孟佳 王曉蕾

摘要：憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，這是對(duì)憲法地位和效力的確認(rèn)，也是對(duì)憲法權(quán)威性的最有力的保障。大學(xué)生是國家的高級(jí)人才，黨和國家對(duì)他們寄予厚望，他們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備較高的法律知識(shí)和良好的法律素質(zhì)，特別是憲法方面的知識(shí)和意識(shí)，以便將來走向社會(huì)后能夠起好模范遵守憲法的作用。加強(qiáng)思想政治教育中憲法精神的培育對(duì)于弘揚(yáng)憲法精神具有關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：憲法精神;必要性;思想政治教育

全面貫徹憲法和學(xué)習(xí)，是社會(huì)主義法治國家建設(shè)中的首要任務(wù)，是進(jìn)行其他建設(shè)的基礎(chǔ)。要在全社會(huì)牢固樹立憲法法律權(quán)威，弘揚(yáng)憲法精神就要大力開展憲法宣傳教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)憲法精神，推動(dòng)全國各地認(rèn)真貫徹落實(shí)憲法，任何組織和個(gè)人都必須在憲法法律范圍內(nèi)活動(dòng)，不得超越憲法法律的行為。更好發(fā)揮憲法的作用，從而促進(jìn)全面建成小康社會(huì)的建設(shè)、推動(dòng)全面深化改革和推進(jìn)依法治國。

一、憲法精神的內(nèi)涵

憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。弘揚(yáng)憲法精神是維護(hù)憲法的基本要求。憲法精神，主要可以分為四個(gè)方面：一是堅(jiān)持社會(huì)主義本質(zhì)特征的精神;二是民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的精神;三是改革開放的精神;四是實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的精神。

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義本質(zhì)特征的精神

1982年通過的現(xiàn)行憲法是由中共十二次代表大會(huì)之后頒布。中共十二大的政治報(bào)告中，具體闡明了社會(huì)主義的特征，分別是生產(chǎn)資料公有制和按勞分配;工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的政權(quán);社會(huì)主義精神文明。社會(huì)主義的這三個(gè)方面的本質(zhì)特征在現(xiàn)行憲法中得到了充分的反映。共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，所以工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。工農(nóng)聯(lián)盟是我國政權(quán)的基礎(chǔ)。工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)標(biāo)志著我們國家的根本性質(zhì)。人民民主專政是無產(chǎn)階級(jí)專政的一種模式，憲法序言第6段寫道，“人民民主專政，實(shí)質(zhì)上即無產(chǎn)階級(jí)專政”。

（二）民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的精神

民族團(tuán)結(jié)和民族平等是維護(hù)我國統(tǒng)一的根本政策。憲法序言確認(rèn)“中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家?！睉椃ㄖ杏谩爸袊髯迦嗣瘛?，而不是用“中國人民”以示團(tuán)結(jié)。憲法中其他地方也都提到了各民族一律平等，充分保障全國各族人民的利益和權(quán)益，不得有破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為，都體現(xiàn)了我國的憲法精神中體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一。

（三）改革開放的精神

憲法的許多條例都體現(xiàn)了改革開放的精神，例如，憲法序言第7段中就規(guī)定了，中國各族人民將“不斷完善社會(huì)主義的各項(xiàng)制度”，不斷完善各項(xiàng)制度就有改革的意思。1993年，第一次修憲時(shí)在這個(gè)規(guī)定的前面增加了“堅(jiān)持改革開放”，因而更加明確了這個(gè)精神。憲法第14條規(guī)定：要“完善經(jīng)濟(jì)管理體制和企業(yè)經(jīng)營管理制度，實(shí)行各種形式的社會(huì)主義責(zé)任制，改進(jìn)勞動(dòng)組織，以不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力”。完善、改進(jìn)都是對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革。在對(duì)外開放方面，憲法中也有相關(guān)體現(xiàn)，“中華人民共和國允許外國的企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織或者個(gè)人依照中華人民共和國法律的規(guī)定在中國投資，同中國的企業(yè)或者其他經(jīng)濟(jì)組織進(jìn)行各種形式的經(jīng)濟(jì)合作”。允許外資在我國發(fā)展，吸引外資，推動(dòng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)之間的交流是對(duì)外開放的充分體現(xiàn)。

