鐘建東

【摘要】 ?隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步不斷加快，我國的教育改革更加深入，傳授知識(shí)已經(jīng)不是教學(xué)的唯一目的，而是更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，教師必須尋找全新的方法，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)。本文從教學(xué)的角度出發(fā)，重點(diǎn)分析了新時(shí)期下教學(xué)工作的時(shí)效性，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?新時(shí)期 教學(xué)工作 時(shí)效性

【中圖分類號(hào)】 ?G622 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-036-01

一、如何提高教學(xué)工作的時(shí)效性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須遵循相關(guān)的原則，只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。其一，堅(jiān)持教學(xué)的實(shí)踐性。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中存在的問題。同樣，在實(shí)踐的過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，而且能夠掌握學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)的效率。因此，教師在教學(xué)的過程中，要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其二，明確教學(xué)的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要依靠學(xué)生自己，教師只能起到輔助的作用。因此，教師在教學(xué)的過程中，要將學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力充分挖掘出來，滿足學(xué)生的實(shí)際需要。此外，教師要充分發(fā)揮出指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。其三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程中，教師如果不加以引導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生盲目性和狹隘性，不利于學(xué)生的發(fā)展?；诖?，教師要開展理論指導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生講授與學(xué)習(xí)能力相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生快速掌握培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主題，分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師采用“習(xí)題教學(xué)”的方法，將海量的習(xí)題提供給學(xué)生，并為他們統(tǒng)一講解，確定唯一的答案。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，甚至學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，極大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高?；诖?，教師在教學(xué)的過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)的方法。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)，將教材的內(nèi)容以圖片、聲音、視頻的方式，展現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過這樣的方式，既能夠活躍課堂的氛圍，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，利用多媒體技術(shù)，教師可以搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，通過這樣的方式，不僅可以拓展學(xué)生的視野，而且能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（三）指導(dǎo)學(xué)生鍛煉自身的意志

環(huán)境對(duì)個(gè)人意志的形成有較大的影響。很多人在培養(yǎng)自身意志時(shí)，都是通過改變環(huán)境進(jìn)行的，這是人主觀能動(dòng)性的一種具體體現(xiàn)。所以，學(xué)生自身是培養(yǎng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生遇到心理困境時(shí)，學(xué)生的意志就會(huì)得到發(fā)展，并逐漸走向成熟。教師在教學(xué)的過程中，要重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的小事，讓學(xué)生積極參與到其中，在這個(gè)過程中，鍛煉學(xué)生的意志。首先，教師要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己能夠科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解到自身的長處和缺失。這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中遇到困境時(shí)，就不會(huì)缺乏自信，會(huì)對(duì)自己的能力充滿信心。其次，學(xué)生要具有自我管理的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，要保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，不能完全依賴教師的安排。同時(shí)，學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完善自我監(jiān)督體系，嚴(yán)格要求自己。再次，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是孤立存在的，他們會(huì)與教師和同學(xué)產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要正確處理與他們的關(guān)系，尊重教師、舉止得當(dāng)，與同學(xué)互幫互助，心胸廣闊。學(xué)生在閱讀時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積累一些名言，鼓勵(lì)自己。例如?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”、“一日之計(jì)在于晨”等。最后，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有目標(biāo)，比較盲目，針對(duì)這種情況，教師教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生樹立“標(biāo)桿”，通過這樣的方式，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，它不僅有利于提高教師的教學(xué)水平，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在課前階段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，對(duì)不理解的內(nèi)容要重點(diǎn)標(biāo)記。上課時(shí)，教師可以將學(xué)生不理解的內(nèi)容集中起來，統(tǒng)一講解，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。課程講解完成后，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。只有將上課前、上課時(shí)、上課后統(tǒng)一起來，幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

二、結(jié)束語

總而言之，在全新的教育形式影響下，教師在教學(xué)的過程中，必須考慮多種因素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念、指導(dǎo)學(xué)生鍛煉自身的意志、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣做，不僅有利于提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率，也有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]劉健康. 新形勢下增強(qiáng)大學(xué)生教育管理工作實(shí)效性的思考[J]. 醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐， 2017， 25（2）：201-203.

[2]王曼. 增強(qiáng)大學(xué)生教育管理工作實(shí)效性的思考[J]. 新西部， 2018， 460（33）：123-128.

[3]張全， 蔡托. 高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)效性的思考[J]. 教學(xué)管理與教育研究， 2017， 2（12）：8-9.