孫若瑩

摘要：我校信息管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)經(jīng)過若干年建設(shè)發(fā)展歷程，目前達(dá)到了融合創(chuàng)新階段?！半p培”計劃是北京市屬高校與在京中央高校共同培養(yǎng)學(xué)生的重要舉措。自2015年起，我校電子商務(wù)專業(yè)與北京郵電大學(xué)通過“雙培”計劃，共同培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)本科生，對于我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工作的長足進(jìn)展提供了有利的支撐。順應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展歷程，通過“雙培”計劃提高電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)水平，制定并不斷完善各種舉措，將電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)工作置于首位，達(dá)到了促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，促進(jìn)了符合國家及北京市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);專業(yè)發(fā)展;雙培計劃;專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)

引言

目前開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)有近460所高校，分布在信息學(xué)院、信息管理學(xué)院、管理學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等，根據(jù)電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，電子商務(wù)專業(yè)可以分為兩個基本方向，其一是電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)管理類方向，它側(cè)重掌握商務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識與技能;其二是電子商務(wù)工程技術(shù)類，它側(cè)重掌握商務(wù)信息的科學(xué)、技術(shù)和工程相關(guān)知識與技能。如北京郵電大學(xué)將其設(shè)在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，培養(yǎng)集商務(wù)、經(jīng)管、計算機(jī)應(yīng)用技能為一身的復(fù)合型人才，偏向第二個方向;對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)將其設(shè)置在信息學(xué)院，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與管理等優(yōu)勢學(xué)科資源，以經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與管理為核心，以技術(shù)為手段，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，偏向第一個方向;北京交通大學(xué)則將其設(shè)在交通運輸學(xué)院的交通信息管理工程系，其專業(yè)依靠交通運輸大背景，培養(yǎng)能夠從事現(xiàn)代商務(wù)管理、物流管理、電子商務(wù)系統(tǒng)研究和開發(fā)的高級專業(yè)人才，偏向第二個方向。我校的電子商務(wù)專業(yè)設(shè)在信息管理學(xué)院，是依托學(xué)校、學(xué)院的信息技術(shù)背景，培養(yǎng)能從事網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下商務(wù)運營、電子商務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃、開發(fā)和維護(hù)的專門人才，偏向第二個方向。在教育部2012年公布的專業(yè)目錄中，電子商務(wù)專業(yè)可以授予管理學(xué)學(xué)位或經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位或工學(xué)學(xué)位。電子商務(wù)的發(fā)展是基于計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、多媒體等技術(shù)的迅速發(fā)展而發(fā)展起來的，技術(shù)對電子商務(wù)的發(fā)展和推動影響巨大。因此，我校電子商務(wù)專業(yè)定位于技術(shù)為主導(dǎo)的工學(xué)類電子商務(wù)人才培養(yǎng)，在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實踐課程的設(shè)置中含有大量的計算機(jī)類課程，充分體現(xiàn)了這一培養(yǎng)思路。

1、專業(yè)發(fā)展歷程

隨著我國電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的發(fā)展，多年來我校電子商務(wù)專業(yè)教師密切關(guān)注電子商務(wù)的發(fā)展前沿和發(fā)展趨勢，根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位和學(xué)生就業(yè)情況、社會需求、專業(yè)分化等因素，以培養(yǎng)符合社會需求的電子商務(wù)專業(yè)人才為導(dǎo)向，根據(jù)社會需求和行業(yè)發(fā)展情況，我校電子商務(wù)專業(yè)從2003年電子商務(wù)方向招生到電子商務(wù)專業(yè)招生，經(jīng)過15年的發(fā)展，總結(jié)起來經(jīng)歷了以下幾個階段，如圖1所示。

1.1起步階段（2003年-2008年）

我校電子商務(wù)專業(yè)的建立依托于信息管理學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)，起步于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的電子商務(wù)方向。我校電子商務(wù)專業(yè)批準(zhǔn)于2002年底，并于2003年開始正式獨立招生。建成初期的我校電子商務(wù)專業(yè)帶有明顯的信息系統(tǒng)專業(yè)特色，主要培養(yǎng)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息管理為目標(biāo)，具備現(xiàn)代化管理科學(xué)知識，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段和系統(tǒng)工程方法，能夠承擔(dān)各種類型信息系統(tǒng)建設(shè)和信息資源管理的高級人才，其課程設(shè)置同樣以計算機(jī)和信息管理類課程為主。

