李甫雄

摘 要：讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是提高教學(xué)效率的好方法。相較于傳統(tǒng)課堂，趣味教學(xué)課堂更符合學(xué)生心理，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何構(gòu)建趣味課堂成為數(shù)學(xué)教師不斷探索的目標(biāo)方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；構(gòu)建；培養(yǎng)興趣；

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科感覺(jué)很枯燥，因?yàn)閿?shù)學(xué)就是比較理性和邏輯性偏強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生是比較好動(dòng)的，對(duì)生硬的數(shù)學(xué)不感興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，教師首先要讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生想法比較簡(jiǎn)單，感興趣都事情就想去做去學(xué)，這樣就調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極性。由此可見(jiàn)，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，最好的方式就是培養(yǎng)興趣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，上課的配合度就很高，自然學(xué)得好。目前教師要嘗試構(gòu)建小學(xué)趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)，這樣的嘗試還要跟學(xué)生的心理狀態(tài)達(dá)到最佳的一致性，才能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上面做到主動(dòng)，在課堂上面會(huì)因?yàn)楦信d趣配合老師的教學(xué)，這樣的趣味教學(xué)，老師教得好，學(xué)生也學(xué)得好。不斷的嘗試可以發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)的方式受到很多小學(xué)生的喜歡，課堂教學(xué)質(zhì)量也不斷提高。

二、怎么構(gòu)建課堂中的趣味教學(xué)

（一）首先要改變教學(xué)的方式，制造感興趣的教學(xué)氛圍

隨著教育改革的推進(jìn)，教育的標(biāo)準(zhǔn)不斷在提高，教師需不斷改變教學(xué)方法，創(chuàng)建趣味課堂，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。目前生硬死板的課堂已經(jīng)不能滿足小學(xué)生成長(zhǎng)的要求，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)課堂創(chuàng)建能夠提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更高質(zhì)量地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。目前適合構(gòu)建趣味課堂的教學(xué)方式有很多，比較常用的包括理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生將抽象的符號(hào)和具體的生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率；組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生不再排斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。還有很多適合教師嘗試的教學(xué)方式，比如教師可以準(zhǔn)備一些紙和筆，和學(xué)生一起做手工，這樣能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)幾何圖形。趣味課堂創(chuàng)建的宗旨就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，改變小學(xué)教育古老的教學(xué)模式，讓教師更注重教學(xué)方法的使用，課堂是小學(xué)生獲取知識(shí)較重要的途徑，因此必須不斷探索提升教學(xué)質(zhì)量的方法。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)要跟生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，打造趣味課堂對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義重大。如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，對(duì)于提高我國(guó)小學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力十分重要。[1]學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是為了獲得更好的生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，生活中不能缺少數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這樣運(yùn)用生活教學(xué)讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是小學(xué)生，與生活相關(guān)的內(nèi)容更能吸引他們的注意力，令他們更快地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。所以我們教師在做教學(xué)課程的時(shí)候，一定要充分運(yùn)用到生活的列子教學(xué)，比如教師在講小學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，就會(huì)經(jīng)常遇到這個(gè)人在哪段距離，哪個(gè)位置跟哪位朋友相遇，他們的距離是多少，如何找到他們是最近的距離，類似這樣的題目，教師可以讓幾個(gè)同學(xué)模擬題目中的情境，然后進(jìn)入問(wèn)題分析狀態(tài)，很多難以理解的地方就會(huì)清晰起來(lái)。

如果教師幫助學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)在思考問(wèn)題的時(shí)候不自覺(jué)的和生活問(wèn)題聯(lián)系在一起，運(yùn)用生活中常見(jiàn)的問(wèn)題解決數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，這樣自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)，尤其是低年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，同時(shí)也容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，基于小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律和重要性，為了有效增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，可以開(kāi)展興趣教學(xué)法。興趣教學(xué)能夠有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還可以通過(guò)各種活動(dòng)和方法來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一個(gè)有效的基礎(chǔ)。[2]

（三）讓小學(xué)生參與實(shí)踐，提高教學(xué)課堂的趣味

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)觀念也隨之發(fā)生變化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不再向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是采用創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)。構(gòu)建趣味課堂，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也提升了課堂教學(xué)的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]

小學(xué)生更喜歡實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)氛圍，在這種環(huán)境中，他們能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣。小學(xué)生能夠多參與實(shí)踐，只有自己去實(shí)踐，自己置身在上個(gè)環(huán)境當(dāng)中，小學(xué)生們對(duì)這個(gè)事情就感興趣，也感覺(jué)特別有意思，參與其中他們的記憶會(huì)更好。其實(shí)在讓小學(xué)生參與這些實(shí)踐活動(dòng)，可以是比較大型的全校活動(dòng)，也可以班級(jí)中分小組做一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)是很有趣的事情，自然學(xué)的好。比如教師可以利用周末時(shí)間組織學(xué)生一起郊游，在郊游的過(guò)程中可以讓學(xué)生清點(diǎn)人數(shù)和物品，擬定郊游時(shí)間安排表，還可以組織一些數(shù)學(xué)小游戲，大家一起聊聊天，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。這種活動(dòng)是小學(xué)生比較感興趣的，因?yàn)樗麄兿矚g這種自由自在的教學(xué)環(huán)境，在這個(gè)氛圍教師可以更好給學(xué)生增強(qiáng)他們的知識(shí)面，使得知識(shí)記憶更久。此外教師還可以開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主討論，教師根據(jù)學(xué)生情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，較終獲得解決問(wèn)題的方案，自己討論的結(jié)果，有自己的思路和想法，那么記憶就更加深刻。很多小學(xué)生都喜歡這樣的活動(dòng)，既可以他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，還能讓他們把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，學(xué)習(xí)的進(jìn)步步伐也會(huì)加快。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是很枯燥的，讓課程成為趣味教學(xué)課堂，才能更好調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在構(gòu)建趣味教學(xué)課堂的時(shí)候，也可以根據(jù)學(xué)生喜歡的事情出發(fā)，教師受到學(xué)生的啟發(fā)，臨時(shí)產(chǎn)生的創(chuàng)意，更能達(dá)到意想不到的效果。所以教師在小學(xué)生數(shù)學(xué)的課堂中，要不斷去觀察和發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整更適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味課堂，這樣才能更好構(gòu)建最佳的趣味教學(xué)課堂，讓小學(xué)生因?yàn)榕d趣喜歡數(shù)學(xué)，也讓教師在課堂上面的教學(xué)更順利，小學(xué)生也能夠?qū)W到更多知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊佩.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的策略研究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）.2018（7）.

[2]楊偉偉.興趣教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].華夏教師.2019（13）.

[3]王瑞倩.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）.2018（6）.