趙新華

摘要：在初中階段，是學生培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣的關鍵時期。在這個時期，學生的思維模式還尚未形成，好的學習習慣在此期間很容易養(yǎng)成，養(yǎng)成一個好的學習習慣會讓孩子受益終生。長期的傳統(tǒng)教學模式為老師在講臺上講授知識，容易造成學生的積極性不高，老師在講臺上“唱獨角戲”，預期的學習目標并不會有效率地達到。并且老師在講臺上傳授知識，學生缺少了獨立思考問題的習慣，只是一味盲目的將老師或者他人消化過提取出來的知識強行塞到學生的腦袋中，造成學生對學習的知識理解并不深刻，運用并不靈活的問題。所以說，培養(yǎng)學生的自主學習能力刻不容緩。本人作為一名初中英語老師，將在本文就培養(yǎng)學生自主學習的能力談一談自己的看法與感悟。

關鍵詞：初中英語;自主學習;培養(yǎng)能力

引言：英語作為一門語言類學科，這一現(xiàn)象就更加普遍，問題也就更加嚴重了。學生不進行自主學習，只是一味的依靠老師，會導致學生原本的學習主體地位喪失，知識的學習并不會有效率，成績并不會有太大的提高。對于初中生學習英語這門課程來說，學會自主學習是很有必要的。讓學生自覺主動地學習英語，提高自己的自主學習的能力。

一、培養(yǎng)興趣——激發(fā)學生對英語學科的興趣

在從事一種事業(yè)或者進行某一活動時，家長和老師經(jīng)常對自己的孩子和學生說：“要做你自己感興趣的事情”。由此可見興趣的重要性。有了興趣作為向導，就有了繼續(xù)前進堅持不懈的動力，就算是在前進的路上有了荊棘與苦楚，因為有了興趣作為老師，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。在學生學習英語時，興趣導向理論也同樣適用。那么，如何培養(yǎng)學生對英語學習的熱愛呢？英語有其獨特的培養(yǎng)興趣的方法。因為英語是一門語言，就如同漢語一樣更是其他國家的母語，因此，獲取英語資源和學習資料的來源也就很多了。例如歐美電影，前不僅，復仇者聯(lián)盟第四部有被頂上了微博熱搜，可見，在國內(nèi)外，對于電影等感興趣的人有很多，其中，青少年在其中占比很大?？催@些一系列的英語電影可以讓學生對英語這門語言更加感興趣，削弱學習英語的抵觸心理。

例如：老師推薦電影《泰坦尼克號》讓學生下來利用課余時間來進行觀看，影片以1912年泰坦尼克號郵輪在其處女啟航時觸礁冰山而沉沒的事件為背景，描述了處于不同階層的兩個人——窮畫家和貴族女拋棄世俗的偏見墜入愛河，最終杰克把生命的機會讓給了露絲的感人故事。電影中的經(jīng)典臺詞：“I love waking up in the morning and not knowing what’s going to happen， or who I’m going to meet， where I’m going to wind up.”學生可以將自己喜歡的臺詞摘抄下來并且進行模仿跟讀。潛移默化地學習英語。

進行看電影學習英語可以將學生帶入電影中的情境中，使得學生對學習英語產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生對英語的喜愛。

二、傳授方法——教授學生英語自學的方法

初中生在學習英語時僅限于英語學習的初級階段，基礎還不是很扎實，因此，老師過度的要求學生利用課余時間多看英語報紙，英語書籍不是很現(xiàn)實，對于一名初中生來說難度還很大。因此，學習初中英語，最重要的是掌握學習英語的方法與邏輯，打下良好的英語基礎。老師就要做到把學生進行英語自主學習的方法教授給學生，為培養(yǎng)學生自主學習英語的能力打下根基。首先，英語單詞作為英語學習最重要的方面，學生現(xiàn)階段掌握的英語單詞量有限，學習使用英語字典，時刻保持一顆好奇的心，將看到不認識的英語單詞記下來，利用英語字典進行自主學習，學習并積累生詞，把單詞量進一步地擴充，提高英語學習的能力。

例如：初中一年級英語下冊第一單元《Can you play the guitar？》中的 文章中的生詞“interesting”，學生可以將這個單詞照抄下來，翻開英語詞典進行查閱學習。

其次，老師要重視對學生英語口語的培養(yǎng)，在初中英語這一階段，正是英語單詞等積累的黃金時段，在這個時期，學生將會學習基礎的英語單詞，掌握基本的英語知識，在學習單詞的基礎上，要教授學生正確的發(fā)音，并且知道每一個單詞的正確讀法，這樣有利于學生英語聽力和語感的培養(yǎng)。之前，一位學者對初中生進行了調(diào)查問卷，經(jīng)研究結果顯示，大多數(shù)初中生英語學習者并不能完全正確的進行英文交流，大多數(shù)的單詞發(fā)音是錯誤的。這樣的結果令我們深思。如何培養(yǎng)學生正確的英語發(fā)音、良好的英語口語呢？老師要教授學生正確的英語音標發(fā)音，音標學習的難度并不是很大并且對于學生的英語口語學習來說作用很大。因此，老師要鼓勵學習自主的學習音標，自主的練習口語，這樣有利于學生自主學習英語能力的培養(yǎng)。

三、結語

總而言之，學會自主學習是良好的學習習慣的一種表現(xiàn)形式，學會自主學習，學生將會養(yǎng)成獨立地思考問題、自主地解決問題的習慣，促進學生的學習成績的提高。培養(yǎng)初中生自主學習英語要激發(fā)學生學習英語的熱情與興趣，并且引導學生掌握正確的自主學習英語的方法，經(jīng)過長時間的練習，相信會有所成效。

參考文獻：

【1】池清華. 淺談初中英語學生自學能力的培養(yǎng)[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2016.

【2】郎秀麗. 淺談初中英語學生自學能力的培養(yǎng)[J]. 考試周刊， 2017（97）：120-120.