鄭顯玲 湯雪姣

摘 要：文章系統(tǒng)分析了當前西部高校圖書館在閱讀推廣方面面臨的問題和困境。并根據(jù)當前形勢，給出當前西部高校圖書館實施閱讀推廣的有效途徑。指出在閱讀推廣中最重要的因素是館員的素質(zhì)，提出有效提高館員素質(zhì)的若干建議。

關鍵詞：閱讀推廣;有效途徑;館員素質(zhì)

一、閱讀推廣的概念

2015年政府工作報告首次提出“建設書香社會”，之后社會各界和圖書館界都掀起做閱讀推廣活動的高潮。閱讀推廣逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代圖書館的一個核心業(yè)務，閱讀推廣活動也從實踐到理論有了長足的發(fā)展。不斷有學者對閱讀推廣的概念進行完善，閱讀推廣方面的科研論文呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。如惠涓澈認為圖書館閱讀推廣是圖書館作為閱讀推廣的主體， 通過推廣媒介， 利用特定的設施設備， 選擇適當?shù)拈喿x內(nèi)容， 設計活動形式， 從而對閱讀推廣客體施加影響， 并接受反饋不斷調(diào)整， 以期達到最佳效果的過程。深圳圖書館原館長吳晞認為，閱讀推廣是圖書館的根本任務、歷史發(fā)展的趨勢、生存發(fā)展的需要以及社會閱讀的需要。

二、高校在閱讀推廣方面面臨的困境

1.近年來圖書館紙本文獻閱讀量呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子資源越來越豐富，人們獲取信息和知識的方式越來越便捷，不在拘泥于紙本圖書期刊的閱覽，閱讀也不僅限于圖書館內(nèi)了。各個高校圖書館的紙本圖書期刊借閱量均呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢。代國強等人給出的宜賓學院圖書館2013至2017年，5年的時間紙本圖書的借閱量驚人的下降了51%，唐日勝指出2011至2016年之間，每一年借閱量都下降1-2萬冊。以下是西部某高校圖書館2013至2018年入館人數(shù)和借閱冊數(shù)的統(tǒng)計：

從統(tǒng)計圖上很容易看到除了2013年由于圖書館裝修后，引進了新的借閱設備，數(shù)據(jù)出現(xiàn)小幅上升趨勢，2015年以后，入館人次和借閱冊數(shù)出現(xiàn)了雙下滑的趨勢，2015到2018年，4年間入館人次下降了23.7%，借閱冊數(shù)下降了21.7%。

2.圖書館館藏資源建設滯后。圖書館的圖書采購工作，由于受到所在院校教學評估工作的影響，館藏資源采購往往時間緊迫，任務重，采購人員工作壓力大，加之采購渠道不暢通，導致讀者的需求和采購到的資源有偏離。進入圖書館的書有一些沒有讀者借閱，還有一些期刊報紙出現(xiàn)了無人翻閱的現(xiàn)象，圖書館的書架上擺放了很多陳舊的、不適用的圖書，有些甚至是零借閱的“死書”，很多下架的過刊出現(xiàn)了“零翻閱”的現(xiàn)象。圖書館的電子資源往往都是續(xù)訂，新的、好的資源無法及時進入圖書館。由于缺少科學的評估指導，資源建設工作存在很大的盲目性，造成資源和經(jīng)費的雙重浪費。

3. 圖書館在閱讀推廣方面人才短缺。長期以來由于西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展滯后，西部高校普遍經(jīng)費緊張，校內(nèi)圖書館一直被邊緣化和弱化，西部高校圖書館的發(fā)展比東部地區(qū)的高校要落后很多，圖書館的工作人員有不少是學校引進人才安置的。這些外部因素造成了圖書館專業(yè)人才緊缺，現(xiàn)有工作人員由于缺乏學習和交流的機會，業(yè)務進步比較慢，開展新興業(yè)務的積極性不高。