我國電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)以本科教育為主，其發(fā)展軌跡是由低層次向高層次延伸，由技能型向素質(zhì)型拓展。我校電子商務(wù)專業(yè)據(jù)此指導(dǎo)精神于2004級培養(yǎng)方案中增設(shè)了電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、國際貿(mào)易、電子商務(wù)運作管理、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)法律等課程。主要培養(yǎng)掌握電子商務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)中的分析、設(shè)計、開發(fā)的基本方法，具有較強(qiáng)的表達(dá)能力、分析和解決信息系統(tǒng)建設(shè)和管理中實際問題的基本能力，可勝任電子商務(wù)、企業(yè)信息化建設(shè)等工作方面的電子商務(wù)人才。

同時大力引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人才充實電子商務(wù)專業(yè)教師隊伍，成立了支撐電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)、科研的電子商務(wù)系。

1.2初期發(fā)展階段（2008年-2012年）

隨著電子商務(wù)行業(yè)的高速發(fā)展，社會對高素質(zhì)的電子商務(wù)復(fù)合型人才的需求也日益增加。根據(jù)電子商務(wù)教學(xué)指導(dǎo)委員會精神和我校對本科生培養(yǎng)以應(yīng)用型人才為主的定位，我校電子商務(wù)專業(yè)根據(jù)本專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生特點，開始在電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、物流與供應(yīng)鏈管理方面形成自己的專業(yè)特色，進(jìn)一步明確本專業(yè)特色是培養(yǎng)信息技術(shù)與商務(wù)管理知識相融合、側(cè)重電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)技術(shù)、物流與供應(yīng)鏈管理的復(fù)合型應(yīng)用人才。

在此階段，我校電子商務(wù)專業(yè)重視對學(xué)生應(yīng)用能力和電子商務(wù)實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。通過增加實踐環(huán)節(jié)的實習(xí)課程和實踐學(xué)時比例，同時大力開展電子商務(wù)實驗室和物流模擬實驗室建設(shè)以改善本專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境。在引進(jìn)專業(yè)教師的同時，著重加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)。

1.3凝練特色階段（2012年-2016年）

根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展和社會對電子商務(wù)人才的需求狀況，結(jié)合我校電子商務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)情況，針對本專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗及問題，2012年電子商務(wù)專業(yè)再次更新了培養(yǎng)方案，并同步組織了對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)大綱的全面修訂。我校電子商務(wù)專業(yè)順應(yīng)了移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的特點，緊跟移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展動向，增設(shè)了Java程序設(shè)計、物流系統(tǒng)建模與仿真、移動電子商務(wù)、人機(jī)交互設(shè)計等課程。為順應(yīng)商務(wù)數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用日益普及需求，同時增設(shè)了管理統(tǒng)計學(xué)課程，進(jìn)一步梳理了相關(guān)課程之間的關(guān)系。

在此階段，我們逐漸凝練電子商務(wù)專業(yè)特色，突出電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力的培養(yǎng)。注重構(gòu)建學(xué)生扎實的信息技術(shù)基礎(chǔ)，突出移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下電子商務(wù)應(yīng)用知識的積累，同時培養(yǎng)學(xué)生制定和實施電子商務(wù)行業(yè)解決方案的能力。

在堅持加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，我校電子商務(wù)專業(yè)注重學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。通過專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽，如全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等活動，來促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

1.4融合創(chuàng)新階段（2016年至今）

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)來源不再是企業(yè)內(nèi)部單一的數(shù)據(jù)庫，要掌握互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取技術(shù)及移動智能終端數(shù)據(jù)獲取技術(shù)，特別是圍繞商務(wù)業(yè)務(wù)主題獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，處理大數(shù)據(jù)環(huán)境下的商務(wù)問題并能對企業(yè)商務(wù)實踐提出解決方案。

基于此，我校電子商務(wù)專業(yè)對2016級專業(yè)方向進(jìn)行了調(diào)整，將專業(yè)方向定為電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用及商務(wù)數(shù)據(jù)分析。在繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時，增加了對商務(wù)數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，新增了數(shù)據(jù)分析技術(shù)、商務(wù)智能、互聯(lián)網(wǎng)金融、Python程序設(shè)計等課程以做支撐。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、鼓勵創(chuàng)新，在課程體系實踐環(huán)節(jié)增設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，分別增設(shè)課程Java商務(wù)實踐、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和CDA數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)。同時加強(qiáng)了在職專業(yè)教師的培訓(xùn)與對外交流。

