摘 ?要：現(xiàn)代教育教學(xué)背景下，智能機(jī)器人在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是社會(huì)科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，其不僅有助于豐富初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率，而且還能基于智能機(jī)器人的知識(shí)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維能力、信息能力，從而更好地促進(jìn)中學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本文主要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情形，就智能機(jī)器人在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的分析探討，以期能夠促進(jìn)我國(guó)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智能機(jī)器人;初中信息技術(shù);課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP242.6;G633.67 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）14-0119-02

Application of Intelligent Robot in Information Technology Classroom Teaching of

Junior Middle School

LIU Qiaoping

（Lanzhou No.36 Middle School，Lanzhou ?730058，China）

Abstract：Under the background of modern education and teaching，the application of intelligent robots in information technology classroom teaching in junior high school is the result of the continuous development of social science and information technology. It not only helps enrich the information technology classroom teaching content in junior high school，increase the interest of classroom teaching activities，improve the efficiency of classroom teaching，but also can exercise students’thinking ability and information ability based on the knowledge content of intelligent robots，so as to better promote the growth and development of middle school students，has extremely important practical value. In this paper，the application of intelligent robots in information technology classroom teaching in junior high schools is analyzed and discussed，in order to promote the development of information technology classroom teaching activities in junior high schools in China.

Keywords：intelligent robot;information technology in junior high school;classroom teaching

0 ?;引 ?言

在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，初中教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，對(duì)我國(guó)人力資源的發(fā)展有著較為重要的影響，進(jìn)而會(huì)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較為重要的影響。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值效用有較為重要的影響。因此，分析探究智能機(jī)器人的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用價(jià)值及學(xué)科教學(xué)應(yīng)用內(nèi)容，不僅有助于推動(dòng)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，而且還有助于學(xué)生的進(jìn)步及發(fā)展。

1 ?智能機(jī)器人應(yīng)用于初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，智能機(jī)器人在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展下的結(jié)果，對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施有較為重要的促進(jìn)作用。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情形可知，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，智能機(jī)器人的應(yīng)用價(jià)值，主要包括以下幾個(gè)方面。

1.1 ?有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情形下，智能機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷拓展，其在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下的必然性結(jié)果，而且還能在很大程度上豐富初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容。一方面，智能機(jī)器人技術(shù)知識(shí)內(nèi)容是信息技術(shù)內(nèi)容的組成部分，其在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是課堂教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新的結(jié)果;另一方面，相較于其他信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，智能機(jī)器人技術(shù)知識(shí)內(nèi)容更為先進(jìn)、更為新穎，在豐富初中信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也能在一定程度上提升學(xué)生參與信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在促進(jìn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的同時(shí)，有助于學(xué)生的進(jìn)步及發(fā)展。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值效用有較為重要的影響，因此，現(xiàn)實(shí)情形下，課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，能夠在一定程度上提升整個(gè)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的價(jià)值效用。

1.2 ?有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

實(shí)際生產(chǎn)生活中，基于素質(zhì)教育教學(xué)理念的貫徹實(shí)施，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，不僅在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代社會(huì)的信息技術(shù)內(nèi)容，而且還在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的信息技術(shù)思維，在提升學(xué)生信息技術(shù)能力的前提下，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展。這一教育教學(xué)情形下，作為現(xiàn)代信息技術(shù)最新知識(shí)內(nèi)容的重要組成部分，智能機(jī)器人在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中的切實(shí)有效應(yīng)用，不僅能夠豐富初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且還能基于智能機(jī)器人知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展，從而促進(jìn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。智能機(jī)器人活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，通常需要學(xué)生基于完整性視角，分析智能機(jī)器人的活動(dòng)內(nèi)容，在這一情形下，學(xué)生本身的思維能力、信息能力均能得到有效的提升，與此同時(shí)，相較于其他信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，智能機(jī)器人知識(shí)內(nèi)容的實(shí)踐性更強(qiáng)，從而還能在一定程度上提升學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2 ?探究初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中智能機(jī)器人的應(yīng)用策略