4.圖書館在閱讀推廣方面開展的活動形式和內(nèi)容都比較傳統(tǒng)，對讀者吸引有限。西部高校圖書館發(fā)展相對緩慢，圖書閱讀推廣的手段相對比較保守傳統(tǒng)，如新生入館培訓、電影展播、讀者文化月、圖書薦購等，吸引到的讀者群體比較有限。圖書館對新媒體的應用還不夠，例如很多高校圖書館開通了微信圖書館和手機APP，但是大部分圖書館的更新都比較慢，內(nèi)容比較少，有些僅僅是一些館內(nèi)通知新聞，有些圖書館的手機APP功能很有限，僅僅能夠查詢一些館藏圖書功能，對于當下圖書館的開展的新業(yè)務都沒有體現(xiàn)。

三、高校實施閱讀推廣的有效途徑

1. 成立資源建設委員會，從讀者需求的角度建設圖書館的資源。高質(zhì)量的資源保障是最好的閱讀推廣工作的前提條件。做好閱讀推廣工作，最重要的是要了解自身的館藏資源，有針對的把館藏資源推薦給讀者。圖書館應該建立資源建設委員會，并建立質(zhì)量評估體系，建立完善的資源采購章程，資源建設委員會的成員要廣，包括采購館員、閱讀推廣館員、學科館員，各類讀者代表，各專業(yè)教師代表。圖書館在做資源采購的時候，聽取各方意見，拓寬采購渠道，要把讀者急需的、有價值的資源采購進入圖書館，閱讀推廣館員應及時把最新、最有價值的資源推薦給讀者，甚至可以針對新資源做特定主題的閱讀推廣工作。同時圖書館要對于進入館內(nèi)的資源進行評估，評估事項包括內(nèi)容、使用功能、使用情況、價值成本、保存等，要定期出評估報告，用于指導下一步的圖書館資源采購工作。

2.館員應成為閱讀推廣的主體。在美國圖書館界流傳這樣一句話：“在圖書館所發(fā)揮的作用中， 圖書館建筑占5%， 信息資料占20%， 圖書館員占75%”。這充分說明了在閱讀推廣過程中，“閱讀推廣人”是最關鍵的因素。廣大的圖書館一線工作的館員是閱讀推廣的主體。館員閱讀推廣的能力決定了閱讀推廣活動成敗和質(zhì)量。館員工作在一線，直接接觸讀者，他們對讀者的了解程度，知識面和見識往往對讀者產(chǎn)生深遠的影響。圖書館要鼓勵館員多讀書、多學習、提高能力素養(yǎng)。館員在日常工作中養(yǎng)成“隨手推”“及時推”的習慣，館員進行閱讀推廣的基本形式有：溝通宣傳、推薦書目、館員書評、讀書講座和報告、個人讀書會等形式。

3.開展形式多樣的閱讀活動并形成自身品牌?；旧厦總€圖書館在“4.23世界讀書日”這一天都有相關的活動，并且連續(xù)舉辦，形成自己的特色品牌活動。一般高校圖書館每一年都會根據(jù)讀者的需要，選擇一個閱讀主題舉辦活動。如桂林電子科技大學圖書館，每一年在4月23日這一天舉辦自己的讀者文化月開幕式活動，每年都會有一個特色鮮明的主題，如“品讀經(jīng)典·領略書香·傳承文化”“閱讀·與青春同行”等。還安排一系列的活動：邀請社會知名人士進校園分享心得體會，如“龍永康騎車去埃及”;學習筆記共享大賽，讓讀者拿出自己的課堂筆記交流展示，選出最好的放在圖書館展示;經(jīng)典電影觀賞討論會;讀者分享會;讀后感征文活動;還有提高讀者技能的圖書薦購活動“薦購有禮”“檢索大賽”等。圖書館讀者文化月內(nèi)容豐富，讀者參與性強，并且年年舉辦，不斷改進，形成校園的特色活動。

