周邵年

【摘要】在新時(shí)代的高校思想政治教育中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與國家認(rèn)同感。為了做好這項(xiàng)工作，學(xué)校應(yīng)建立健全中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育機(jī)制，加大宣傳力度，營造傳統(tǒng)文化氛圍，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，拓展教育深度。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;弘揚(yáng);中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;路徑

中華民族歷史悠久，在五千年的歲月長(zhǎng)河中，積淀出博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些是我國的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富，需要當(dāng)代大學(xué)生去學(xué)習(xí)、傳承。在新時(shí)代，將中華優(yōu)秀文化融入大學(xué)思想政治教育中，能夠豐富思想政治教育的內(nèi)涵，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升，提高其國家認(rèn)同感，促進(jìn)國家的安定與社會(huì)的和諧。

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

所謂“中華傳統(tǒng)文化”，又可稱之為華夏文化、華夏文明，作為中華民族的思想和精神，是中華民族社會(huì)各種意識(shí)形態(tài)的總和?；趯?shí)力角度劃分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是軟實(shí)力，也是中國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)及教育的基礎(chǔ)?？v觀中華傳統(tǒng)文化，其構(gòu)成主要以儒家思想為核心，以老子道德文化為主體，集合多元思想，諸如由墨家等思想，形成一個(gè)相互包容的思想文化體系。

2.新時(shí)代弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

2.1有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)生所接收到的信息極為豐富，各種思想觀念包括庸俗、暴力、色情理念在潛移默化影響著大學(xué)生的思想觀念，導(dǎo)致某些大學(xué)生逐步失去自己的信仰，成為利己主義者、拜金主義者。在這種情況下，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育，開展思想教育工作，讓大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作上嚴(yán)格約束自己，提高個(gè)人文化素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，明確自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定自己的理想信念，不斷前進(jìn)[1]。

2.2有利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與國家認(rèn)同感

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，文化多元化使得一些國人出現(xiàn)了崇洋媚外的思想，部分大學(xué)生開始盲目追崇西方文化，吸收西方一些不良的價(jià)值理念。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，其實(shí)與學(xué)校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)上做得不到位相關(guān)，使得學(xué)生忽視了中華傳統(tǒng)美德，對(duì)于自身言行、修養(yǎng)缺乏約束。這種對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不了解、不認(rèn)同，會(huì)上升到對(duì)于國家的不認(rèn)可。為了改變這一現(xiàn)狀，將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，納入高校思想政治教育工作中，有助于提高學(xué)生對(duì)于中華民族的認(rèn)知，并在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，產(chǎn)生民族自豪感，提升對(duì)于國家的認(rèn)同感。

3新時(shí)代弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑

3.1建立健全中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育機(jī)制

為了實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)新時(shí)代大學(xué)生核心價(jià)值觀塑造的推動(dòng)作用，高校思想政治教育工作應(yīng)該結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，建立健全中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育機(jī)制。以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，開展對(duì)學(xué)校思想政治教育人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)教育者的文化素養(yǎng)及道德品質(zhì)。以具備較高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的師資隊(duì)伍為支撐點(diǎn)，展開融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育工作，在思想政治理論課程中增添相關(guān)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。此外，學(xué)校根據(jù)各專業(yè)課程設(shè)置，增添中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必修、選修課程，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)在思想政治工作中得以踐行。

3.2加大宣傳力度，營造傳統(tǒng)文化氛圍

為了能夠高效弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校應(yīng)該合理利用現(xiàn)代化信息傳播途徑，比如說校學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、校園廣播、報(bào)刊、院系微博、班級(jí)QQ群、微信群等，進(jìn)行宣傳，在學(xué)校內(nèi)部形成濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育氛圍，推動(dòng)相關(guān)教育內(nèi)容融入思想政治教育[2]。此外，學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐖F(tuán)活動(dòng)，舉辦以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)”為主題的知識(shí)講座，邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)者到校演講，舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)，舉辦“琴·棋·書·畫”競(jìng)賽等，建立“線上+線下”相結(jié)合的模式，向同學(xué)、朋友普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3.3探索教學(xué)實(shí)踐，拓展教育深度

實(shí)踐出真知，在思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還應(yīng)該探索教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟中華文化，感受到其中的內(nèi)涵品質(zhì)。高?？梢栽O(shè)置一個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)月，在這期間，利用節(jié)假日，組織大學(xué)生參加校內(nèi)外的公益活動(dòng)，也可以組織大學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如說參觀博物館、愛國主義教育基地，瞻仰革命烈士陵園等，在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，豐富其情感體驗(yàn)，從而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展現(xiàn)于自身的語言、行動(dòng)中[3]，讓學(xué)生在活躍的氛圍中吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，由此夯實(shí)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。

3.4加強(qiáng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育改革與創(chuàng)新發(fā)展

《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出高校教育需將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展，貫穿高校教育教學(xué)全過程?；诖?，高校應(yīng)做好兩個(gè)方面的工作。首先，高校需做好頂層設(shè)計(jì)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)與大學(xué)生專業(yè)技術(shù)教育和人文素質(zhì)教育并重，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入高校教育教學(xué)體制中，做好課程設(shè)置、設(shè)置專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，做好定期教育教學(xué)評(píng)估工作。其次，高校需完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)施制度，為中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐提供制度保證[4]。在具體實(shí)施中，需借助現(xiàn)代化教育手段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育改革發(fā)展工作組”，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)展中心”等，為高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育改革與創(chuàng)新發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.5增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資力量，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化提供支撐

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)，關(guān)鍵在于高校學(xué)生，核心在于高校教師?；诖耍咝Ｗ⒅馗咚刭|(zhì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。一是通過選拔、培養(yǎng)和引進(jìn)等方式，建立具有較高素養(yǎng)的穩(wěn)定教育工作隊(duì)伍，充當(dāng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中堅(jiān)師資力量。二是采取培訓(xùn)、外派交流學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，全面提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教師的理論水平與個(gè)人文化素養(yǎng)。 三是鼓勵(lì)教師展開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究，為此設(shè)立專項(xiàng)教研經(jīng)費(fèi)，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究的持續(xù)有效性，并鼓勵(lì)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究成果予以實(shí)踐應(yīng)用[5]。

3.6增強(qiáng)大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

以創(chuàng)新為主題的社會(huì)，增加了復(fù)合型人才的需求量。大學(xué)生作為傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要力量，有必要在學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人文化素養(yǎng)，為提升創(chuàng)造能力夯實(shí)基礎(chǔ)[6]?；诖耍咝Ｐ杞柚幌盗薪逃麄魇侄?，不斷增強(qiáng)高校學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自主學(xué)習(xí)意識(shí)，可立足于高校學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)意識(shí)、興趣提升等角度，讓高校學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)貢獻(xiàn)力量。

4.結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，在大學(xué)生思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有助于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，保留中華民族的基因與精神財(cái)富，而且，有助于提升新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的提升，以中華民族發(fā)展數(shù)千年積累下來的文化瑰寶，助力大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提升其民族歸屬感、榮譽(yù)感、認(rèn)同感，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

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