實(shí)際生產(chǎn)生活中，智能機(jī)器人在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是一項(xiàng)互惠互利的活動(dòng)舉措，基于智能機(jī)器人的教學(xué)應(yīng)用，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富、學(xué)生的課堂活動(dòng)參與積極性和主動(dòng)性得以提升。另外，智能機(jī)器人是信息技術(shù)內(nèi)容的組成部分，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，有助于奠定中學(xué)生良好的信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)了解智能機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。結(jié)合初中教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，智能機(jī)器人在課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用主要包括以下幾個(gè)方面。

2.1 ?初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中實(shí)踐性活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施

素質(zhì)教育教學(xué)背景下，為滿足人才市場(chǎng)的人力資源發(fā)展的需要，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，教學(xué)工作者不僅需要豐富中學(xué)生的信息技術(shù)理論知識(shí)內(nèi)容，而且還需要強(qiáng)化中學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力，從而讓中學(xué)生在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，強(qiáng)化自身的綜合能力，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)情形可知，智能機(jī)器人在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中的切實(shí)有效應(yīng)用，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)創(chuàng)建開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而有助于鍛煉中學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力，促進(jìn)中學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。具體內(nèi)容為：現(xiàn)實(shí)情形下，基于智能機(jī)器人的教學(xué)應(yīng)用，教學(xué)工作者可將其作為課堂教學(xué)過(guò)程之中的重要教學(xué)工具，基于智能機(jī)器人實(shí)踐作業(yè)任務(wù)的下發(fā)，為中學(xué)生創(chuàng)建良好的信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)拓寬渠道，這對(duì)中學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力的提升有較為重要的促進(jìn)作用。

以初中信息技術(shù)計(jì)算機(jī)代碼知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)為例，課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，為提高中學(xué)生計(jì)算機(jī)代碼知識(shí)技能，強(qiáng)化中學(xué)生本身對(duì)計(jì)算機(jī)代碼知識(shí)內(nèi)容的熟悉程度，教學(xué)工作者可布置“利用計(jì)算機(jī)代碼，向智能機(jī)器人傳達(dá)任一作業(yè)指令”的課堂教學(xué)任務(wù)。一方面，智能機(jī)器人是信息技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，基于信息技術(shù)的切實(shí)有效應(yīng)用，智能機(jī)器人能夠被相關(guān)人員控制，這為上述課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)提供了極大的可能性;另一方面，學(xué)生能夠基于自己的所學(xué)所想，就計(jì)算機(jī)代碼知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用，不僅有助于強(qiáng)化其自身的實(shí)踐能力，而且還能在一定程度上強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)代碼知識(shí)內(nèi)容的記憶，對(duì)中學(xué)生信息技術(shù)水平的提升有較為重要的促進(jìn)作用。

2.2 ?初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施

現(xiàn)代教育教學(xué)背景下，初中信息技術(shù)教學(xué)工作者不僅需開(kāi)展相應(yīng)的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)，豐富強(qiáng)化中學(xué)生的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，而且還需開(kāi)展相應(yīng)的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，不斷提升其思想品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等其他素質(zhì)，從而促進(jìn)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在促進(jìn)中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的同時(shí)，更能發(fā)揮中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的價(jià)值效用?！，F(xiàn)實(shí)情形下，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)工作者可通過(guò)組織學(xué)生參與智能機(jī)器人賽事活動(dòng)的方式方法，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，豐富中學(xué)生信息技術(shù)賽事參與經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有較為重要的促進(jìn)作用。一方面，基于智能機(jī)器人賽事活動(dòng)的積極有效參與，中學(xué)生的賽事經(jīng)驗(yàn)得到了相應(yīng)的豐富，中學(xué)生的參賽心態(tài)得以良好發(fā)展;另一方面，基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力得到了相應(yīng)的保障提升，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

3 ?結(jié) ?論

總之，智能機(jī)器人在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中的切實(shí)有效應(yīng)用，不僅有助于豐富初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的課堂活動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性，而且還能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展，且其對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有重要的促進(jìn)作用。

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作者簡(jiǎn)介：劉巧平（1977.12-），女，漢族，甘肅榆中人，辦公室主任，高級(jí)教師，碩士研究生，研究方向：利用MOODLE平臺(tái)進(jìn)行信息技術(shù)創(chuàng)感教學(xué)。