4.尊重閱讀推廣的一般規(guī)律，建立健全反饋機制，不斷調(diào)整，達到最優(yōu)效果。閱讀推廣作為一項社會公益活動，在長期的實踐過程中有其一般規(guī)律和自身發(fā)展特點，文化傳承性、公眾參與性、社會公益性、定位多樣性、主動介入性、成效滯后性等特征。在閱讀推廣過程中，尤其應注意建立健全反饋機制，注意收集讀者的意見，及時改進，長期跟蹤，了解讀者的心態(tài)變化，只有這樣，閱讀推廣活動才能堅持做下去，才能對讀者產(chǎn)生吸引力，最終發(fā)展成為圖書館的品牌活動。

四、閱讀推廣館員素質(zhì)的提升

1.開展形式多樣的館內(nèi)培訓活動。為了提升館員的閱讀推廣能力和素養(yǎng)，圖書館應該經(jīng)常請相關專家到館內(nèi)給館員培訓，了解業(yè)界最新的發(fā)展動態(tài)。還應定期舉辦研討會議、館員交流會，基本業(yè)務素質(zhì)比賽等活動，讓廣大館員參與進來，在學習討論中提高業(yè)務能力。

2.鼓勵館員外出深造。西部高校圖書館在引進專業(yè)人才方面缺乏吸引力，圖書館工作的廣大館員很多都不是專業(yè)出身，沒有圖情專業(yè)背景。圖書館應該給一些年輕入職的館員和品學兼優(yōu)的業(yè)務骨干外出學習深造的機會，可以是一些短期的專業(yè)培訓，也可以是一些長期的獲得學歷的學習機會。派館員到一些先進的圖書館去學習，條件好的甚至可以派館員到國外先進圖書館去學習。通過外出學習，館員自身得到了提升機會，可以承擔更多、更重要的新工作，圖書館也因此獲得了人才，支撐圖書館開展更多的前沿業(yè)務，提升服務能力。

3.肯定館員價值，樹立職業(yè)榮譽感。圖書館工作的館員成就感不強、工作積極性不高，由于缺乏培訓和學習，館員表現(xiàn)出的整體素質(zhì)不高。圖書館應該改進思維，充分肯定館員的工作，樹立典范，增強館員的職業(yè)榮譽感。圖書館還應采取多種形式鼓勵館員做科研，在學校層面為圖書館的館員爭取課題經(jīng)費，鼓勵館員把自己的工作從實踐經(jīng)驗上升到理論層面，多出好論文、好成果，讓館員積極提升職稱。圖書館還應倡導廣大館員愛崗敬業(yè)，充分肯定館員的工作成就，多方提高館員的收入，讓館員能夠安心于圖書館的工作。

4.引進專業(yè)人才。圖書館學是一門專業(yè)，圖書館的發(fā)展離不開專業(yè)人才，圖書館開展閱讀推廣除了需要一批素質(zhì)過硬的館員，還需要引進專業(yè)的“閱讀推廣人”，從理論到實踐來指導圖書館的閱讀推廣工作，新的人才也可以帶來新鮮的血液，使得圖書館的閱讀推廣工作更加專業(yè)化。

五、結(jié)語

信息化社會，閱讀方式不斷革新，新的傳媒技術(shù)迅猛發(fā)展，閱讀推廣工作是新時期圖書館把握機遇，提升服務能力的有利契機，應該成為圖書館工作的核心內(nèi)容之一。閱讀推廣的道路艱辛漫長，圖書館需要根據(jù)當前時代的變革，調(diào)整好自己的館藏資源建設，把握好讀者的需求，創(chuàng)新工作思路，既要做好服務工作，又要輔助學校做好育人工作，讓圖書館真正在學校的育人工作中不可或缺，真正成為大學生讀者成長的搖籃。

參考文獻：

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基金項目：桂林電子科技大學2018年校級教改課題：“高校圖書館文化傳承功能服務于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐”資助，項目編號：JGB201842

作者簡介：鄭顯玲（1982-），女，碩士，桂林電子科技大學圖書館館員;湯雪姣（1974-），女，碩士，桂林電子科技大學圖書館館員。