林浩茵

摘要：時(shí)代高速發(fā)展，我們的生活逐漸信息化和數(shù)字化。這樣的大環(huán)境也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)帶來一定的變化。作為祖國未來的發(fā)展支柱，新世紀(jì)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境越來越受到關(guān)注，也成為了德育工作的主要目標(biāo)。本文主要探討現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育教育工作的開展情況，設(shè)計(jì)新的德育教育模式，從而增強(qiáng)學(xué)校的德育工作的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)德育工作;教育模式

現(xiàn)代教育技術(shù)，顧名思義就是在教育技術(shù)中加入了現(xiàn)代元素，體現(xiàn)著科技性和時(shí)代性。相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上更加豐富、多元化，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)方式中不能展現(xiàn)的視頻、聲音、圖像等教學(xué)資料準(zhǔn)確的表達(dá)出來。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)滲透到學(xué)校教育的各個(gè)層面，在課堂中、校園文化建設(shè)中、校園活動(dòng)中都有應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)也為小學(xué)德育工作的順利開展注入了新的活力，為小學(xué)德育工作的推進(jìn)開辟了一條新的道路。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教育方面的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代教育技術(shù)的多元性、互動(dòng)性、多媒體性等優(yōu)勢(shì)決定了其對(duì)小學(xué)德育教育將產(chǎn)生不可估量的影響，在教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)使知識(shí)信息來源豐富，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)且更具吸引力。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容由抽象變直觀，小學(xué)生更容易接受，便于觀察和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（3）現(xiàn)代媒體技術(shù)可以使小學(xué)德育效果更加突出

正是由于現(xiàn)代媒體技術(shù)可以使道德教育在內(nèi)容上更加豐富，在形式上更加直觀，因此它也就能對(duì)學(xué)生道德教育產(chǎn)生更加積極而有效的教學(xué)效果，而這也正是廣大道德教育工作者一直探索的。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用與實(shí)施

那么，在具體的道德教育工作中，廣大教師應(yīng)該從哪些方面著手，才能讓現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在德育工作中更好地發(fā)揮呢？筆者認(rèn)為以下方面值得嘗試：

2.1搭建德育工作平臺(tái)

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到小學(xué)德育教育中是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的重要形式，網(wǎng)絡(luò)能夠豐富德育教育方式，通過搭建德育工作平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)德育工作的網(wǎng)絡(luò)化。一是建設(shè)德育網(wǎng)站，通常包括政府德育網(wǎng)站、德育專題網(wǎng)站、校園德育網(wǎng)頁等。二是建設(shè)德育論壇、空間、公眾號(hào)等，豐富校園網(wǎng)站的德育教育資源。三是構(gòu)建數(shù)字圖書館，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，通過閱讀來實(shí)現(xiàn)德育教育的隱性教育。數(shù)字圖書館通常具有以下幾種優(yōu)勢(shì)，比如為師生提供更為充分的信息，能夠隨時(shí)隨地的為師生提供所需信息，能夠快捷、方便的為師生提供所需信息。此外，數(shù)字圖書館還能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，極大的擴(kuò)展師生所需的信息資源范圍。德育網(wǎng)站能夠讓學(xué)生更好地加入到德育工作的開展中，但是對(duì)于網(wǎng)站的一個(gè)維護(hù)是一個(gè)值得關(guān)注的事情，切實(shí)保證網(wǎng)站的干凈，正確引導(dǎo)受教者上網(wǎng)，避免互聯(lián)網(wǎng)給小學(xué)生帶來不良影響。

2.2用現(xiàn)代媒體展現(xiàn)從理論聯(lián)系實(shí)際

除了提高學(xué)生道德知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣之外，在教學(xué)方式上教師還應(yīng)該從理論與實(shí)際相聯(lián)系的思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的引導(dǎo)。例如，通過PPT向?qū)W生展示生活垃圾、海洋垃圾、空氣污染等視頻和圖片，讓學(xué)生感受到“藍(lán)天白云”被污染、被破壞是一件多么可怕的事情，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，作為學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)才能保護(hù)環(huán)境。又如，給學(xué)生講解工廠向大海里排污，從學(xué)生個(gè)人能力來看對(duì)他們的行為不具有指導(dǎo)作用，但如果教師通過PPT向?qū)W生展示將操場(chǎng)上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，將生活垃圾分類處理，將塑料瓶、易拉罐等進(jìn)行回收再利用等與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的道德行為，就能起到很好的教育目的。