2、通過“雙培”計劃創(chuàng)新培養(yǎng)模式與課程體系、提高培養(yǎng)水平

“雙培”計劃是北京市屬高校與在京中央高校共同培養(yǎng)學(xué)生的一項重要舉措。自2015年起，我校信息管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)與北京郵電大學(xué)共同培養(yǎng)了電子商務(wù)專業(yè)的本科生，采用“3+1”的培養(yǎng)模式，前3年在北京郵電大學(xué)學(xué)習(xí)、第4年在北京信息科技大學(xué)學(xué)習(xí)。

通過“雙培”計劃，學(xué)生可以共享北京郵電大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、師資、實踐等教育資源，借助“雙培”平臺，兩校相關(guān)專業(yè)教師通過組成的虛擬教學(xué)團(tuán)隊共同商討、設(shè)計并制訂教學(xué)培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等內(nèi)容，制定更符合兩校特點的“雙培”人才培養(yǎng)方案。同時，通過“雙培”計劃增進(jìn)兩校教師之間的交流，進(jìn)而提高我校專業(yè)師資隊伍的教學(xué)及科研水平。依托北京郵電大學(xué)雄厚的通信信息技術(shù)和電子工程方面的實力，結(jié)合北京信息科技大學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域的開發(fā)技術(shù)和管理方面的優(yōu)勢課程，創(chuàng)新課程體系和培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既掌握扎實的電子商務(wù)技術(shù)，又了解中西方相關(guān)的電子商務(wù)法律法規(guī)，能在公共部門或企業(yè)從事電子商務(wù)相關(guān)活動并參與國際交流的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

“雙培”計劃是一種資源共享的高教人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，對促進(jìn)高校開放式辦學(xué)、形成自身良性、健康發(fā)展，保障首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面起到了促進(jìn)作用。

2.1總結(jié)專業(yè)建設(shè)歷程、分析兩校培養(yǎng)方案、明確目標(biāo)

我校與北京郵電大學(xué)雙方組成了電子商務(wù)專業(yè)雙培組織機(jī)構(gòu)，為適應(yīng)“雙培計劃”的戰(zhàn)略與政策，組織兩校電子商務(wù)專業(yè)教師開展了充分的探討和研究，密切結(jié)合兩校優(yōu)勢，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，咨詢校外企業(yè)專家，經(jīng)雙方專家合作認(rèn)證，制定培養(yǎng)方案，在實踐中不斷修訂、及時調(diào)整，形成了較為完善的“雙培計劃”人才培養(yǎng)方案。

通過總結(jié)我校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)歷程中的發(fā)展經(jīng)驗，分析我校及北京郵電大學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢，按照“雙培計劃”體系的要求，規(guī)劃設(shè)計了電子商務(wù)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)方向的雙培計劃專業(yè)體系構(gòu)架，依據(jù)學(xué)科、專業(yè)的基礎(chǔ)知識架構(gòu)，瞄準(zhǔn)總體發(fā)展趨勢，制定符合國家與北京市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2017年電子商務(wù)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)方向的雙培計劃培養(yǎng)方案，充分體現(xiàn)出北京郵電大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)方向的培養(yǎng)計劃和鮮明的特色，課程設(shè)置突顯北京郵電大學(xué)通信優(yōu)勢的工科背景，同時在理論課程及實踐課程上增設(shè)許多如互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品用戶體驗設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式與創(chuàng)新及互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實踐等創(chuàng)新實踐類課程，從而補(bǔ)充了我校電子商務(wù)專業(yè)較為薄弱的方面，在我校電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)過程中值得學(xué)習(xí)和借鑒?！半p培計劃”培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)出北京郵電大學(xué)通信技術(shù)方面的特色，同時增強(qiáng)了我校信息系統(tǒng)與管理方面的特色，注重于兩校特色的融合。

2.2突出特色、制定我校電子商務(wù)專業(yè)雙培生培養(yǎng)計劃

根據(jù)《電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》對課程體系的要求并按照電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，在北京郵電大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)方向培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，突出北京信息科技大學(xué)的電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)及商務(wù)數(shù)據(jù)分析特點，我們制定了北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)方向的雙培培養(yǎng)方案。充分考慮雙培學(xué)生采用3+1模式：即需要在大學(xué)第四學(xué)年回北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的特殊性，順應(yīng)本專業(yè)人才培養(yǎng)特色，我們在第7學(xué)期根據(jù)具體特點補(bǔ)充一些如電子商務(wù)WEB開發(fā)技術(shù)、電子商務(wù)安全實踐、CDA數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)等課程，從而更好構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)知識體系，適應(yīng)社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的要求。

