黃彧嫻

【摘要】高考語(yǔ)文作文涉及從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度思考問(wèn)題的能力選拔，體現(xiàn)了學(xué)科思維力是可以通用的，每門(mén)學(xué)科都有其學(xué)科思維，結(jié)合生活中的案例，將不同學(xué)科之間思維力進(jìn)行運(yùn)用貫穿，也能實(shí)現(xiàn)理性思維能力的培養(yǎng)和延伸。

【關(guān)鍵詞】生物學(xué)科核心素養(yǎng);理性思維;沉沒(méi)成本;邊際效應(yīng)遞減

生物學(xué)科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任。什么是科學(xué)的思維和方法？在討論生物學(xué)問(wèn)題之前，首先來(lái)看一道2018年高考全國(guó)二卷的語(yǔ)文作文題。

“二戰(zhàn)”期間，為加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航。事實(shí)證明，沃德是正確的。這道題引用的案例其實(shí)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，沃德移民美國(guó)，從事的是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，軍事學(xué)家在討論飛機(jī)改造時(shí)提出來(lái)的是改造彈痕多的機(jī)翼，他用獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，告訴大家應(yīng)該改造彈痕少的"飛機(jī)肚子"。經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的問(wèn)題在高考作文題中出現(xiàn)，可見(jiàn)，高考題的發(fā)展指向，是要選拔思考問(wèn)題有角度，有科學(xué)素養(yǎng)和思維能力的人?？茖W(xué)思維，可以從學(xué)科思維出發(fā)，不同學(xué)科之間思維力運(yùn)用的貫穿，也是對(duì)思維能力的培養(yǎng)和延伸。經(jīng)濟(jì)學(xué)思維在高中生物的學(xué)習(xí)中同樣也有其運(yùn)用價(jià)值。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象與生物學(xué)現(xiàn)象的類(lèi)比能增強(qiáng)課堂內(nèi)深度思考

自然選擇和市場(chǎng)發(fā)展有規(guī)律性的類(lèi)比。達(dá)爾文進(jìn)化論和現(xiàn)代生物進(jìn)化論的核心都是自然選擇，達(dá)爾文提出“物競(jìng)天擇，適者生存”，在解釋長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子的進(jìn)化歷程時(shí)，強(qiáng)調(diào)了資源短缺對(duì)原有脖子長(zhǎng)短的選擇作用，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，消費(fèi)者的需求是“自然”，而生產(chǎn)者產(chǎn)品的進(jìn)化發(fā)展，不在于該制造商生產(chǎn)的多少，而在于商品的特點(diǎn)能否滿足市場(chǎng)的需求變化。

蛋白質(zhì)合成的時(shí)候，從日常營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我們會(huì)建議學(xué)生注重營(yíng)養(yǎng)攝入的均衡，關(guān)聯(lián)人體的必需氨基酸和非必需氨基酸。人體不能合成必需氨基酸，因而要從外界不斷補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中，如果我們有偏食的習(xí)慣，可能就會(huì)導(dǎo)致有些蛋白質(zhì)長(zhǎng)期無(wú)法合成而營(yíng)養(yǎng)不良。這個(gè)案例與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的機(jī)會(huì)成本的相關(guān)原理也是相通的。所謂機(jī)會(huì)成本，指的是當(dāng)我們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間空間范圍內(nèi)，花費(fèi)一定的精力、成本去獲得一些東西，那么在同時(shí)段的環(huán)境下，我們就必然無(wú)法獲得其他東西，這種放棄所付出的代價(jià)，就是機(jī)會(huì)成本。某種氨基酸在細(xì)胞中是無(wú)法等待稀缺蛋白質(zhì)合成的，一旦滿足A蛋白的合成條件，某氨基酸就必須使用，但由于合成B戴白的其他氨基酸沒(méi)有到位，而無(wú)法合成B蛋白，哪怕對(duì)于生物個(gè)體來(lái)說(shuō)，或許B蛋白顯得更為急需。所以日常營(yíng)養(yǎng)的均衡才顯得尤為重要，就好比我們?cè)谏钪羞M(jìn)行選擇一樣，有時(shí)候必須放棄一些看來(lái)有價(jià)值卻條件不夠的機(jī)會(huì)。

