吳建雄 任宏 楊冰清 鮑美臻

【摘要】? 現(xiàn)階段，我國初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題頻出，基于素質(zhì)教育、生本教育理念，從營造課堂氣氛及調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，結(jié)合平臺(tái)下睿翼通平板實(shí)際情況，通過對(duì)“初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建”進(jìn)行分析研究，將其具體方法、步驟進(jìn)行提出，為下一步教學(xué)工作提出依據(jù)參考。

【關(guān)鍵詞】? 云平臺(tái) 睿翼通平板 智慧課堂

【中圖分類號(hào)】? G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）18-015-01

前言

“智慧課堂”是當(dāng)下教育界熱點(diǎn)議題之一，然而現(xiàn)階段我國“智慧課堂”存在諸多問題弊端。因此，要求行之有效的對(duì)其進(jìn)行問題分析、探索，如提升教師綜合素質(zhì)、營造教學(xué)氛圍及情境、加強(qiáng)軟硬件設(shè)施保障及興趣調(diào)動(dòng)等等。本次研究對(duì)“智慧課堂”構(gòu)建的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行分析，有十分理論意義。

一、智慧課堂概述

隨著我國科技水平不斷提升，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)逐漸普及應(yīng)用，一種數(shù)字化、高效率、強(qiáng)質(zhì)量的教學(xué)模式脫穎而出。即“智慧課堂”，智慧課堂不是片面簡單流程，而是更為科學(xué)、合理的系統(tǒng)布局，它需要多種技術(shù)及教育資源進(jìn)行協(xié)同配合，主要包括：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、云技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等。智慧課堂注重強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境營造及教學(xué)效率提升，將數(shù)學(xué)化信息技術(shù)作為教學(xué)主要手段，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)欲望將知識(shí)體系進(jìn)行重新構(gòu)建，在構(gòu)建過程中融入大量數(shù)據(jù)分析、理論布局等，并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)，主要開展基礎(chǔ)核心為課前、課中、課后中的教學(xué)閉環(huán)進(jìn)行情景、交流、協(xié)作設(shè)計(jì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)智慧課堂。智慧課堂具有以下特點(diǎn)：第一、數(shù)據(jù)分析特點(diǎn)，智慧課堂需要運(yùn)用大量數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)據(jù)分析可以實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂信息、學(xué)生情況、課程設(shè)置等進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，為下一步教學(xué)計(jì)劃及目的開展提供依據(jù)參考。第二、遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育也是智慧課堂主要特征之一，主要通過云端平臺(tái)及微課應(yīng)用將教學(xué)課件進(jìn)行遠(yuǎn)程傳播，學(xué)生不用出戶就可以實(shí)現(xiàn)與教師的互動(dòng)關(guān)聯(lián)。第三、創(chuàng)新突破特點(diǎn)，智慧課堂與傳統(tǒng)“黑板式”課堂教學(xué)截然不同，從教學(xué)實(shí)質(zhì)及流程都有其較大突破創(chuàng)新，它規(guī)避了傳統(tǒng)課堂以教師為主導(dǎo)的“講述式、黑板式”教學(xué)，將教學(xué)環(huán)境及教學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過云端平臺(tái)及數(shù)據(jù)技術(shù)，將教學(xué)模式新穎化、效率化，為教學(xué)質(zhì)量提升打下重要基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)智慧課堂構(gòu)建中的主要問題

（一）缺乏硬件及軟件保障

智慧課堂構(gòu)建需要硬件、軟件的有利配合及設(shè)置，但部分初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建嚴(yán)重缺乏軟硬件支持，其中，硬件主要是指網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備等，軟件主要是指云平臺(tái)及相關(guān)數(shù)據(jù)軟件程序等，但部分初中數(shù)學(xué)課堂卻是指形式上的“智慧課堂”，嚴(yán)重缺乏軟硬件核心實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致智慧課堂在實(shí)際效果發(fā)揮中作用不大，存在嚴(yán)重的形式化、過場化表現(xiàn)。

（二）缺乏興趣調(diào)動(dòng)