2.3建設(shè)家校溝通橋梁

小學(xué)德育教育工作并非僅僅是學(xué)校自身的責(zé)任，而是需要家庭的大力配合，構(gòu)建“學(xué)校-家庭”綜合式教育體系。在德育教育工作中，家校合作與家校溝通有著千絲萬縷的關(guān)系，為了最大限度的提升德育教育工作的效率，家校之間需要搭建順暢的溝通路徑，現(xiàn)代教育技術(shù)則在此可發(fā)揮重要的作用。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用條件下，小學(xué)德育教育工作中，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通方式可歸納為數(shù)字信號(hào)類溝通與移動(dòng)-數(shù)字信號(hào)類溝通兩類。其中數(shù)字信號(hào)類溝通方式可采取網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信（QQ、微信）、論壇與博客、微博、公眾平臺(tái)、電子郵件等，移動(dòng)-數(shù)字信號(hào)類溝通，可采取校訊通、飛信、短信、電話等。目前，很多小學(xué)工作中都會(huì)大量地使用互聯(lián)網(wǎng)，不僅僅用于管理班級(jí)，同時(shí)也能更好地和家長(zhǎng)溝通，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家庭三方一體化。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)德育教育的案例分析

3.1運(yùn)用Flash動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

例如在講述責(zé)任心的重要性時(shí)，教師導(dǎo)入《東北人都是活雷鋒》的Flash動(dòng)畫，并讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)思考以下幾個(gè)問題：①到底誰該為這起事故負(fù)責(zé);②那個(gè)肇事司機(jī)是一個(gè)怎樣的人;③為什么說東北人是活雷鋒;④你是怎么理解“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的。

這個(gè)Flash動(dòng)畫創(chuàng)意新穎，生動(dòng)形象，學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)思考問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與性，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中得到了健康心理氛圍的熏陶和知識(shí)的加強(qiáng)，明白了“責(zé)任心不僅是一種習(xí)慣、一種素質(zhì)，更是一個(gè)優(yōu)秀的人所必備的品質(zhì)”的道理。

3.2運(yùn)用現(xiàn)代媒體提高學(xué)習(xí)道德行為規(guī)范

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生日常行為的講解時(shí)，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行道德教育引導(dǎo)時(shí)，教師就可以通過現(xiàn)代媒體技術(shù)，以視頻、動(dòng)畫或兒歌的形式將良好的學(xué)生行為展示出來。例如，教育小學(xué)生要孝順父母，就可以將“給媽媽洗腳”的動(dòng)畫視頻通過現(xiàn)代媒體技術(shù)展示出來，或是播放與孝順父母相關(guān)的童謠、兒歌來提高學(xué)生孝順父母的意識(shí)，并在無意識(shí)中進(jìn)行哼唱：父母錢，莫亂花，知?jiǎng)诳啵?jié)儉;父母呼，要回應(yīng)，大小事，行勿懶;父母歸，笑相迎，倒茶水，盡孝心……通過現(xiàn)代媒體技術(shù)充分提高小學(xué)生德育工作的趣味性，可以使學(xué)生更加積極地進(jìn)行德育知識(shí)的學(xué)習(xí)和德育行為的規(guī)范。

四、應(yīng)用效果

近年來，我國的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越受關(guān)注，國家也投入了相當(dāng)大的財(cái)力物力?，F(xiàn)代教育工作很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在視覺、聽覺等多方面的感知能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓教育更加的生動(dòng)形象，豐富教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐教學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)德育工作，一方面，拓寬了理論范圍;另一方面，也強(qiáng)化了教學(xué)實(shí)踐，具有突出的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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