張冬

摘要：思政教育工作一直是高職院校教育教學(xué)的重點(diǎn)之一，受到全球化影響，高校學(xué)生思政教育環(huán)境越發(fā)復(fù)雜、多變，本文將針對(duì)如何完善高職院校思政教育生態(tài)系統(tǒng)、改善教育質(zhì)量進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育（思政教育）；生態(tài)系統(tǒng)；完善

引言：高職院校是高素質(zhì)綜合型人才的重要培養(yǎng)場(chǎng)所，因此，完善高職院校思政教育教育生態(tài)系統(tǒng)，有助于為學(xué)生樹立正確的三觀及思政意識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展具有幫助。

（一）針對(duì)思政教育生態(tài)系統(tǒng)含義的分析

隨著時(shí)代的更替、文化的發(fā)展，人類自從跨過(guò)階級(jí)社會(huì)的大門檻后，思政教育就成為了一項(xiàng)不可或缺的活動(dòng)。在這個(gè)龐大的系統(tǒng)中，內(nèi)部的所有元素都會(huì)制約、影響思政價(jià)值、功能，而高校思政教育學(xué)科的核心組成就是思想政治教育，受到科技文明及工業(yè)文明的沖擊、影響，生態(tài)文明建設(shè)成為了世界各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)話題，同時(shí)生態(tài)學(xué)理念也孕育而出。

所謂思政生態(tài)環(huán)境，即“組織思政教育后出現(xiàn)的所有效果所引發(fā)的內(nèi)部、外部影響要素關(guān)系之和?！蓖瑫r(shí)，社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)包含思政生態(tài)系統(tǒng)，并對(duì)思政教育的開展、活動(dòng)的組織效果產(chǎn)生了影響。因此，為了改善高職院校思政教育教學(xué)的有效性，就應(yīng)該站在長(zhǎng)遠(yuǎn)視角考慮問(wèn)題，積極樹立科學(xué)的“思政教育生態(tài)觀”。[1]

（二）闡述高職院校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題

1、學(xué)校及家庭教學(xué)缺乏統(tǒng)一的目標(biāo)

高校思政教育系統(tǒng)包含家庭教育系統(tǒng)，積極發(fā)揮家庭教育系統(tǒng)作用，有助于改善高校思政教育效果。不過(guò)目前諸多諸多家庭缺乏合理的教育方式，使學(xué)生性格形成的過(guò)程受到了負(fù)面影響。比如，當(dāng)前高校生都以獨(dú)生子女為主，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)、關(guān)注子女，影響了學(xué)生自主能力的形成；再比如，部分家長(zhǎng)僅對(duì)學(xué)生考試成績(jī)關(guān)注，遺漏了子女良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

2、學(xué)校和社會(huì)教育價(jià)值取向有差異

受全球一體化影響，東西方文化實(shí)現(xiàn)了快速交融。同時(shí)，利己主義、投機(jī)主義等在社會(huì)中的廣泛流行，嚴(yán)重影響了高校思政教育效果，對(duì)高校生三觀的形成產(chǎn)生了負(fù)面影響。雖然，高校致力于基于集體主義開展思政教育，促進(jìn)學(xué)生品德、能力全面健康發(fā)展；但是，社會(huì)教育中的利己主義、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)思想的存在，使雙方產(chǎn)生了尖銳矛盾。[2]

3、高校缺乏協(xié)調(diào)的思政教育過(guò)程

高校教育者、高校生是思政教育開展的主體，對(duì)教育效果產(chǎn)生了實(shí)際影響。但是，高校思政教育執(zhí)教者受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)接受，忽略了學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)與教育，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，受到互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)影響，學(xué)生往往會(huì)主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息、分析事物，所以已經(jīng)建立了看待事物的自主觀念；因此，在強(qiáng)制教學(xué)下，無(wú)法有效協(xié)調(diào)雙方關(guān)系及思政教育過(guò)程。

（三）完善高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)的方法

1、積極結(jié)合高校思政教育和社會(huì)生態(tài)

社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)高校思政教育產(chǎn)生了較大的影響作用，所以要積極結(jié)合兩大系統(tǒng)、增加雙方互動(dòng)頻率。第一，高校思政教育內(nèi)部要積極的和社會(huì)生態(tài)展開互動(dòng)、交流；受到社會(huì)生態(tài)的改變，高校思政生態(tài)系統(tǒng)也要及時(shí)改變，這樣才能確保雙方的一致性，才可以提高高校生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。二是，公平、民主應(yīng)成為高校思政教育工作的核心，高校要圍繞核心內(nèi)容改善學(xué)生在社會(huì)及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析中對(duì)思政手段的利用水平，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三是，面對(duì)社會(huì)生態(tài)的改變，高校在思政教育中要做好教育內(nèi)容的創(chuàng)新、調(diào)整，從而保證政治及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定性及可持續(xù)性，讓高校思政和社會(huì)生態(tài)活動(dòng)效果得到完善。