初中階段是人生重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)其日后發(fā)展起到至關(guān)重要的影響作用。筆者認(rèn)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)入手，缺乏興趣調(diào)動(dòng)就會(huì)使課堂教學(xué)出現(xiàn)僵硬性乏味等情況出現(xiàn)，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行出現(xiàn)嚴(yán)重困難阻礙。而智慧課堂構(gòu)建的實(shí)質(zhì)目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)校在智慧課堂構(gòu)建中沒能以學(xué)生為主導(dǎo)核心，依舊采用被動(dòng)教學(xué)方式，限制了智慧課堂的作用發(fā)揮。

三、基于云平臺(tái)下睿翼通平板在初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建中的具體應(yīng)用

（一）營造教學(xué)氛圍及情境

在智慧課堂構(gòu)建中主要以教學(xué)氛圍及情境營造為主，智慧課堂教案板塊主要包括：課前、課中、課后三方面，其教學(xué)輔助主要以“睿易通平板、信息化體系”為主，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該以微課形式為主，通過對(duì)睿易通平板電腦的科學(xué)利用，分別從課前、課中、課后三方面進(jìn)行教學(xué)開展，現(xiàn)以人教版初中數(shù)學(xué)為案例，具體案例如：在人教版初三第二十四章《圓的有關(guān)性質(zhì)》中，教師可以利用睿易通平板電腦，在課前將多彩多姿的“圓形”進(jìn)行立體展示，讓學(xué)生對(duì)“圓形”有其基本掌握與了解，課前通過下發(fā)任務(wù)方式，讓學(xué)生在家中對(duì)具有圓形特點(diǎn)的物質(zhì)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，通過拍照方式將圖片傳輸多云平臺(tái)中;在課中教師可以利用睿易通平板對(duì)圓的形成、圓的性質(zhì)、圓的維度等進(jìn)行展示，通過立體化展現(xiàn)學(xué)生可以對(duì)圓的形成演變及性質(zhì)核心更加清晰了解。其后，在課題學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)制作圓形物體》中，通過睿易通平板電腦中的特定設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，學(xué)生可以完成無實(shí)物圓形物體設(shè)計(jì)，既活躍了課堂氣氛也接受了教學(xué)資源。課后，教師會(huì)讓學(xué)生回到家中將白天所學(xué)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)小結(jié)，并通過睿易通平板進(jìn)行互動(dòng)交流，優(yōu)化了課堂學(xué)習(xí)效率，并起到提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際作用。

（三）加強(qiáng)軟硬件設(shè)施保障及興趣調(diào)動(dòng)

應(yīng)該從長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略角度出發(fā)，加強(qiáng)初中教學(xué)智慧課堂的軟硬件設(shè)施建設(shè)，硬件包括：服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、平板電腦等，軟件包括：云技術(shù)、云平臺(tái)及相關(guān)輔助軟件等。只有保證軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建立從，才能為智慧課堂實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。另外，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極調(diào)動(dòng)，興趣學(xué)習(xí)是將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的重要推手。例如：教師可以讓學(xué)生體驗(yàn)“平板電腦”，這么小的“平面”卻涵蓋諸多數(shù)據(jù)信息，如影音、圖像、音樂等，讓學(xué)生喜愛平板、熱愛平板，進(jìn)而提升了學(xué)生對(duì)媒體教學(xué)、信息教學(xué)的認(rèn)知及接受程度，為下一步教學(xué)工作開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，通過對(duì)基于云平臺(tái)下睿翼通平板在初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建中的運(yùn)用進(jìn)行分析探索，主要包括：智慧課堂概述、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)智慧課堂構(gòu)建中的主要問題，其包括教師綜合素質(zhì)有待提升、缺乏硬件及軟件保障、缺乏興趣調(diào)動(dòng)、智慧課堂構(gòu)建中的具體應(yīng)用，其包括提升教師綜合素質(zhì)、營造教學(xué)氛圍及情境、加強(qiáng)軟硬件設(shè)施保障及興趣調(diào)動(dòng)等，從多方面、多角度闡述了智慧課堂構(gòu)建的方法步驟，為下一步工作開展提供參考依據(jù)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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