付小飛

摘? 要：高中物理是高考必考的一門學(xué)科，它靈活性高、實踐性強(qiáng)，對學(xué)生思維的開發(fā)具有重要的作用。近年來，為響應(yīng)國家教育部關(guān)于教學(xué)改革的號召，物理教學(xué)在不斷創(chuàng)新、不斷突破，教師們在不斷嘗試新型教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。把物理與生活聯(lián)系起來，打破物理教學(xué)只為應(yīng)付考試的局面，在物理教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0090-01

眾所周知，教學(xué)是一個雙向的影響過程。教師給學(xué)生傳授知識、傳授方法、傳授經(jīng)驗，從而影響學(xué)生的外在行動;同時，學(xué)生的外在行動又影響著教師教學(xué)活動的進(jìn)一步開展。在學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生是一個不可分割的整體，物理學(xué)習(xí)亦是如此，想要在物理教學(xué)中得到創(chuàng)新，需要老師和學(xué)生的共同參與、相互配合。

1.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

正所謂磨刀不誤砍柴工，在開展一項工作之前，盡可能地準(zhǔn)備好工作細(xì)目，往往能帶來事半功倍的效果。所以，在教學(xué)實行創(chuàng)新之前，教師需要讓學(xué)生明白什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新代表著拋開舊格局的限制，創(chuàng)造新的發(fā)展模式，進(jìn)而實現(xiàn)思維方式與認(rèn)知途徑的徹底性改變。在理解含義后，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。物理實驗是物理教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段，在實驗中，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生在探索中獲得樂趣，逐步形成創(chuàng)新意識。同時，對物理教學(xué)史的介紹、物理實驗視頻的觀看等都能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其物理創(chuàng)新意識。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的傳授

房子的地基是建造房子最關(guān)鍵的部分，學(xué)習(xí)和蓋房子有著異曲同工之妙，只有基礎(chǔ)知識扎實穩(wěn)定，后續(xù)的知識體系建構(gòu)才能堅強(qiáng)牢固，知識小屋才能在風(fēng)雨中屹立不倒。物理的基礎(chǔ)知識對學(xué)生的物理創(chuàng)新提供了豐富的養(yǎng)分，有基礎(chǔ)知識的支撐，創(chuàng)新的結(jié)果才能有價值。拋開物理知識本質(zhì)的創(chuàng)新只是流于形式，沒有實際意義。在教學(xué)中，教師需要防范此類急功近利的原則性錯誤，不能一味地追求知識技能的創(chuàng)新，忽略物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)。同時，學(xué)生不應(yīng)該被教材所束縛，在教材之外，同樣有許多值得探討的物理學(xué)知識。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掙脫教室空間的局限，聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生們在生活中發(fā)現(xiàn)物理，帶領(lǐng)學(xué)生把物理知識運用到生活中。

3.重視教學(xué)的實踐性

物理實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生物理好奇心，拉近學(xué)生與書本物理知識距離的高效方法。好的實驗教學(xué)會給學(xué)生的物理學(xué)習(xí)帶了積極正面的影響。首先，教師要詳細(xì)介紹所進(jìn)行實驗的主要目的，并告訴學(xué)生們實驗注意事項。帶領(lǐng)學(xué)生實驗時，教師要鼓勵學(xué)生們自己動手、親力親為。高中生的思維結(jié)構(gòu)與成人基本無異，因此，在學(xué)生遇到困難時，首先考慮的是自我解決。此時教師的工作便是從旁觀察，在關(guān)鍵時刻給予引導(dǎo)。學(xué)生在實驗成功后便會獲得自豪感，促使學(xué)生依然擁有進(jìn)行再次嘗試的興趣。實驗后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，并且嘗試總結(jié)實驗時的收獲，找到自己行動的優(yōu)點與存在的不足，獲得思想上的成長。

4.教師要具備創(chuàng)新意識

國家要求的教育創(chuàng)新必須要落到實處，這要求教師在進(jìn)行教育改革時必須要態(tài)度端正，不能以完成上級任務(wù)為目的進(jìn)行形式主義創(chuàng)新。首先，教師需要擁有強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀國際前沿的教育創(chuàng)新巨著，聯(lián)系自身實際，確定其可行性。其次，教師需要觀摩其他優(yōu)秀教師的物理創(chuàng)新課程，揣摩其成功的原因，多交流、多探討，對其優(yōu)點加以學(xué)習(xí)，合理運用到自己的教學(xué)中。最后，教師需要反思，可以通過錄視頻回放、學(xué)生意見反饋的方式反思自己的教學(xué)，撰寫反思日記，改正自己的物理教學(xué)上的缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，為教學(xué)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

5.構(gòu)建友好平等的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，人們總是片面的認(rèn)為教師是最權(quán)威的，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，以至于小部分學(xué)生偏激的認(rèn)為教師的話就是圣旨，這種想法是不可取的。師生之間應(yīng)當(dāng)是平等的，人與人之間的尊重也是相互的，與年齡地位無關(guān)。在物理創(chuàng)新教學(xué)時，教師可能也會犯知識性的錯誤，當(dāng)錯誤被學(xué)生指出時，教師要虛心接受、真心改正，并向?qū)W生們道歉，讓學(xué)生們感受到被尊重。需要注意的是，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主要成員，兩者的差別在于所扮演的角色不同。教師在班級開展創(chuàng)新活動時，需要明確自己的立場，走到學(xué)生中去，了解學(xué)生的想法，與學(xué)生們平等交流，讓學(xué)生擁有發(fā)表自想己看法的機(jī)會，把選擇權(quán)與決定權(quán)交到學(xué)生手中。

6.開展深入研究性學(xué)習(xí)活動

顧名思義，研究性學(xué)習(xí)活動是指通過對某一問題的探究思考，提出假設(shè)并反復(fù)驗證，同時能夠在此過程中收獲新知識的過程。面對物理難題，學(xué)生們需要擁有透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)的能力，并對問題進(jìn)行深入的研究，把原本看起來很困難的問題細(xì)化、拆分為基本結(jié)構(gòu)單元。一般來說，探究物理問題是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)需要一個相對開放的空間，在課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的難度系數(shù)較大，耽誤學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間，使得教師不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了解決這一問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立物理興趣學(xué)習(xí)小組，利用課余時間，組織開展研究活動。在活動中，學(xué)生們鍛煉了自己的動手能力，開發(fā)了思維，同時，又能夠體會到與人合作的樂趣，形成集體意識。

總的來說，高中物理教學(xué)創(chuàng)新是一座難以攻克的城池，學(xué)生是主力部隊，教師是前線指揮，兩者通力合作相互幫助，才能打一場漂亮的勝仗！

參考文獻(xiàn)

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