2.3構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)課程體系

根據(jù)我校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展，順應(yīng)社會對電子商務(wù)人才需求，我們通過調(diào)研，構(gòu)建了適應(yīng)本校人才培養(yǎng)目標(biāo)的電子商務(wù)專業(yè)課程體系，突出電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用與商務(wù)數(shù)據(jù)分析兩條主線，如圖2所示。

其中，電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用主線是通過低年級的信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程的學(xué)習(xí)，為數(shù)據(jù)庫及Java程序設(shè)計課程學(xué)習(xí)提供理論支撐，同時服務(wù)于電子商務(wù)WEB開發(fā)技術(shù)和Java商務(wù)實踐，目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握電子商務(wù)的策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷及電子商務(wù)系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實施與管理理論知識和本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)知識和實踐技能;掌握電子商務(wù)的應(yīng)用技術(shù)與技能，突出大數(shù)據(jù)環(huán)境下熟練應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)手段實現(xiàn)電子商務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計與開發(fā)等商務(wù)目的能力，最終學(xué)生可以獨立完成電子商務(wù)綜合實踐環(huán)節(jié)。另一條主線是商務(wù)數(shù)據(jù)分析，通過第1、2、3學(xué)期的高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計理論知識的學(xué)習(xí)，服務(wù)于第4、5學(xué)期的管理統(tǒng)計學(xué)和商務(wù)智能，通過管理統(tǒng)計學(xué)的基本理論，統(tǒng)計研究的基本方法及抽樣調(diào)查的基本理論和方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)運行的實際內(nèi)容進(jìn)行計算分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計方法和計算機(jī)軟件解決實際問題的能力，同時通過第6學(xué)期的數(shù)據(jù)分析技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，利用數(shù)據(jù)分析的方法、技術(shù)和知識，運用數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行商業(yè)數(shù)據(jù)分析，結(jié)合具體問題和領(lǐng)域知識對分析結(jié)果做出合理解釋，并用所學(xué)的知識解決實際電子商務(wù)領(lǐng)域問題，使學(xué)生做到學(xué)以致用。我們相信通過電子商務(wù)專業(yè)課程體系培養(yǎng)的畢業(yè)生，無論是電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用能力、還是商務(wù)數(shù)據(jù)分析能力都能有很大幅度的提升。

2.4課程體系彰顯鮮明特色

在構(gòu)建課程體系時，做到連續(xù)7個學(xué)期計算機(jī)基本技能課程不斷線，同時也保證了商務(wù)數(shù)據(jù)分析能力提高類的課程7個學(xué)期不斷線。

在制定“雙培”計劃的人才培養(yǎng)方案時，基于此原則，各學(xué)期的課程設(shè)置時均加以考慮，并在選修課程上也清晰標(biāo)注建議選修等提示，并保證如果前6學(xué)期在北京郵電大學(xué)學(xué)期期間對電子商務(wù)專業(yè)課程體系中缺失了某些課程，則待第7學(xué)期返回北京信息科技大學(xué)時可以進(jìn)行填補(bǔ)。

2.5進(jìn)一步促進(jìn)我校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)

專業(yè)建設(shè)除了構(gòu)建合理的課程體系外，離不開優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)體系。通過調(diào)研、與用人單位及企業(yè)教師交流，形成了符合當(dāng)前行業(yè)對電子商務(wù)人才需求的實踐教學(xué)體系，如圖3所示。

在圖3中，把電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系分為商務(wù)管理類、計算機(jī)類及商務(wù)數(shù)據(jù)分析類三大實踐模塊，每個模塊都有相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)加以支撐。

3、專業(yè)建設(shè)的深入思考和發(fā)展規(guī)劃

隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新理念和技術(shù)的普及，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)迎來了新的機(jī)遇、同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。

3.1明確培養(yǎng)目標(biāo)、逐步完善課程體系建設(shè)

根據(jù)市場需求現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，以2016培養(yǎng)方案為依據(jù)，以專業(yè)核心課程建設(shè)為抓手，逐步完菩課程體系。通過不斷完善的課程體系支撐本專業(yè)電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用及商務(wù)數(shù)據(jù)分析的專業(yè)方向。

3.2師資隊伍建設(shè)