二、嘗試用淺要的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)思考生物學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐中的策略問(wèn)題

以紅樹(shù)植物為例，利用沉沒(méi)成本的原理來(lái)思考防火林的種植、或者沙漠中綠化帶的取舍。所謂沉沒(méi)成本，是指以往投入過(guò)的，但與當(dāng)前決策無(wú)關(guān)的費(fèi)用。沉沒(méi)成本是一種歷史成本，對(duì)現(xiàn)有決策而言是不可控的，會(huì)很大程度上影響人們的行為方式與決策。但很多時(shí)候，我們會(huì)為當(dāng)下是否要做新的投入或者發(fā)生改變而猶豫不決，就是過(guò)度牽掛了沉沒(méi)成本。

例如，在建設(shè)西北防護(hù)林的時(shí)候，由于前期的調(diào)查規(guī)劃不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有充分利用好協(xié)調(diào)與平衡的原理，就會(huì)導(dǎo)致投入購(gòu)買(mǎi)的大量樹(shù)種自身特性并不符合當(dāng)?shù)氐纳L(zhǎng)環(huán)境，出現(xiàn)在荒漠化嚴(yán)重的村落，到處都是沒(méi)有綠葉的半吊子小樹(shù)苗，但由于已經(jīng)進(jìn)行了投入，人們對(duì)到底要不要重新整改處于兩難的境地。

在沿海，也有類(lèi)似的案例，以紅樹(shù)林為例，紅樹(shù)植物號(hào)稱“海岸衛(wèi)士”，能夠保持水土，同時(shí)抵抗暴風(fēng)和海嘯，改善當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)，凈化海洋環(huán)境。有人對(duì)紅樹(shù)林的葉片經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行過(guò)研究，半紅樹(shù)植物的葉片很多大量元素高于真紅樹(shù)植物，而微量元素多低于真紅樹(shù)植物。半紅樹(shù)植物的很多大量元素高于真紅樹(shù)植物，而微量元素多低于真紅樹(shù)植物。對(duì)葉片經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究能反映植物對(duì)其生境的響應(yīng)和適應(yīng)，從而產(chǎn)生相應(yīng)的種植對(duì)策。

再如，利用邊際效應(yīng)遞減的原理，可以分析生產(chǎn)實(shí)踐中到底持續(xù)光照比較好，還是光照黑暗適當(dāng)交替比較好。所謂邊際效應(yīng)遞減，是指在一定時(shí)間一定空間范圍內(nèi)，無(wú)關(guān)變量保持不變的條件下，當(dāng)一個(gè)人連續(xù)消費(fèi)某種物品時(shí)，隨著消費(fèi)該物品的累計(jì)，總效用雖然在增加，但是消費(fèi)的邊際效用給我們所帶來(lái)的效用卻在遞減。換句話說(shuō)，同一商品消費(fèi)第一次和消費(fèi)第二次所帶來(lái)的價(jià)值在縮水。例如，2015年全國(guó)一卷中就曾經(jīng)考到，光合作用在積累干物質(zhì)的過(guò)程中，D組持續(xù)光照135s，光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%，而C組光照和黑暗交替處理，每次光照黑暗時(shí)間各為3.75ms的條件下，一共用時(shí)135s的前提下，光合產(chǎn)物居然達(dá)到了94%。在這道題中，D組持續(xù)光照135s，則每個(gè)單位時(shí)間消費(fèi)的光照所帶來(lái)的邊際效應(yīng)在遞減，好比生活中的我們持續(xù)連吃三碗飯，和一天分早中晚分別吃一碗飯，所帶來(lái)的效應(yīng)是不一樣的。

生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例還很多，多角度看待問(wèn)題，將經(jīng)濟(jì)學(xué)思維運(yùn)用于生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，并不是要提前讓高中生掌握大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，倘若通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)案例的類(lèi)比，使學(xué)生能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行抽象的概括，從理論的高度來(lái)分析問(wèn)題，并不斷地深化問(wèn)題，使問(wèn)題本身的意義得到拓展，那么學(xué)生的理性思維能力必然有所提升。

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