伍賽 周樹輝

【摘要】? 隨著人類社會數(shù)據(jù)種類與規(guī)模指數(shù)級的增長，大數(shù)據(jù)已成為時代發(fā)展的必然趨勢，思想政治教育方法也被它賦予新的時代特征。與傳統(tǒng)的思想政治教育方法相比，作為新事物的大數(shù)據(jù)給思想政治教育方法帶來前所未有的機遇。本文首先分析了現(xiàn)階段思想政治教育方法發(fā)展的時代背景，再分析了大數(shù)據(jù)助力思想政治教育方法發(fā)展所面臨的機遇，并提出了幾點展望，希望能實現(xiàn)思想政治教育傳播方式與時俱進，為新時期思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展鋪磚添瓦。

【關(guān)鍵詞】? 互聯(lián)網(wǎng) 大數(shù)據(jù) 思想政治教育方法

【中圖分類號】? G641 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-001-01

大數(shù)據(jù)時代的到來，在社會各個領(lǐng)域掀起了一場新的革命，更有專家預(yù)言大數(shù)據(jù)將會成為未來的“新”石油，許多國家正在努力挖掘大數(shù)據(jù)的價值來提升綜合國力，以便在未來的國際競爭中取得優(yōu)勢。面對新形勢，我國順勢而為、主動出擊，在各個領(lǐng)域開始了對大數(shù)據(jù)的融合創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，教育部于2018年4月13日發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》，“以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)?！币源髷?shù)據(jù)為核心的教育信息化由此得到教育界廣泛關(guān)注。思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的歷史重任，更應(yīng)該走在時代的前沿，立足思想政治教育新的歷史方位，率先舉起大數(shù)據(jù)這枚利器。作為一種新工具，大數(shù)據(jù)給思想政治教育方法帶來了新的機遇，思想政治教育工作者應(yīng)做到充分準備把握住大數(shù)據(jù)的機遇。

一、大數(shù)據(jù)助力思想政治教育方法發(fā)展是時代要求

大數(shù)據(jù)的起源可以追溯到19世紀80年代，阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》一書中預(yù)言“大數(shù)據(jù)”時代即將到來，并指出“大數(shù)據(jù)”是第三次浪潮的華彩樂章。2008年物聯(lián)網(wǎng)以及云計算的推行，使得信息資料海量增長，“大數(shù)據(jù)”概念得以延伸，技術(shù)應(yīng)用開始受到關(guān)注。2012年，隨著聯(lián)合國《大數(shù)據(jù)促發(fā)展：挑戰(zhàn)與機遇》白皮書的發(fā)布，大數(shù)據(jù)走入了大眾的視野。2013年（學(xué)界稱為“大數(shù)據(jù)”元年），大數(shù)據(jù)開始得到了大眾認可并滲入了社會生活的各個領(lǐng)域?，F(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)創(chuàng)新成果如雨后春筍，層出不窮。美中不足的是，政治法律領(lǐng)域內(nèi)與大數(shù)據(jù)有關(guān)的成果并不多;但可以預(yù)見的是，大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)有著很大的發(fā)展空間。我們必須主動地把大數(shù)據(jù)與思想政治教育方法結(jié)合起來，才能為思想政治教育方法發(fā)展增添動力，鞏固馬克思主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位，未來才能在意識形態(tài)方面掌握主動權(quán)。

二、大數(shù)據(jù)時代思想政治教育方法發(fā)展機遇分析

大數(shù)據(jù)思想政治教育方法發(fā)展的機遇，主要體現(xiàn)在政府對大數(shù)據(jù)的扶持和思想政治教育現(xiàn)代化的需要兩個方面。大數(shù)據(jù)與思想政治教育方法契合研究，既是對國家科學(xué)議程設(shè)置的積極響應(yīng)，也符合思想政治教育方法創(chuàng)新發(fā)展及人文服務(wù)的需求。

