(zhǔn)表現(xiàn)能力上發(fā)揮重要作用，這跟我們倡導(dǎo)的認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的工匠精神高度吻合。書法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。通過書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、沉著、專注、持久的良好品質(zhì)。因此在中職課堂學(xué)習(xí)中是不可或缺的。此外書法教育教學(xué)還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)審美情趣、以及健康的個性、勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。受到信息時代的影響，部分中職學(xué)生對傳統(tǒng)文化存在一些偏見，我國的書法非常注重美感以及整體結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)出一種良好的藝術(shù)體驗(yàn)。在中職學(xué)校的美術(shù)教育過程中，書法教學(xué)對學(xué)生正確人生觀、價值觀的培養(yǎng)有著很好的幫助，也可以從一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.????? 存在問題

在目前中職學(xué)校書法教育發(fā)展的過程中，中職學(xué)生普遍存在毅力差、觀察能力薄弱、欣賞水平不足的情況，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)閷W(xué)生普遍缺乏審美能力。因此中職學(xué)校應(yīng)該利用學(xué)校書法課程的設(shè)置，通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的書法水平，這樣就能夠在很大程度上提高學(xué)生對事件的參與以及堅(jiān)持的力度，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)并沒有真正認(rèn)識到書法學(xué)習(xí)的重要性，在書法課程與專業(yè)課程相沖突時，往往犧牲書法課程。學(xué)生本身也對書法課程沒有引起足夠的重視，就導(dǎo)致了他們沒有以往學(xué)生持之以恒的精神，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常懈怠。

二、書法教育研究與實(shí)踐

1.??? ? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視書法教育教學(xué)工作

我國的書法教育有利于提高教育教學(xué)的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人們對傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識。為帶動人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，促進(jìn)書法水平的提高勢在必行。書法教育不僅僅限于美術(shù)、書法以及師范專業(yè)的學(xué)生，對其他專業(yè)同樣適用。中職學(xué)校同樣也可以開設(shè)書法課程教學(xué)或利用第二課堂學(xué)習(xí)書法，這對他們以后的發(fā)展是非常有利的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對書法教育的宣傳工作，加強(qiáng)學(xué)生的課堂書法學(xué)習(xí)以及學(xué)生和學(xué)校的溝通交流，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

2.????? 建立高水平的書法師資隊(duì)伍，讓教師進(jìn)行培訓(xùn)改造

教師承擔(dān)著教書育人的重要使命，作為一名杰出的書法教師，應(yīng)該具有優(yōu)良的品格，才能做學(xué)生的表率。書法和音樂、繪畫等藝術(shù)類似，都需要長時間的學(xué)習(xí)。因此學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行書法培訓(xùn)工作，不僅需要教師本人寫好字，也對師資隊(duì)伍的力量有著很高的要求。為此學(xué)校應(yīng)該組建一支優(yōu)秀的書法教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的高層管理者領(lǐng)導(dǎo)這些書法教師參加各種培訓(xùn)改造，通過培訓(xùn)工作不斷提高書法老師的素質(zhì)，形成良好的交流合作，才能從整體上提升教師的藝術(shù)素養(yǎng)。這對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有幫助的，只有通過良好的藝術(shù)交流才能夠提高教師的書法水平，而教師有了更高的書法水平才能帶動學(xué)生素質(zhì)的提升。

3.????? 學(xué)校對學(xué)生要嚴(yán)格要求

從目前的中職學(xué)校課堂教學(xué)工作來看，好多學(xué)生并沒有真正認(rèn)識到書法學(xué)習(xí)的重要性，只是將自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)上，而忽視書法學(xué)習(xí)。這對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生良好的引導(dǎo)，促進(jìn)他們加強(qiáng)書法學(xué)習(xí)，同時在精神和物質(zhì)兩個方面會取得更好的效果。比如：有計(jì)劃有規(guī)律地組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽以及各種交流活動，對參賽并獲獎的學(xué)生給予合適的表彰，并張貼在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳。鼓勵學(xué)生多參加書法相關(guān)的活動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠主動參與到書法學(xué)習(xí)中去。

