梁藝君

【摘要】 ?我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)只有從小學(xué)生自己的興趣出發(fā)，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，其中社團(tuán)活動(dòng)便能很好地延伸、發(fā)展小學(xué)生的興趣。所以，鄉(xiāng)村小學(xué)應(yīng)本著發(fā)展學(xué)生興趣的原則，從鄉(xiāng)村小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，積極創(chuàng)建二胡社團(tuán)，并真正踐行因材施教的思想，以幫助小學(xué)生切實(shí)提高自己的學(xué)習(xí)效果，并加強(qiáng)他們的音樂(lè)感悟，使其真正享受二胡教學(xué)過(guò)程?；诖?，本文從鄉(xiāng)村小學(xué)出發(fā)，探討了二胡社團(tuán)方面有效教學(xué)的方法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 ?二胡社團(tuán) 小學(xué) 興趣 有效性

【中圖分類號(hào)】 ?G623.71 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-117-01

目前，伴隨素質(zhì)教育在全國(guó)范圍的持續(xù)深入，人民群眾也愈發(fā)關(guān)心小學(xué)生在考試成績(jī)以外的綜合能力培養(yǎng)，其中音樂(lè)素養(yǎng)及其鑒賞能力便引起了廣泛的關(guān)注。在小學(xué)音樂(lè)課堂上，除了流行的音樂(lè)教學(xué)器材外，傳統(tǒng)的二胡樂(lè)器也引起了廣泛的關(guān)注。為了增強(qiáng)二胡教學(xué)效果，很多學(xué)校還積極組織學(xué)生成立了二胡社團(tuán)。所以，為了幫助小學(xué)生提高二胡音樂(lè)素質(zhì)，對(duì)二胡社團(tuán)方面有效教學(xué)的研究便顯得很有必要。

一、基于興趣成立二胡社團(tuán)

小學(xué)在成立二胡社團(tuán)時(shí)，應(yīng)先在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)宣傳，以吸引學(xué)生及其父母的注意，要求學(xué)生自愿報(bào)名，并參加二胡面試，以招募選拔優(yōu)秀的學(xué)員，并成立二胡社團(tuán)。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)真正尊重學(xué)生的興趣。待學(xué)員大致定好以后，再召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)面地跟學(xué)員的家長(zhǎng)有效展開(kāi)溝通交流，以便在管理學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、自控力等方面，爭(zhēng)得他們家長(zhǎng)的大力支持，并與家長(zhǎng)們共同分享音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣。此外，還應(yīng)及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)層交流，力爭(zhēng)學(xué)校在管理制度、場(chǎng)地配備、平臺(tái)搭建等方面，提供給二胡社團(tuán)最基本的組建條件。最終，再由學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)員、老師一起，懷著對(duì)二胡音樂(lè)濃厚的興趣，真心相聚在二胡社團(tuán)，并共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

二、正確樹(shù)立教學(xué)觀念

作為一名二胡社團(tuán)的音樂(lè)老師，首先應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀念，以正確確立小學(xué)生后續(xù)二胡學(xué)習(xí)的方向。在小學(xué)階段，學(xué)生往往十分好奇新鮮的事物，對(duì)樂(lè)器也一樣。就此，老師應(yīng)從小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)通過(guò)二胡教學(xué)，深入體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣，并享受自己親自演奏美妙音樂(lè)的過(guò)程。

小學(xué)二胡老師，為了樹(shù)立與二胡社團(tuán)相適合的教學(xué)觀念，則首先應(yīng)明確二胡社團(tuán)的成立目標(biāo)，其實(shí)旨在通過(guò)集體訓(xùn)練，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)、提升他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞與領(lǐng)悟能力，而不是為了培養(yǎng)多么杰出的二胡演奏家。所以，應(yīng)盡量令學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)二胡，教導(dǎo)他們利用自己的雙手，演奏出悅耳的二胡旋律，并令其為自己的進(jìn)步而感到驕傲?？傊?，老師應(yīng)本著快樂(lè)地教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)二胡的原則，來(lái)嚴(yán)格要求他們，并引導(dǎo)他們正確理解、領(lǐng)悟音樂(lè)的美妙，充分體會(huì)團(tuán)結(jié)的巨大力量，并有效展開(kāi)二胡社團(tuán)音樂(lè)教育。

