朱美容

摘 要：德育是高中教育的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進，以及近年來青少年犯罪事件頻發(fā)，社會各界對學(xué)校德育教育提出了更高的要求，高中學(xué)生正處于青春期，逆反心理較重，在情緒波動大的情況下很容易受到外界不良誘惑，班主任是德育工作的主要執(zhí)行者，要充分考慮學(xué)生的心理特點，加強德育工作，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的自我控制能力，本文對高中班主任德育工作的有效開展進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：高中 ?班主任 ?德育工作

高中是學(xué)生深化道德品質(zhì)的重要時期，雖然高中學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些較為成熟的思想，但本質(zhì)仍是不夠成熟，缺乏社會經(jīng)驗，容易受到外界挑唆影響，做出違反學(xué)校制度、違反道德的行為，甚至走上違法犯罪的道路，因此加強德育工作是高中教育的重要課題之一，班主任要提高對德育工作的重視程度，注意德育工作開展的方式方法，避免引起學(xué)生的逆反心理，同時班主任要以身作則，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德水平。

一、當(dāng)前高中班主任德育工作存在的問題

1.1 對德育工作的認識不足。首先，高中學(xué)生面臨著人生的重要轉(zhuǎn)折點—高考，高中班主任的工作重心無疑是放在提高學(xué)生的考試成績上，且高中班主任的績效是與學(xué)生的高考成績掛鉤的，這就促使高中班主任將更多地的精力和時間投在監(jiān)督和督促學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)上，對德育工作有著較明顯的忽視，另外，高中學(xué)生正處于一個情緒敏感時期，很容易受到外界的影響，這就使得高中班主任的德育工作復(fù)雜性提高，而且目前高中德育教學(xué)大多是由思政課教師承擔(dān)，缺乏對學(xué)生的有效引導(dǎo)，更不用說采取多元化的德育教學(xué)方式，以至于高中班主任的德育工作開展效果并不高。

1.2 德育工作針對性不強。每一個高中生都是一個獨立的個體，都有著自己獨立的思想，普遍化的德育教育并不能滲透進學(xué)生的內(nèi)心，以至于事倍功半，對于新時代的高中生來說，網(wǎng)絡(luò)中的惡意攻擊、不良文化等對其思想會產(chǎn)生很大的沖擊，不少高中生會因此形成不健康的價值觀，但高中班主任根據(jù)學(xué)生心理特點和現(xiàn)狀進行的針對性德育工作相對較少，以至于學(xué)生不良的思想、壞習(xí)慣得不到及時糾正，久而久之形成陋習(xí)，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

1.3 外界干擾信息較多。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及人們生活水平的提高，越來越多的高中生十分重視物質(zhì)生活，攀比心較重，且網(wǎng)絡(luò)中駁雜的信息給學(xué)生灌輸了許多的不健康思想，對學(xué)生價值觀的形成產(chǎn)生了較大的不利影響，甚至導(dǎo)致學(xué)生價值觀扭曲，走上違法犯罪的不歸路，這也給高中班主任德育工作的開展帶來了極大的挑戰(zhàn)。

二、高中班主任德育工作的有效開展策略

2.1 采取正確的溝通方式，在溝通中滲透德育。首先，要學(xué)會傾聽，部分班主任在與學(xué)生交流過程中更多的是批判性的談話，對學(xué)生的想法表達認為是辯解，班主任的指責(zé)和嚴(yán)厲的詢問會使得學(xué)生產(chǎn)生一種被審問的感覺，產(chǎn)生抵觸心理，因此班主任在與學(xué)生溝通時要學(xué)會傾聽，認真觀察每一位學(xué)生，讓學(xué)生的內(nèi)心想法能夠得到完整地表述，讓學(xué)生有一種受到重視的感覺，這樣班主任才能準(zhǔn)確地了解學(xué)生遇到的思想問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助;其次，在充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想上的問題后，引導(dǎo)學(xué)生分析問題存在的原因，并通過德育教育引導(dǎo)學(xué)生認識不良情緒的危害，用“曉之以情，動之以理”的科學(xué)方法幫助學(xué)生形成樂觀向上、勇于面對的良好品質(zhì)。

2.2 加強班風(fēng)建設(shè)。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，一個優(yōu)秀的班風(fēng)建設(shè)能夠為高中班主任德育工作開展提供優(yōu)秀的載體，班主任需要精心策劃出一系列有利于班風(fēng)建設(shè)的活動，如主題班會、志愿活動、體育比賽等，以體育比賽為例，班主任可以定期或不定期組織小型團隊對抗體育比賽，如三人兩足、接力跑等，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時，體會良性競爭、團隊合作的樂趣，增強班級凝聚力，另外，班主任還可以充分利用多媒體教學(xué)為學(xué)生播放優(yōu)秀事跡、小短片，同時建立班級管理平臺，為學(xué)生不定時推送相關(guān)德育文章、故事等，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.3 提高自身綜合素養(yǎng)。班主任的自身素養(yǎng)是做好德育工作的重要基礎(chǔ)，為了實現(xiàn)新時代“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育目標(biāo)，班主任需要不斷提升自身素養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變自身思想觀念，正確認識德育工作的重要性，對具有差異性的學(xué)生采用不同的溝通方式，用平等和尊重換取學(xué)生的信任，讓學(xué)生感受到認同和重視，從而服從管理，提高德育工作效率;其次要規(guī)范自身延性，提升個人魅力，在學(xué)生中建立威望，這樣才能保證德育工作的有效開展。

2.4 與學(xué)生家長、其他任課教師構(gòu)建教育合力。學(xué)生的德育教育單單依靠班主任是完全不夠的，首先，班主任要采用多種渠道聯(lián)系學(xué)生家長，注意與家長的溝通藝術(shù)，了解學(xué)生的實際情況，與家長共同探討學(xué)生存在的問題，同時聽取家長的合理建議，形成家庭與學(xué)校的教育合力;其次，要加強與其他任課教師的溝通交流，從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀態(tài)，為德育工作的有效開展提供依據(jù)。

三、結(jié)束語

總而言之，在這個信息駁雜的時代，高中德育工作是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，班主任要充分考慮學(xué)生的心理特點和情感現(xiàn)狀，多與學(xué)生溝通交流，對存在不良思想的學(xué)生及時進行引導(dǎo)教育，同時可以通過開展傳統(tǒng)文化閱讀、勞動活動等讓學(xué)生真實地感受中華民族傳統(tǒng)美德，另外，班主任要規(guī)范自身言行，用人格魅力感染學(xué)生，提高學(xué)生的正能量，從而提高德育工作效果。

參考文獻

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