潘榮發(fā)

摘 要：在教育教學(xué)整體工作中，物理教學(xué)是非常重要的一部分，初中物理高效課堂教學(xué)模式的建立也是教師一直以來探索的一個重要問題。要想實現(xiàn)初中物理的高效課堂教學(xué)模式，需要教師依據(jù)新課改提出的核心理念，對現(xiàn)有的教育教學(xué)方式進(jìn)行探索和改進(jìn)，不斷的提升自身教學(xué)水平，始終以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，致力于教學(xué)改革，為高效物理課堂的建立做出努力。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)模式

引言：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的最佳時期，由于在這一時期學(xué)生的思維方式尚未發(fā)展完善，因此可塑性非常強，在這一階段教師如果能夠?qū)W(xué)生加以正確的引導(dǎo)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將會得到明顯提高。在初中物理課堂教學(xué)中，一個非常重要的問題就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)科，對學(xué)生一生的發(fā)展有著非常重要作用。因此，在物理教學(xué)過程中，教師一定要注意對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。

一、初中物理教學(xué)中存在的問題

隨著時代的發(fā)展，人們的教育觀念在不斷的更新，教學(xué)手段也在不斷的變化，但是在現(xiàn)今時代，我國的教育仍然存在一些問題，體現(xiàn)在初中物理教學(xué)中主要有以下幾點。

首先，課堂教學(xué)缺乏趣味性。高效的課堂教學(xué)模式一直是教師追求的目標(biāo)，但是如何實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)呢？絕對不是僅僅依靠“灌輸”的方式。盡管新課程改革已經(jīng)提出，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)成為許多教師關(guān)注的問題，但是由于長期以來受應(yīng)試教育的影響，單純的講授法仍然被教師廣泛應(yīng)用，長期以來就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，主動性缺乏，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭倦心理。初中物理應(yīng)該是一門充滿樂趣的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中要注重挖掘?qū)W生的物理精神，培剛學(xué)生對物理的興趣，而非只關(guān)注分?jǐn)?shù)的提高。

其次，在目前的物理教學(xué)過程中，嚴(yán)重缺乏實踐性，體現(xiàn)出急功近利的特征。初中物理的一些內(nèi)容的奧秘是通過實驗才能夠體現(xiàn)出來的，但是在現(xiàn)有水平下，許多教師將這部分內(nèi)容也以文字或語言的形式進(jìn)行講授這就導(dǎo)致了將具體概念抽象化，學(xué)生在此過程中往往不知所云。要想真正的培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，教師一定要將物理實驗與物理講授結(jié)合起來。

二、如何實現(xiàn)高效的初中物理教學(xué)

通過對上面的問題進(jìn)行分析，我們找到了初中物理教學(xué)中存在的問題，要想實現(xiàn)高效率的初中物理教學(xué)，教師就一定要從以上幾個問題入手，積極的改變自身觀念，將問題最小化直至消失。根據(jù)我個人多年教學(xué)經(jīng)驗，要想實現(xiàn)高效的物理教學(xué)一定要抓住以下幾點：首先是要注重物理教學(xué)的生活性特征，這是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。其次要充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，這對教師的教學(xué)手段有著非常重要的意義。最后，要注重物理學(xué)科的實驗性和科學(xué)性，從培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)出發(fā)進(jìn)行課堂教學(xué)的組織。

（一）何謂“高效”

高效的課堂教學(xué)在近些年來成為一個熱門話題，那么究竟什么才是真正的高效呢？高效的課堂教學(xué)要求學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)來對待學(xué)習(xí)活動，并且在此過程中得到能力的提高和素養(yǎng)的提升。由此可見，“高效”的實現(xiàn)其實并不難，只有教師從根本上查找問題，解決問題，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)指日可待。

（二）注重物理教學(xué)的生活性

物理學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而科學(xué)素養(yǎng)又是與生活分不開的，這就要求教師在教學(xué)過程中要注重物理教學(xué)的生活性特征，這既能培養(yǎng)起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，也能夠讓低年級剛剛接觸物理學(xué)生樹立起“物理其實并不難”的觀念。在初中物理《歐姆定律》等課程中，我們可以看出它與生活的關(guān)聯(lián)度是非常大的。因此教室在此類課程的教學(xué)過程中就可以讓學(xué)生觀察生活，對生活中有關(guān)歐姆定律之處進(jìn)行探索研究，在課堂上進(jìn)行展示。科學(xué)研究表明，學(xué)生的探索精神是非常強的，教師只要給學(xué)生留足展示的機會，那么課堂教學(xué)將會收到事半功倍的效果。

（三）將現(xiàn)代化教學(xué)工具引入到到課堂教學(xué)中

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)成了現(xiàn)代人生活不可或缺的工具，在課堂教學(xué)中也是如此，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中也可以發(fā)揮重要的作用。要想將現(xiàn)代化教學(xué)工具引入到課堂中，教師要對自身觀念進(jìn)行不斷的更新，認(rèn)識到信息時代的重要變化?，F(xiàn)代流行的多媒體教學(xué)方式就是非常好的一種教學(xué)工具，教師可以在講授電路等課程時，在多媒體課件上把電路圖展示出來，這樣做讓電路圖更顯得生動形象。

（四）以實驗的方式來組織教學(xué)

除了上述的兩種方法，實驗的教學(xué)方式也應(yīng)該被引入到課堂中。物理與實驗是分不開的，物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索能力也有著非常重要的意義。因此，教師在物理教學(xué)中一定要注意實驗的應(yīng)用，在實驗過程中，除了教師的演示外，也可以讓學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。

三、結(jié)語

課堂教學(xué)對學(xué)生來說是非常重要的一部分，高效的課堂教學(xué)模式也是教師一直以來的探索目標(biāo)，相信隨著時代的發(fā)展以及教育理念的不斷更新，初中物理教學(xué)模式一定會逐步改進(jìn)，為提高學(xué)生物理能力和科學(xué)素養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

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