三、實(shí)施有效的教學(xué)模式

目前，在社會(huì)上存在一種這樣的二胡教學(xué)現(xiàn)象，有些老師組建二胡社團(tuán)，僅僅旨在順利通過(guò)二胡考級(jí)考試，而把二胡教學(xué)硬是變成了可怕的應(yīng)試教育，實(shí)際上這樣很不可取。作為老師，不可以在小學(xué)生尚未掌握最基本的二胡知識(shí)，如按弦、運(yùn)弓、識(shí)譜等，即開(kāi)始要求他們?yōu)榱顺晒技?jí)，而一直死磕某首曲子，很顯然這極不科學(xué)。眾所周知，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，均應(yīng)秉持循序漸進(jìn)的基本原則。因此，老師也應(yīng)基于此，科學(xué)地規(guī)劃好整個(gè)二胡教學(xué)環(huán)節(jié)，以順著從簡(jiǎn)至難的基本順序，來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)二胡，并為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這么一來(lái)，學(xué)生便會(huì)學(xué)得更加松，并對(duì)二胡產(chǎn)生濃厚的興趣?？傊?，針對(duì)二胡社團(tuán)，老師應(yīng)及時(shí)摒棄功利思想，萬(wàn)不可拔苗助長(zhǎng)，而應(yīng)深入鉆研二胡教學(xué)內(nèi)在的階段性，為學(xué)生施以真正行之有效的教學(xué)模式，以此來(lái)幫助他們學(xué)好二胡音樂(lè)，進(jìn)而增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生二胡音樂(lè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過(guò)二胡社團(tuán)的整個(gè)施教過(guò)程，不僅要教會(huì)學(xué)生基本的二胡技能，而且更要鍛煉小學(xué)生內(nèi)在的心理素質(zhì)。例如，有的小學(xué)生，雖然音樂(lè)天賦出類拔萃，也能很快地掌握新知識(shí)，但是唯一的缺點(diǎn)即為怯場(chǎng)。課后老師通過(guò)交流，才知曉他們之所以怯場(chǎng)，主要是由于太緊張且不夠自信。所以，小學(xué)生具備的心理素質(zhì)，也會(huì)嚴(yán)重影響他們對(duì)演奏技能的發(fā)揮效果，故此老師很有必要加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)教育。為了增強(qiáng)小學(xué)生的心理素質(zhì)，避免他們出現(xiàn)心理障礙，則應(yīng)在教導(dǎo)他們熟練掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，及時(shí)幫助他們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。此外，還應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉自己，并使其積極加入公開(kāi)表演，以訓(xùn)練、提高他們的音樂(lè)心理素質(zhì)，最終令其打開(kāi)心結(jié)，信心滿滿地學(xué)好二胡。

同時(shí)，要想促使小學(xué)生形成強(qiáng)大的心理素質(zhì)，在日常的二胡教學(xué)環(huán)節(jié)，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)結(jié)合集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)，為他們提供更多的當(dāng)眾演奏機(jī)會(huì)。例如，每月都組織“小小二胡演奏家”爭(zhēng)奪賽，每學(xué)期組織一次藝術(shù)游學(xué)，每學(xué)年組織一次專業(yè)匯演，以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，訓(xùn)練他們的心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中贏得進(jìn)步。但是，老師也萬(wàn)不可操之過(guò)急，太過(guò)苛刻要求小學(xué)生。就初學(xué)二胡的小學(xué)生，老師應(yīng)盡量選擇動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單、趣味性的樂(lè)曲，以增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，幫助他們樹(shù)立學(xué)好二胡的堅(jiān)定信念。這么一來(lái)，才能幫助小學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)并演奏好二胡。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了增強(qiáng)二胡教學(xué)的有效性，我校積極成立了二胡社團(tuán)。歷經(jīng)一段時(shí)間的社團(tuán)教學(xué)實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)作為一名小學(xué)音樂(lè)老師，基于二胡社團(tuán)集體，為了有效展開(kāi)二胡教學(xué)，應(yīng)積極為小學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，以更好地幫助他們發(fā)展二胡音樂(lè)興趣、熟練掌握基本的二胡演奏技巧，進(jìn)而促使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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