三、針對中職教師開展書法教育的意見

1.????? 在語文課堂教學(xué)中傳授書法知識

眾所周知，語文課堂教學(xué)與書法教學(xué)之間是密切相關(guān)的。教師可以針對語文教學(xué)和書法教學(xué)之間千絲萬縷的聯(lián)系，在語文教學(xué)課堂中間接教授書法知識。首先，教師可以針對書法的筆順以及字體結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授，通過語文書寫的練習(xí)提高學(xué)生的書法水平;其次，可以根據(jù)學(xué)生漢字的書寫臨摹，引進(jìn)相關(guān)的書法知識，形成與語文詩詞密切相關(guān)的書法作品;然后在語文教學(xué)過程中，時常需要朗讀文章，教師在朗讀文章的過程中可以書寫板書，板書的書寫規(guī)范可以很好地教授學(xué)生練習(xí)書法要領(lǐng);最后是教師結(jié)合語文課堂寫作進(jìn)行書法的教授，比如在某些課堂寫作過程中，講清書寫落筆的層次結(jié)構(gòu)，就可以理順書寫思路，形成良好的前后貫穿的效果，并進(jìn)行點(diǎn)面之間的對應(yīng)，弄清文章的調(diào)理。在書寫文章時段落之間要加強(qiáng)聯(lián)系，行草的書寫同樣要講究不同字之間的聯(lián)系。通過不同的文體知識同樣可以加強(qiáng)書法之間的布局，最終一氣呵成。

2.加強(qiáng)書法教師考核以及交流合作

書法教育可以在很大程度上提高學(xué)生的審美觀念和整體素質(zhì)，促進(jìn)其知識技能的提高，但這些課堂講授的基礎(chǔ)都建立在良好的書法教師團(tuán)隊(duì)上。就目前來講，大部分中職學(xué)校的書法教師自身知識水平仍然不夠高，特別是新生代的書法教師，年輕一代并沒有過多地接觸書法，因此對書法知識的認(rèn)識度并不高，能夠傳授給學(xué)生的知識并不多。因此對于目前的中職學(xué)校書法教學(xué)而言，更多的需要教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和知識水平。因此對于教師來講，應(yīng)該合理安排時間進(jìn)行相應(yīng)的書法知識學(xué)習(xí)，在傳授學(xué)生書法知識的同時進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。并且學(xué)校也應(yīng)該安排書法老師定期進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)的考核，增進(jìn)教師對書法學(xué)習(xí)的積極性。從書法教師團(tuán)隊(duì)中找到書法能力比較強(qiáng)的幾位，帶動他們與其他老師多進(jìn)行交流合作，促進(jìn)整個教師隊(duì)伍書法水準(zhǔn)的提高。

3.發(fā)揮以學(xué)生為主體的作用

在書法課程教學(xué)中，中職教師要更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授。努力發(fā)揮以學(xué)生為主體的教育教學(xué)活動，組織課堂學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自己動手參與到課堂學(xué)習(xí)中去。學(xué)生親身參與課堂教學(xué)的書寫過程，就能夠真正掌握書法的學(xué)習(xí)方式，主要依靠的就是日常的勤學(xué)苦練。書法的意義就是讓人們動手去書寫，書法教師的主要目的是教授學(xué)生掌握書寫的方法，而不是帶著學(xué)生去寫。學(xué)生承擔(dān)書法課堂的主題作用，根據(jù)學(xué)校制定的書法課程，合理安排書法寫作，并與其他學(xué)生之間形成溝通，及時了解自身存在的不足。同時也應(yīng)該加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)，在了解自身缺陷的基礎(chǔ)上，通過多加練習(xí)改變這種缺點(diǎn)。中職學(xué)校的書法教師應(yīng)該能充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)活動的主體，自己僅僅是起到輔助學(xué)習(xí)的作用，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)我國的書法來指導(dǎo)學(xué)生如何合理的完成書法寫作。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的有關(guān)書法教學(xué)活動的文件，真正落實(shí)相關(guān)規(guī)定，在書法課堂上以學(xué)生練習(xí)為主，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。學(xué)生通過觀察、分析點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點(diǎn)，書寫方法，形式效果等，來完成每個字的書寫過程。長此以往，書寫者的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。

結(jié)束語

在中職學(xué)校書法研究的過程中，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高非常重要。教師應(yīng)該注重對學(xué)生親身動手書寫能力的培養(yǎng)，通過和語文課程的結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生的書法水準(zhǔn)。書法教育對目前學(xué)生綜合素質(zhì)的提升非常重要，能夠在很大程度上提升學(xué)生的毅力，在學(xué)習(xí)中持之以恒地堅(jiān)持下去，并且促進(jìn)其審美能力的提高，學(xué)會欣賞生活中的美麗?？偟膩碇v，中職學(xué)校進(jìn)行書法教育課程非常重要，因此各中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)書法課程的教育規(guī)劃，并盡快付之行動。

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