劉小艷

摘? 要：本文從把握教學(xué)特點(diǎn)，抓住學(xué)生求知欲;課堂力求生動(dòng)，不失數(shù)學(xué)趣味性;注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣以及拓展課外練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：求知欲;教學(xué)方法;良好習(xí)慣;課外拓展

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，那么如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、把握教學(xué)特點(diǎn)，抓住學(xué)生求知欲

（一）多媒體教學(xué)，激發(fā)求知欲

1.在數(shù)學(xué)課上，可以利用多媒體課件將書(shū)本上的內(nèi)容展示給學(xué)生，鮮活的圖片、形象的動(dòng)畫(huà)和真實(shí)的聲音，生動(dòng)逼真，貼近生活，在情境引入這一環(huán)節(jié)能很好地吸引學(xué)生的注意力。

2.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容比較抽象。因此，在數(shù)學(xué)課上探究新知的過(guò)程中要做到生動(dòng)形象，為了吸引學(xué)生的注意力和專(zhuān)注力，也可以利用多媒體，能較好地解決這個(gè)難題。

3.學(xué)生在做有理數(shù)的計(jì)算題時(shí)，可以利用課件展示題目，節(jié)省了在黑板上抄寫(xiě)題目的時(shí)間，而且可以顯示每一題的計(jì)算步驟，用特殊顏色強(qiáng)調(diào)注意的細(xì)節(jié)，這樣給學(xué)生更加深刻的印象，達(dá)到更好的效果。

（二）多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)上進(jìn)心

現(xiàn)在的中學(xué)，剛上崗的新教師比較多，學(xué)生們都很喜歡，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課也很容易，但老教師在學(xué)生們心里就是嚴(yán)師，不愿跟老師交流和溝通，久而久之就產(chǎn)生了距離。所以，在教學(xué)時(shí)老師可以采用適當(dāng)?shù)目陬^表?yè)P(yáng)也可以有一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)拉近距離，其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)哪怕只有小小的一點(diǎn)鼓勵(lì)，都有無(wú)窮的力量，鼓勵(lì)能讓學(xué)生內(nèi)心有一種無(wú)形的力量推動(dòng)著前進(jìn)，他們學(xué)生便像中了魔法，喜歡這位老師，喜歡這門(mén)課，相信有這樣的效果，一定不失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

二、課堂力求生動(dòng)，不失數(shù)學(xué)趣味性

（一）巧妙引入

在開(kāi)課引入時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情景引入、故事引入、復(fù)習(xí)引入、問(wèn)題引入等多種形式，運(yùn)用各種手段把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)。如，教學(xué)“有理數(shù)的加法”時(shí)，可以對(duì)正數(shù)的加法進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后引入負(fù)數(shù)的加法，類(lèi)比教學(xué)，再引入同號(hào)相加以及異號(hào)相加，然后安排一類(lèi)型題目，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，難度逐步加深，讓學(xué)生自己通過(guò)計(jì)算得到結(jié)果，思考比較三種題型的計(jì)算規(guī)律，再進(jìn)行歸納總結(jié)，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么難，從而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

（二）生動(dòng)教學(xué)

例如，七年級(jí)上冊(cè)《一元一次方程》的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會(huì)怕極了應(yīng)用綜合題，在解題的時(shí)候就不能僅僅是教解題過(guò)程，也不能只求一個(gè)答案，教師在分析題目時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)信息，路程的題目可以畫(huà)簡(jiǎn)圖，把抽象的文字用簡(jiǎn)圖描繪出來(lái)，學(xué)生不容易理解的內(nèi)容，可以嘗試簡(jiǎn)單化教學(xué);也可以把解題技巧以及有些題目的規(guī)律分享給學(xué)生;一個(gè)人學(xué)習(xí)的過(guò)程可能枯燥，可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中分成幾個(gè)小組，組內(nèi)成員分工合作，小組之間有競(jìng)爭(zhēng)也有互助，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，老師給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠輕松愉快自信滿滿地在合作學(xué)習(xí)環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）真情體驗(yàn)

學(xué)生做題時(shí)可能是在獨(dú)立思考，也可能是通過(guò)合作協(xié)同解決，既體現(xiàn)了個(gè)人努力的價(jià)值，又體現(xiàn)了集體的力量，一般解題后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行題后反思，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。在此過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神均能得到良好的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。

三、注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

（一）多閱讀

在數(shù)學(xué)上需要閱讀的就是解決問(wèn)題的綜合題，只有幾種類(lèi)型，比如：路程問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、工程效率問(wèn)題、套餐問(wèn)題等一系列方程問(wèn)題，學(xué)生在做相關(guān)題目時(shí)較多學(xué)生都比較害怕，比較茫然，那么我們就要善于通過(guò)閱讀題目找出相應(yīng)的解題方法。能讀懂題目，一切都不是問(wèn)題。所以，養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣非常重要。

（二）細(xì)觀察

在八年級(jí)，九年級(jí)的教材中幾何內(nèi)容占有很大的比例，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候存在一定的難度，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察。如，在教學(xué)“等邊三角形”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察三角形的圖形，通過(guò)類(lèi)比“等腰三角形”的方法從“邊”、“角”等性質(zhì)上進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生大膽分享等邊三角形的性質(zhì)，以及如何判定三角形是一個(gè)等邊三角形，這樣能使學(xué)生體會(huì)觀察所帶來(lái)的收獲與興奮，自覺(jué)養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

（三）勤討論

例如，在學(xué)“絕對(duì)值”時(shí)，經(jīng)過(guò)絕對(duì)值后的數(shù)一定是非負(fù)數(shù)，但絕對(duì)值里面的數(shù)有三種可能，|x|=a時(shí)，當(dāng)a>0，x可以是正數(shù)也有可能是負(fù)數(shù);當(dāng)a=0，x=0。在“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類(lèi)討論的題目，比如電話、寬帶的套餐問(wèn)題，就要分情況討論比較，能找出劃算的方案。我們?cè)谏线@一類(lèi)型的內(nèi)容時(shí)，一定讓學(xué)生進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律，這樣才能印象深刻，才能掌握方法，才能在更多的知識(shí)里時(shí)刻保持清醒頭腦。

（四）會(huì)小結(jié)

根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。只有經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的記憶深刻，學(xué)過(guò)的知識(shí)不容易遺忘。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和研究表明，要正確地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題才能很好地解決問(wèn)題，才能使學(xué)生體現(xiàn)出主體性。在學(xué)習(xí)上學(xué)生真正做到了自我，這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)的，自豪的！學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感興趣，強(qiáng)烈的想要成績(jī)優(yōu)異。

四、拓展課外練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣

想要學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅只利用課堂教學(xué)，內(nèi)容也不局限于書(shū)本知識(shí)和練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，我們可利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，也可以對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行深鉆，小組分工再合作，這一活動(dòng)長(zhǎng)久地進(jìn)行下去，不但能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且還能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造能力，能挖掘出學(xué)生更大的潛質(zhì)和可能性，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，這樣逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣甚至夸張的說(shuō)是著迷！

以上的內(nèi)容是個(gè)人見(jiàn)解，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何應(yīng)用好新教材，培養(yǎng)出更多熱愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生，其方法、措施是靈活多變的，還要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張大均.《教育心理學(xué)》.北京人民教育出版社.