朱益群

【摘要】? 在新課改、新高考等形式的影響下，高中英語的教學(xué)切勿延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要教師能更新自己的教學(xué)理念，既要重視語法知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫方面的能力。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定一系列鍛煉學(xué)生語言能力的措施。

【關(guān)鍵詞】? 高中英語 核心素養(yǎng) 語言能力 興趣

【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）18-006-01

高中英語教師在教學(xué)時(shí)，要想提高學(xué)生的語言能力，就需要營造趣味化的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中提高自己的語言能力;開展有趣的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激活學(xué)生的表達(dá)欲望;運(yùn)用知識(shí)競賽，給予學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激活其表達(dá)興趣

面對(duì)當(dāng)前的新高考、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及素質(zhì)教育，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能在興趣的驅(qū)使下主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語知識(shí)，并在此過程中感受到英語的魅力，真正愛上英語。為了激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言能力，教師就需要營造良好的課堂氛圍，并認(rèn)真聆聽學(xué)生遇到的問題和疑惑，給予其更具有針對(duì)性的解決方法。此外，教師還需要鍛煉學(xué)生理性判斷和獨(dú)立思考的能力，使其能學(xué)會(huì)自我總結(jié)和歸納。

例如，在教學(xué)牛津譯林版“Other countries， other cultures”時(shí)，該課介紹了其他的國家和文化。此時(shí)，教師就可以將學(xué)生分為不同的小組，并為學(xué)生制定好討論的話題。如，教師可以讓學(xué)生圍繞著國內(nèi)外的節(jié)日展開討論。學(xué)生可以圍繞著我國的節(jié)日，如“中秋節(jié)”“端午節(jié)”進(jìn)行溝通和交流;也可以圍繞著“圣誕節(jié)”“亡靈節(jié)”等展開討論和交流，了解這些節(jié)日的起源以及背后隱藏的文化知識(shí)。當(dāng)學(xué)生能大體了解這些文化和內(nèi)容后，教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的英語話劇，學(xué)生需要運(yùn)用英語講述不同國家的不同文化，將自己理解的內(nèi)容充分展現(xiàn)出來，構(gòu)建良好的課堂氛圍。

二、合理運(yùn)用情景教學(xué)法，鍛煉學(xué)生語言能力

語言屬于一種非常常用的工具。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，不僅需要用語言進(jìn)行表達(dá)、閱讀和書寫，還要將其運(yùn)用到實(shí)際的交流中，要體現(xiàn)出英語所具有的工具性。在高中階段，英語教師需要將原本枯燥的英語知識(shí)，轉(zhuǎn)變成生活化、趣味化的教學(xué)情境，降低學(xué)生理解英語知識(shí)的難度，使其能在情境中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交流，發(fā)散和拓展學(xué)生的英語思維，提高學(xué)生的語言能力。

例如，在教學(xué)牛津譯林版“Tomorrow’s world”這一課時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，使學(xué)生能牢牢掌握其中的知識(shí)，就需要教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要提出一個(gè)問題：“Can you imagine what our life will be like in 2060？”然后為學(xué)生展示一些有趣的視頻，如哆啦A夢中就有很多它從未來帶過來的高科技產(chǎn)品，還可以為學(xué)生展示一些科學(xué)家的猜想等。之后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語將自己的猜想大膽地說出來，有的學(xué)生說：“In 2060， cars will no longer use gasoline， but pollution-free chemicals.”學(xué)生可以圍繞著未來的生活展開激烈的討論和交流，而這將會(huì)大大提高學(xué)生的語言能力。當(dāng)學(xué)生完成各自的表達(dá)后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法寫出一篇短篇作文。借助這樣的方式，既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，有利于學(xué)生日后的發(fā)展和成長。

三、開展有趣的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激活學(xué)生表達(dá)欲望

高中英語教師在教學(xué)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各式各樣的教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，使學(xué)生能在表達(dá)和交流時(shí)真正有話可說，可以更加清晰明了地表達(dá)自己的真實(shí)想法，切實(shí)提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)牛津譯林版的“Films and film events”時(shí)，不同的學(xué)生喜歡的電影類型不同，有的學(xué)生喜歡love film，有的學(xué)生喜歡suspense film，有的學(xué)生喜歡science fiction film，還有的學(xué)生喜歡action movie。教師在教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生用英語講述自己喜歡的電影類型，列舉相應(yīng)的電影，并解釋自己喜歡此類電影的原因。學(xué)生在表達(dá)各自觀點(diǎn)時(shí)，其余學(xué)生需要認(rèn)真聆聽，判斷其講述中是否存在問題。在學(xué)生完成各自的表達(dá)后，教師就可以邀請(qǐng)學(xué)生講講自己發(fā)現(xiàn)的問題，并鼓勵(lì)其提出自己的建議。通過這樣的方式，可以有效鍛煉學(xué)生的語言能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

四、開展知識(shí)競賽，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和上進(jìn)心，因此其具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。高中英語教師在日常教學(xué)中，要充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，開展多樣化的競爭比賽，最大程度提高學(xué)生的語言能力。在競賽中，學(xué)生需要?jiǎng)幽X、動(dòng)口，這能使其保持學(xué)習(xí)的興趣，帶給其更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。

例如，在教學(xué)牛津譯林版的“careers and skills”時(shí)，教師在完成單詞的講解后，就可以開展“你畫我猜”的活動(dòng)。教師要將學(xué)生分為幾個(gè)小組，同時(shí)保證各小組之間的水平相似。之后，教師就要開展比賽，學(xué)生需要在黑板上畫畫，并用英語描述該單詞，剩下的學(xué)生要認(rèn)真猜測。借助這樣的方式，能讓所有的學(xué)生都參與到單詞的學(xué)習(xí)中，增加其學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

總而言之，高中英語教師需要在新高考、新課改的指引下，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，更新自己的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)。合理運(yùn)用情境教學(xué)法、知識(shí)競賽法、課堂互動(dòng)教學(xué)法等，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言能力的穩(wěn)步提升。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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