通過引進(jìn)方式優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，通過培訓(xùn)、進(jìn)修、交流等方式提高師資隊伍素質(zhì)。從現(xiàn)專任教師的教育背景和新制定的2016電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案中課程的設(shè)置來看，應(yīng)再引進(jìn)兩名具有數(shù)據(jù)分析相關(guān)背景的教師，有利于電子商務(wù)專業(yè)商務(wù)數(shù)據(jù)分析知識體系模塊的順利實施。此外，還要進(jìn)一步加大師資隊伍培養(yǎng)的力度，及時更新專業(yè)教師知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)快速發(fā)展節(jié)奏，鼓勵教師與企業(yè)的合作，爭取橫向課題。加強(qiáng)與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系，聘請企業(yè)中有才干、理論扎實的工程師做兼職教師，彌補(bǔ)學(xué)校教師實踐經(jīng)驗上的不足。充分利用學(xué)校開展的優(yōu)秀主講教師、青年教師基本功大賽、實踐教師基本功大賽等機(jī)會，組織幫助有潛力的教師積極參加，使青年教師得到鍛煉和展示的機(jī)會。

3.3商務(wù)數(shù)據(jù)采集與分析實踐教學(xué)平臺建設(shè)

“重實踐”是我校電子商務(wù)人才培養(yǎng)特色，按照2016培養(yǎng)方案構(gòu)建新的人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系，在2016電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案中，新增加了商務(wù)數(shù)據(jù)分析知識模塊內(nèi)容，旨在通過理論、技術(shù)、應(yīng)用、實踐等環(huán)節(jié)來構(gòu)建商務(wù)數(shù)據(jù)分析知識體系架構(gòu)。伴隨2016電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案執(zhí)行，完善實踐教學(xué)體系。在未來兩年中應(yīng)該對電子商務(wù)實驗室進(jìn)行升級擴(kuò)充，通過增設(shè)電子商務(wù)數(shù)據(jù)采集與分析實踐教學(xué)平臺，支撐商務(wù)數(shù)據(jù)分析知識模塊的課程，這項工作應(yīng)在兩年內(nèi)進(jìn)行較完善的規(guī)劃和初步實施，以確保2016培養(yǎng)方案的順利執(zhí)行。

3.4校企合作、實習(xí)基地建設(shè)

具有實質(zhì)性合作的校外實習(xí)實訓(xùn)基地能夠呈現(xiàn)真實職業(yè)環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。開展與相關(guān)企事業(yè)單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，建立校外實訓(xùn)基地開展師資培訓(xùn)。計劃在三年內(nèi)創(chuàng)建二到三個專業(yè)對口和有特色的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)提供機(jī)會。

3.5借助雙培計劃進(jìn)行虛擬教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)

通過開展與北京郵電大學(xué)合作的電子商務(wù)專業(yè)人才“雙培計劃”項目，充分利用北京郵電大學(xué)教師資源，邀請北京郵電大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)教師參與電子商務(wù)專業(yè)核心課程的建設(shè)及專業(yè)課程體系構(gòu)建工作，加強(qiáng)與北京郵電大學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)和科研的交流合作，選派中青年骨干教師到北京郵電大學(xué)進(jìn)行課程進(jìn)修和交流學(xué)習(xí)。電子商務(wù)專業(yè)計劃近幾年有效利用虛擬教學(xué)團(tuán)隊、虛擬教研室資源，促進(jìn)我校電子商務(wù)專業(yè)蓬勃發(fā)展。

4、結(jié)論

我校信息管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)自2002年得到批準(zhǔn)、2003年開始招生以來，經(jīng)過初期發(fā)展階段、凝練特色階段等建設(shè)發(fā)展歷程，目前達(dá)到了融合創(chuàng)新階段。2015年以來與在京中央部屬高校北京郵電大學(xué)協(xié)同開展了電子商務(wù)專業(yè)人才“雙培計劃”項目。我校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，順應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展歷程，通過“雙培”計劃，充分利用北京郵電大學(xué)教師資源，有效利用虛擬教學(xué)團(tuán)隊、虛擬教研室資源，共同培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)本科生，制定并不斷完善各種舉措。通過總結(jié)專業(yè)建設(shè)發(fā)展歷程、分析兩校培養(yǎng)方案、明確目標(biāo)、突出特色、制定我校電子商務(wù)專業(yè)雙培生培養(yǎng)計劃，構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)課程體系和實踐教學(xué)體系，彰顯課程體系鮮明特色，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平，達(dá)到了促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，對于我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工作的長足進(jìn)展提供了有利的支撐，促進(jìn)我校電子商務(wù)專業(yè)蓬勃發(fā)展。同時，總結(jié)了在順應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展歷程以及實施“雙培”工作過程中所取得的成績，探討了進(jìn)一步的工作發(fā)展計劃和措施，為更好地促進(jìn)實現(xiàn)符合國家及北京市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。