2、完善高校思政內(nèi)部生態(tài)互動(dòng)效果

首先，高校應(yīng)積極協(xié)調(diào)思政教育生態(tài)過(guò)程，加強(qiáng)內(nèi)部是思政教育生態(tài)系統(tǒng)與相關(guān)部門聯(lián)系的緊密性；同時(shí)，應(yīng)及時(shí)更新思政教育觀念，改善教育氛圍的民主性，利用引導(dǎo)式、互動(dòng)式教學(xué)法發(fā)揮模范標(biāo)榜作用展開思政教學(xué)，使高校生日?；顒?dòng)融入大量思政教育內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中受到潛移默化的影響，從而改善自身的思政水平。

其次，高校要積極構(gòu)建、完善思政教育主體，要在思政教育中合理利用思政理論課這個(gè)主陣地，要科學(xué)選擇高校思政理論課教學(xué)課題，發(fā)掘思政理論課教學(xué)價(jià)值。

然后，高校應(yīng)完成專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，要積極發(fā)揮輔導(dǎo)員具備的思政教育功能，并降低其日常事務(wù)工作量，使其投入更多精力開展思政教育。

再次，要發(fā)掘黨團(tuán)組織利用價(jià)值，要在高校生思政教育中合理運(yùn)用校園文化、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。推動(dòng)高校各部門、思政理論課等攜手展開思政教育，同時(shí)高校應(yīng)秉持“大思政”教學(xué)理念展開立體化、全員育人等的教育教學(xué)工作，完善教育氛圍；還要將道德規(guī)范、思想觀念教育融入高校生專業(yè)教育之內(nèi)，改善高校管理育人、服務(wù)于人的工作水平。

最后，應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)等，科學(xué)規(guī)劃高校思政教育教材內(nèi)容，使教材符合學(xué)生真是生活現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)高校思政教育方法及內(nèi)容的認(rèn)可性與接受程度；同時(shí)，高校要提高對(duì)學(xué)生的隱性教育關(guān)注度，要結(jié)合人類思想及認(rèn)知習(xí)慣發(fā)展的客觀規(guī)律，改善思政教育方法及內(nèi)容的生態(tài)適應(yīng)性。

只有滿足高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部適應(yīng)性要求，才能保證思政生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，才有助于解決思政教育問(wèn)題、改善思政教育效果。

3、創(chuàng)新高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)教育方法，滿足教育需求

首先，積極運(yùn)用心理疏導(dǎo)教育方法。一是，思政教育者要對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、思想理念進(jìn)行關(guān)注，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況、思想政治觀念的改變、心態(tài)的波動(dòng)等引入科學(xué)的方法展開針對(duì)性疏導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的三觀、消除或糾正錯(cuò)誤的思想等。二是，思政教師要積極的與學(xué)生展開雙向互動(dòng)、溝通，決不能單方面的將觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生闡述自身想法并合理進(jìn)行糾正。三是，思政教育者要結(jié)合語(yǔ)言型和非語(yǔ)言類疏導(dǎo)方式展開思政教育，如直接進(jìn)行疏導(dǎo)或間接進(jìn)行疏導(dǎo)；或使用認(rèn)知方法亦或是塑造情感、意志等方法，從而滿足思政教育需求，有效解決思政教育生態(tài)系統(tǒng)完善過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

其次，積極運(yùn)用道德認(rèn)知教育方法展開教育。道德認(rèn)知教育法強(qiáng)調(diào)健康、互動(dòng)的師生關(guān)系，教育者要努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)道德認(rèn)知教育方法，努力提高自身的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，建構(gòu)科學(xué)的道德認(rèn)知教育觀念。高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)要重視對(duì)教育過(guò)程的管理及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，要為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，利用實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的道德認(rèn)知意識(shí)，完善思政教育生態(tài)系統(tǒng)教育中傳統(tǒng)理論教育的不足。[3]

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，只有不斷完善高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)，才能提高高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)和諧性、改善思政教育質(zhì)量、滿足社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)展建設(shè)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]五大發(fā)展理念視域下的高校思想政治教育致思理路[J].詹鵬，王崎峰.江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2017（03）

[2]思想政治教育研究方法研究述評(píng)[J].司忠華.思想政治教育研究.2017（03）

[3]對(duì)深化思想政治教育學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].劉陽(yáng).中國(guó)校外教育.2017（06）

（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州省貴陽(yáng)市 550000）