楊立合

摘 要：實(shí)踐證明，高中生社團(tuán)可以在豐富校園文化，促進(jìn)主題發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的德育功能，充分利用社會(huì)的素質(zhì)教育資源，培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。本文以高中社團(tuán)對(duì)切入點(diǎn)，就其德育功能展開分析研究。

關(guān)鍵詞：高中;社團(tuán)組織;德育功能

對(duì)學(xué)生群體中的社團(tuán)組織來(lái)講，它主要是由一批興趣愛(ài)好和專長(zhǎng)比較相同的學(xué)生自發(fā)組織。在素質(zhì)教育逐步展開的今天，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)不再是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)的組織機(jī)構(gòu)，其在德育教育中也可以發(fā)揮相應(yīng)的作用。

一、高中社團(tuán)組織形態(tài)現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前高中社團(tuán)組織的特點(diǎn)。

高中協(xié)會(huì)是高中生自愿自發(fā)組織的，這是他們發(fā)展專業(yè)和培養(yǎng)興趣的階段。協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人是一名高中生。整個(gè)管理和運(yùn)作是高中生的責(zé)任。除非有必要，否則學(xué)校不會(huì)干預(yù)社團(tuán)事務(wù)。這意味著社團(tuán)的成員都是高中生。他們充滿活力和積極思考，更重要的是，他們都擁有共同的認(rèn)知背景，共同的主題以及共同的愛(ài)好聚在一起，使高中社團(tuán)具有強(qiáng)大的凝聚力和活力。這種自發(fā)性和團(tuán)結(jié)性使高中德育教育開辟了無(wú)限的可能性，并在學(xué)生中具有獨(dú)特的影響力和吸引力，因此不難看出，高中社團(tuán)組織具有自發(fā)性與統(tǒng)一性特點(diǎn)。

（二）當(dāng)前高中社團(tuán)組織的德育作用

1.為德育教育創(chuàng)建了有利條件

德育教育指的是以學(xué)生為核心的教育模式，其尊重學(xué)生的天性和本質(zhì)，借助不同的模式來(lái)"喚醒"學(xué)生主體意識(shí)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，全方位明確學(xué)生各類問(wèn)題，以便在建設(shè)高中社團(tuán)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和興趣。這樣一來(lái)，社團(tuán)活動(dòng)的開展和社團(tuán)的發(fā)展，就可以發(fā)揮高中生的自主能力，在管理和組織社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，形成主體意識(shí)，使自身的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，提高了學(xué)生的管理能力，為德育教育的開展奠定良好基礎(chǔ)。

2.有利于提升德育教育實(shí)效性

就德育教育來(lái)講，它是一種由師生雙方共同創(chuàng)建的道德生活，在這一生活環(huán)境中，教師不應(yīng)將自己當(dāng)作掌控者，而是要扮演向?qū)W生踐行德育教育的指導(dǎo)者和顧問(wèn)，通過(guò)將社團(tuán)活動(dòng)和德育教育相融合的方式，在社團(tuán)活動(dòng)中讓學(xué)生能夠相互影響、自身的思想道德水平可以在彼此接納的過(guò)程中共同提升。對(duì)高中社團(tuán)活動(dòng)來(lái)講，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的發(fā)展，所以，高中科任教師和輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)注社團(tuán)組織和各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)社團(tuán)朝著健康的方向逐步發(fā)展，將傳統(tǒng)的"道德說(shuō)教"轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐖F(tuán)組織的發(fā)展需求，以此來(lái)為高中生道德建設(shè)活動(dòng)的開展指明方向。

二、高中社團(tuán)組織德育機(jī)制優(yōu)化路徑

（一）豐富內(nèi)容，擴(kuò)大影響

首先，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容。鼓勵(lì)社團(tuán)突破規(guī)則，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí);其次，增加參與度。首先是擴(kuò)大參與和設(shè)計(jì)活動(dòng)，以使更多的成員參與。第二是提高互動(dòng)性，不僅要讓成員參與，而且要讓成員全心投入。第三，活動(dòng)應(yīng)該是連續(xù)的，以增強(qiáng)凝聚力并吸引新成員。再次建立社團(tuán)品牌，增加社團(tuán)對(duì)學(xué)生的影響。通過(guò)活動(dòng)，宣傳等手段，擴(kuò)大社團(tuán)對(duì)高中生的影響，讓社團(tuán)保持活力，達(dá)到育人的效果。

（二）以完善的制度強(qiáng)化管理

從學(xué)校的角度來(lái)看，為保證社團(tuán)德育功能可以被全面發(fā)揮出來(lái)，管理者應(yīng)當(dāng)專門建立社團(tuán)審批機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的管理方法，以便對(duì)社團(tuán)成立、活動(dòng)方式、管理制度等展開嚴(yán)密控制，確保高中社團(tuán)活動(dòng)和制度的制定有章可依，社團(tuán)的發(fā)展具有制度化和規(guī)范化的特性。當(dāng)以上工作完成后，學(xué)校中建立的社團(tuán)才可以發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)、鍛煉學(xué)生管理和社交能力，在陶冶情操的過(guò)程中提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。例如，學(xué)校可以鼓勵(lì)成立一些以科技文化為主的藝術(shù)型社團(tuán)，將高中涉及到的科學(xué)知識(shí)、優(yōu)秀文化、道德素養(yǎng)等內(nèi)容同社團(tuán)組織相融合，并在開展活動(dòng)的過(guò)程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生可以在參與和體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)，自身的道德品質(zhì)在文化的影響中被升華。

（三）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

首先，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)建立完善的社團(tuán)負(fù)責(zé)人考核機(jī)制，定期對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，利用一些同思想品德教育有關(guān)的因素作為考核指標(biāo)，對(duì)其工作展開客觀、全面的評(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)價(jià)社團(tuán)成員的行為，評(píng)價(jià)社團(tuán)組織的德育功能是否可以得到充分的發(fā)揮。其次，將高中生參與社團(tuán)組織的整個(gè)過(guò)程和取得的成效納入到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，在保證定量和定性相互平衡，對(duì)社團(tuán)展開全方位、多層次的考核評(píng)價(jià)，更好的激勵(lì)學(xué)生能夠取得成功，促進(jìn)學(xué)生和社團(tuán)可以共同發(fā)展，確保社團(tuán)組織的德育功能可以被最大限度的發(fā)揮出來(lái)。

簡(jiǎn)而言之，社團(tuán)已經(jīng)成為高中教育的一部分，它們必須指導(dǎo)組織并發(fā)揮其道德教育功能。高中教育對(duì)社團(tuán)的發(fā)展引導(dǎo)不應(yīng)成為限制和管束，而是從教育人的角度出發(fā)，鼓勵(lì)高中生向正確的方向發(fā)展。期望本文的研究可以為高中德育機(jī)制的建設(shè)和完善提供有價(jià)值的參考。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄒曉明.學(xué)生社團(tuán)：一條有效的生活德育路徑[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2018（11）：69-73.

基金項(xiàng)目：

本文系2018年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《高中“五位一體式”德育活動(dòng)的行動(dòng)研究》（JCJYB18261545）研究成果