（四）實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的精神

實(shí)事求是共產(chǎn)黨的一直以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是在黨的十一屆三中全會(huì)上重新確立的馬克思主義的正確路線。我國憲法里也體現(xiàn)了實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的精神，這是與中國國情相結(jié)合之下所體現(xiàn)出來的具有中國特色的憲法精神內(nèi)容。

二、大學(xué)生憲法精神培養(yǎng)的必要性

弘揚(yáng)憲法精神，提高對(duì)于憲法精神的認(rèn)識(shí)，從而更好的忠實(shí)地遵守憲法、捍衛(wèi)憲法，對(duì)每一位公民而言，尤其是對(duì)于大學(xué)生而言，都是責(zé)無旁貸的。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們對(duì)于憲法精神認(rèn)識(shí)水平如何，直接影響到憲法的貫徹和實(shí)施，影響到憲法的最高權(quán)威的樹立。因此，在思想政治教育中加強(qiáng)對(duì)于憲法精神的教育，弘揚(yáng)憲法精神對(duì)于憲法的貫徹和實(shí)施以及當(dāng)代大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，黨和國家對(duì)于青少年群體進(jìn)行以憲法為核心的法制教育是十分重視的。20世紀(jì)80年代，鄧小平同志提出了培育“四有”新人是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵，其中就提到了紀(jì)律的重要性。江澤民同志提出在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、紀(jì)律教育、法制教育，以改善我國學(xué)校教育存在的青少年法律意識(shí)不強(qiáng)、法治觀念淡薄的現(xiàn)象。思想政治教育是青少年接受新思想的重要途徑，也是宣傳憲法精神的重要方式，因此要加大宣傳力度以增強(qiáng)他們的憲法觀念，加深對(duì)憲法精神內(nèi)涵的深刻理解，自愿維護(hù)憲法精神，促進(jìn)憲法的實(shí)施。胡錦濤同志在主持中共中央政治局集體學(xué)習(xí)憲法時(shí)發(fā)表講話指出，必須堅(jiān)持實(shí)施依法治國的基本方略，切實(shí)保證憲法的貫徹實(shí)施，充分發(fā)揮憲法對(duì)我國社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的促進(jìn)和保障作用。由此證明，我國高度重視憲法精神的培養(yǎng)，并下發(fā)了一系列重要文件，強(qiáng)調(diào)要重視憲法精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)憲法精神的教育，提高學(xué)生對(duì)憲法精神的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守憲法，為社會(huì)主義法治國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，弘揚(yáng)憲法精神是推進(jìn)依法治國方略的重要途徑。自從黨的十五大確定了“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”的基本方略之后，依法治國就成為我國發(fā)展建設(shè)過程中的重要部署，貫徹落實(shí)依法治國的基本方略，不僅需要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè);還需要社會(huì)全體公民對(duì)憲法有更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，增加大眾對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，從而更好地維護(hù)和遵守憲法，憲法是我國的根本大法，是社會(huì)主義法制建設(shè)的基礎(chǔ)，它不同于一般的法律精神，憲法精神更加體現(xiàn)了以人為本。依憲治國是依法治國的重要方法和基礎(chǔ)，大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)重要的組成部分，是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是貫徹落實(shí)依法治國的重要力量，要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，弘揚(yáng)憲法精神。

最后，憲政建設(shè)的相關(guān)實(shí)踐也體現(xiàn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)憲法精神是十分重要的。法律的執(zhí)行、維護(hù)和遵守是由一個(gè)國家的公民來完成的，憲法又是我國的根本大法，是其他法律制定實(shí)施的基礎(chǔ)，因此，憲法能否有效也決定了其他法律的執(zhí)行，而憲法能否得到認(rèn)真執(zhí)行，遵守和維護(hù)，與公民是否遵守憲法精神有直接的關(guān)系。當(dāng)然，在憲法實(shí)施的過程中也會(huì)出現(xiàn)波折和阻礙，但是，只要大學(xué)生認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，為我國依法治國建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量，就能克服社會(huì)主義法治國家建設(shè)中的曲折，為建設(shè)法治國家貢獻(xiàn)自己的力量。