首先，政府扶持大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)迎來發(fā)展春天。大數(shù)據(jù)近年來在我國如火如荼的發(fā)展，離不開政府的大力扶持。從大數(shù)據(jù)元年2013年開始，我們國家就出臺了一系列推進大數(shù)據(jù)蓬勃發(fā)展的政策。例如，2015年3月，國務(wù)院制定“物聯(lián)網(wǎng)+”計劃，明確推動互聯(lián)網(wǎng)與社會各個領(lǐng)域相結(jié)合，推動以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施的社會發(fā)展新面貌。這其中已經(jīng)悄然閃爍著大數(shù)據(jù)與思想政治教育融合的光芒。2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》），意見中明確提出“創(chuàng)新工作理念和方式方法;創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的指導(dǎo)思想，這跟大數(shù)據(jù)與思想政治教育方法相融合的觀點相契合。由此可見，大數(shù)據(jù)與思想政治教育方法結(jié)合正是時勢所需，符合社會發(fā)展的規(guī)律，思想政治教育工作者應(yīng)該抓住這個機遇，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育方法完美融合，打造出大數(shù)據(jù)思想政治教育方法鏈。

其次，思想政治教育現(xiàn)代化的需要，為二者融合提供契機。我國的思想政治教育之所以能取得令人矚目的成績，原因之一是思想政治教育工作者能與時俱進，不斷更新和優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容和方法。大數(shù)據(jù)時代，只有順應(yīng)潮流，讓思想政治教育方法不斷推陳出新，才能讓思想政治教育永葆青春和活力。傳統(tǒng)的思想政治教育方法多停留在問卷調(diào)查、課堂討論、交流談話或擺事實講道理等層面上，思想政治教育者一般通過這些方式來了解受教育者心理變化的規(guī)律。然而受教育者的思想一般具有動態(tài)性，很難被客觀化和具體化，這樣就容易導(dǎo)致思想政治教育受教育者思想所存在的一些隱性問題，很難被發(fā)現(xiàn)。隨著社會的發(fā)展，思想政治教育的要求也隨之變高，要求思想政治教育者全方位立體式地關(guān)注受教育者思想變化，傳統(tǒng)的思想政治教育方法明顯難于應(yīng)付;而將大數(shù)據(jù)所具有的全過程、及時性的數(shù)據(jù)記錄特性與思想政治教育方法相結(jié)合，可以提供優(yōu)質(zhì)的解決措施，完美地契合了時代的需要。

三、展望

大數(shù)據(jù)有效地助力了思想政治教育方法的發(fā)展，所以思想政治教育工作者應(yīng)該讓傳統(tǒng)的思想政治教育方法與大數(shù)據(jù)不斷推陳出新，衍生出更符合時代所需要的思想政治教育方法。例如基于網(wǎng)絡(luò)爬蟲的獲取方法、基于大數(shù)據(jù)的信息估算方法、社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)分析方法等等都是大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的思想政治教育方法而衍生出的新式思想政治教育方法。

大數(shù)據(jù)時代不可逆轉(zhuǎn)，走在時代的前端，勇于把大數(shù)據(jù)植入思想政治教育的理論與實踐發(fā)展當(dāng)中，是我們應(yīng)對大數(shù)據(jù)應(yīng)有的態(tài)度。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代背景下，思想政治教育方法的創(chuàng)新發(fā)展離不開大數(shù)據(jù)的助力。此外，雖然現(xiàn)在大多數(shù)思想政治教育工作者已經(jīng)意識到大數(shù)據(jù)對思想政治教育方法所帶來的機遇，但是從實踐方面運用大數(shù)據(jù)思想政治教育方法，依舊任重而道遠。但我們有理由相信，有政府的高度重視和大力支持，有廣大思想政治工作者和技術(shù)專家的刻苦鉆研和通力合作，一定會開創(chuàng)大數(shù)據(jù)思想政治教育方法光明的未來！

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》的通知[Z].教技﹝2018﹞6號，2018-04-18.

[2]中國電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展報告[A].大數(shù)據(jù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀[C].北京：中國發(fā)展出版社，2013：268-269.

[3]中辦國辦印發(fā)《意見》加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作[N].人民日報，2015-01-20（1）.

[4]“讓金磚故事傳遍大街小巷”[N].人民日報，2017-09-05（4）.

[5]李緒，曹磊，付磊.社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)個性化推薦的可視化方法[J].計算機工程，2014，40（03）：46-50.