陳詩琦

【摘要】 ?在新課程改革的背景以及素質(zhì)教育推動下，對于教師課堂教學的實效性的重視程度越來越高。在初中學習階段是推廣素質(zhì)教育較為重要的一個階段，為了讓學生能夠在德智體美勞方面全面發(fā)展，我們在美術(shù)的教學上也要實行一些有效的教學方式，特別是針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的美術(shù)教學，因此我結(jié)合自身的日常的教學經(jīng)驗探討一些關(guān)于提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中美術(shù)教學的實效性的措施。

【關(guān)鍵詞】 ?美術(shù)教學 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中 實效性

【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-152-01

1.引言

美術(shù)在初中是作為一門必修的課程，對于提高學生藝術(shù)素養(yǎng)有極大的幫助作用，同時在素質(zhì)教育的推動下為了幫助學生能力得到全面的發(fā)展就需要對美術(shù)教學方式進行一些改進性的工作，以提高課堂教學的實效性，同時在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學中會存在一些教學資源上的問題，所以我們本文針對這些問題提出一些有效可行的策略。

2.目前美術(shù)教學中存在的問題

學校目前對于學生的美術(shù)課的學習逐漸開始注重，但是每個周只給學生安排一節(jié)課的時間，同時對于一些對美術(shù)有興趣的同學來說只能通過課后教師單獨進行輔導，所以在課程的安排上相對來說是比較少的，因此學生在美術(shù)方面的學校效率是比較低的。同時鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生對于美術(shù)方面的培養(yǎng)意識相對來說是比較低的，基本上沒有男孩子會去培養(yǎng)美術(shù)方面的才藝培養(yǎng)，都是一些女孩子去參加這種美術(shù)方面的才藝培養(yǎng)，所以學生在美術(shù)方面的才藝培養(yǎng)意識相對來說是不夠充足的，并且學校在課程安排上也是不夠合理的，因此需要學校在課程方面進行調(diào)整同時再加強學生對于美術(shù)方面才藝培養(yǎng)的意識。

其次由于是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中因此教學資源、教學設(shè)備以及教學環(huán)境都是比較不全面的，同時鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生自身的美術(shù)基本素養(yǎng)相對城市的學生都是比較薄弱的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生在周末或者是課余時間由于缺乏好的教學環(huán)境和教學資源因此學生不會去學習一些藝術(shù)方面的知識和技能。同時在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中許多學生認識的美術(shù)用具的種類非常少，有些我們常見的美術(shù)用具他們連見過都沒見過。同時在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中由于資源和設(shè)備的缺乏所以教師在日常的教學中可以展示美術(shù)用具的種類也是比較少，同時美術(shù)用具相對來說是比較貴的，所以能夠讓每個學生在課堂上都能使用上美術(shù)用具顯然是不現(xiàn)實的，所以導致學生在美術(shù)的學習過程中不能夠直觀了解美術(shù)，所以在一定的程度上阻礙學生對于美術(shù)能力的培養(yǎng)。所以教師應該根據(jù)目前存在的問題提出一些可行有效的方法來提高美術(shù)課堂的實效性。

3.提升美術(shù)教學課堂實效性的措施

教師需要在日常的教學中提高學生對于美術(shù)學習的興趣，相對來說鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生對于美術(shù)的接觸是比較少的，所以教師就需要通過一些引導性的工作去帶領(lǐng)學生去主動探索美術(shù)中的一些知識，教師可以利用現(xiàn)有的一些用具和設(shè)備去幫助學生去了解到美術(shù)中充滿魅力的地方，目前學校中有投影儀但是沒有多媒體設(shè)備，所以教師就可以利用自己的電腦向?qū)W生去展示一些比較好看的美術(shù)作品，通過這種方式來提高學生對于美術(shù)學習的興趣，教師還可以在課堂上向?qū)W生展示一組風格不同的照片讓學生找出這組照片中的不同，逐步提高學生美術(shù)方面的能力。

教師和學校要注重美術(shù)教學的工作，學校需要在教學任務中需要注重學生美術(shù)方面才藝的培養(yǎng)工作，學?？梢栽谛?nèi)舉行一些小活動來提高學生學習美術(shù)方面的才藝的積極性，目前在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生在教師的輔導下拿過許多的獎項，但是學生參與的人數(shù)相對來說是比較少的，所以就需要學校在校內(nèi)舉行一些活動來提高學生的積極性。比如提出一個主題，然后讓學生根據(jù)這個主題去自由發(fā)揮自己的想象力，相對于城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生在想象力和所處的環(huán)境都是比較好的，教師可以在主題的選材上選用一些關(guān)于自然美方面的主題，這樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生能夠更好地去發(fā)揮自身的想象力去對圖畫進行構(gòu)思。教師在日常的課程安排過程中也需要制訂明確的課程計劃，對于美術(shù)教學來說最后的教學目標就是為了提高學生的一些美術(shù)方面的能力，所以教師在日常的教學中需要對學生能力的培養(yǎng)有一個循序漸進的過程，從而幫助學生鞏固自身的能力。同時教師在最后的考核過程中也需要注意學生能力的提升狀況，有些學生自身的基礎(chǔ)比較薄弱，所以不能夠達到其他同學的高度，所以教師在考核中要因人而異，不能按照相同的標準。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)境中教學資源和設(shè)備都是比較匱乏的，同時大部分學生的藝術(shù)素養(yǎng)能力都是比較低的。所以教師要克服這些困難利用一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的優(yōu)勢，比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的自然環(huán)境比較優(yōu)美，學生的想象力也是比較充分的，所以在課堂上的教學過程中教師就可以讓學生去讓學生去聯(lián)想到學生實際生活中的一些景象，從而能夠讓學生感同身受去理解圖畫中的一些魅力，同時教師還可以帶學生去戶外進行寫生，讓學生在這種自然的環(huán)境中去感受到來自美術(shù)中的魅力，通過這種方式來彌補鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學中教學資源匱乏的問題，同時在日常的教學中教師還需要不定時地讓學生去使用一些美術(shù)用品，美術(shù)的學習不能離開這些基本的美術(shù)用具，通過這種方式讓學生熟悉了解一些常用的美術(shù)用具。

4.結(jié)束語

在初中階段是推行素質(zhì)教育的一個黃金階段，所以必須在初中階段注重學生美術(shù)的學習，因此就需要學校和教師轉(zhuǎn)換以往的教學觀念。同時由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對于城市的學校自身的教學資源和教學設(shè)備都是比較匱乏的在加上學生的基本素養(yǎng)都是比較低的，所以教師在教學中要采用一些比較恰當?shù)慕虒W方式來提高學生的能力，在教學中不斷提升學生的美術(shù)方面的能力，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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