三、大學(xué)生憲法精神培養(yǎng)的路徑

“依法治國”的主體是人，是實(shí)現(xiàn)依法治國的最根本力量，需要全社會(huì)都要學(xué)習(xí)和遵守法律。自覺弘揚(yáng)憲法精神，而大學(xué)生作為知識(shí)分子群體，是弘揚(yáng)憲法精神的重要力量，因此大學(xué)生對(duì)于憲法精神的認(rèn)識(shí)程度直接影響了我國憲法的實(shí)施。思想政治教育課是憲法教育的重要途徑，在思想政治理論課中增加憲法精神的內(nèi)容，以增加大學(xué)生對(duì)憲法精神的認(rèn)識(shí)從而提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，為建設(shè)社會(huì)主義法治國家而努力奮斗。

（一）加強(qiáng)憲法知識(shí)的宣傳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

憲法知識(shí)的宣傳是進(jìn)行憲法精神的基本，只有對(duì)憲法的內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，才有可能從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在了解了憲法的更多基礎(chǔ)知識(shí)之后，領(lǐng)會(huì)了憲法精神基本精神之后，才能將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在實(shí)際生活中遵守憲法，維護(hù)憲法。在宣傳教育方面，可以根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)，不斷豐富宣傳教育方式，例如可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳教育，在微信公眾號(hào)，微博等平臺(tái)宣傳憲法知識(shí)，增加大學(xué)生的接受程度，增強(qiáng)宣傳的有效性，擴(kuò)大宣傳面，以達(dá)到宣傳憲法內(nèi)容的最佳效果。同時(shí)也可以通過講解典型范例以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣等。

（二）立足思想政治理論課，加強(qiáng)憲法教育

學(xué)校要突出憲法的重要性和憲法教育的核心地位，就應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程，讓憲法真正進(jìn)課堂，同時(shí)要采用必修課和選修課結(jié)合的方式。比如在教育中，就對(duì)憲法進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹，比如憲法的概念、本質(zhì)、特征、基本原則等，并且還介紹了憲法的基本制度，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解之后，又教育大學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，并配有典型案例，以增加大學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民主、法治、權(quán)利、義務(wù)等，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法與自身生活發(fā)展有密切關(guān)聯(lián)，使他們更加尊重憲法，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的熱情，除了在《思想道德修法律基礎(chǔ)》課之外有對(duì)憲法的介紹，其他三門思想政治理論課中也有相關(guān)的內(nèi)容，將理論與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，從而更好地領(lǐng)會(huì)憲法精神。

（三）明確教學(xué)內(nèi)容，改變教育方法

憲法精神的培育，是要建立在學(xué)生對(duì)憲法內(nèi)容的充分了解之上的，要通過對(duì)憲法知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生熱愛憲法，尊重憲法。在教學(xué)內(nèi)容上，老師在講解理論內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生明確憲法的內(nèi)容與每個(gè)人的生活都是息息相關(guān)。在教學(xué)方法上，充分運(yùn)用經(jīng)典案例分析、熱點(diǎn)問題討論、社會(huì)調(diào)研等方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，通過各種有效途徑增強(qiáng)培育大學(xué)生的憲法精神。國家和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民教師要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)憲法精神的重要性、緊迫性和必要性，要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，把憲法知識(shí)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，著重講解的憲法的本質(zhì)、特征等基本內(nèi)容，使大學(xué)生在思想上確立憲法精神是每個(gè)人都應(yīng)該具有的行為準(zhǔn)則，。

（四）改善課堂理論教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

除了給學(xué)生講授基本理論知識(shí)外，還要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行小組討論、分析，增加他們對(duì)于憲法問題的理解，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)憲法的能力，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提高對(duì)于憲法的認(rèn)識(shí)。除了課堂教育之外，也要組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，參加憲法宣傳活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中更加深刻的認(rèn)識(shí)到憲法精神中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有憲法精神對(duì)自身發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義法治國家有重要意義，使大學(xué)生真正形成尊法、守法、懂法、的憲法意識(shí)。

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